《青蛙看海》教學設計

【教材分析】

課文是一篇童話故事，敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達山頂看到大海的事情。它說明只有腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈地刻苦努力，才能到達理想的頂點。文章內容簡單，語言生動，是訓練學生朗讀能力的好教材。

【教學目標】

1.能正確、流利地朗讀課文。學習分角色朗讀課文。

2.認識新偏旁“登”字頭，學會本課十個生字，讀準音，認清形，能正確書寫“登”字。

3.懂得當我們遇到困難時，只有一步一步堅持，才能戰勝困難。

【教具準備】

多媒體課件、田字格貼。

【教學過程】

一、激趣導入，漸進情境

同學們，今天我們的課堂上來了一位小朋友，（出示青蛙插圖）看，它是誰呀？（青蛙）青蛙給我們帶來了一個有趣的童話故事，這就是今天我們要學習的第9課《青蛙看海》，伸出小手和我一起來寫課題。齊讀課題。

二、初讀課文，學習生字

1.青蛙是怎樣看到大海的呢，現在請同學們自由讀課文，注意讀準字音，遇到不會讀的字，借助拼音反復多讀幾遍。

2.生字寶寶在課后等著我們去找他們呢！請你和同桌互相指讀課后綠線條和田字格中的生字，不會的幫幫他。生字都認識了，看看這些詞語你會讀嗎。（出示課后第三題的詞語，指名讀，齊讀）

3.屏幕展示學生認識困難的字，進一步指導識字。

預設：

善：老師知道你們很愛猜謎語，今天就給大家帶來一條謎語——小羊藏著兩塊糖，找來一位好朋友，一口一口來分享。謎底就在課后田字格里，快找找。（點擊：善）說說你是怎么猜出來的。（師點擊“善”的筆順，復述謎語）你真是一個善于觀察、愛動腦筋的孩子。猜謎語能幫我們很好地記住生字。

登：寫一寫也是一種記住生字的好方法。來，伸出小手，我們一起來寫一寫（教師范寫，邊寫邊帶學生說筆畫名稱）。這個字的上半部分是我們本課學習的一個新偏旁，叫“登”字頭。（學生跟學）上面一個“登”字頭，下面是個“豆”，合起來就是“登”。請同學們也來寫一寫，拿起鉛筆，把書擺正，在書上描紅一個“登”字，在練習本上練習寫一遍。

小結：同學們，剛才我們讀了課文，用和同桌互相指讀、猜謎語、寫一寫的方法記住了這么多生字，真好！

三、指導學生分角色朗讀課文

1.（出示課后練習題，引導學生看題目）同學們，本課課后一共有三項練習，第二項和第三項我們都完成了，現在我們一起來看第一項練習，誰來讀一讀要求？（指名讀）要想分角色朗讀課文，就必須先把課文讀得正確流利。

2.指導正確流利朗讀課文。

（1）（出示第一自然段，逗號、句號變紅色）這就是課文的第一自然段，現在老師來正確流利地朗讀課文第一自然段，你來聽一聽，老師除了把字音讀準，你還能聽出什么？（范讀。指名說）

（2）師小結：同學們聽出來，老師讀課文時，在有逗號的地方停頓一下，有句號的地方停的時間比逗號長一點。真會聽！現在你來讀讀試試，讀好停頓。（指名讀）

（3）學生自由朗讀課文。

（4）指名幾位同學讀課文，檢查是否讀得正確流利。

（5）小結：剛才同學們讀準了字音，還注意了課文中的標點，讀出停頓，把課文讀得又正確又流利。真好！

3.指導分角色朗讀課文。

（1）課文中有三個角色，你知道是誰嗎？（指名說，師出示三個角色的圖片，它們之間有很多對話）

（2）（出示情境圖以及蒼鷹和青蛙的第一組對話）看，蒼鷹和青蛙在說話，都說什么了？（指名兩位學生讀對話）

（3）師采訪：請問蒼鷹先生，飛到這座山頂上，你覺得困難嗎？（不難）渲染：飛到這么高的山頂，你都不覺得困難，你真了不起！所以你對青蛙說——（學生再讀蒼鷹的話）。小青蛙，剛才我看到你吸了口涼氣，怎么了？所以，聽了蒼鷹的話，你說——（學生再讀青蛙的話）

（4）蒼鷹很強大，小青蛙很弱小，它們倆說話的語氣是不一樣的，你也來讀讀它們的對話。（指名讀蒼鷹和青蛙的第一組對話，接著提示讀第二組對話）

（5）小結：同學們看，蒼鷹和青蛙這兩個角色是不同的，它們說話的語氣也不同，我們通過自己的朗讀，讓這兩個角色更加生動了！

4.學生自主練習青蛙和松鼠的對話。

（出示青蛙和松鼠的對話）這是青蛙和松鼠的對話，請你先試著自己讀一讀，讀出青蛙和松鼠不同的語氣，再和同桌商量，確定其中的一組，練習對話。（指名同桌讀對話）

5.分角色朗讀課文。

我們來分角色朗讀課文吧。（出示課文）誰來當蒼鷹？青蛙？松鼠？我來讀旁白。（分角色讀課文）

小結：我們把自己當成故事中的小動物，來分角色朗讀，多有趣呀！今天，老師還給大家帶來了兩個童話故事。

四、拓展朗讀《戴假面具的客人》和《團結樹》

1.出示分角色朗讀課文的要求，自己練習讀故事。

2.分角色朗讀《戴假面具的客人》。

3.全班一起分角色讀《團結樹》。

五、總結

今天這節課，我們認識了14個生字和“登”字頭，學會寫“登”字。還學會了讀出不同角色的不同語氣，分角色朗讀課文；知道了要學會分角色朗讀，先要學會正確朗讀。

六、作業

小練習：從今天讀的《青蛙看海》《戴假面具的客人》《團結樹》三個故事中選一個故事，和家人一起分角色朗讀。

作者簡介：山東省青島市開發區香江路第二小學語文教師。

（責任編輯：楊志芳）