捧著一顆心來，不帶半根草去

冰心曾說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。”作為教師，曾有幸讀了《庫奧累》，更是對這句話深有感觸。

《庫奧累》又稱《愛的教育》，它采用了日記體的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。

它是一本洗滌心靈的書籍，從平凡而細膩的筆觸中，體現出近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉國之戀。這部處處洋溢著愛的小說，蘊涵散發出了一種深厚、濃郁的情感力量。《庫奧累》訴說的崇高純真的人性之愛，就是一種最為真誠的教育，而教育使愛升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《庫奧累》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感。

文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導人們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心。

文中安利柯的每個同學都有獨特的父母親，有的父親整天只會喝酒，喝完就打他的兒子，但他的兒子一點也沒有抱怨，反而更加努力的讀書，得到了第二名，他的父親才又恢復了往常的模樣繼續工作。有的人則是家境不好，但他的父母親卻很疼他，雖然冬天沒有較溫暖的衣服，但他的衣服只要有破洞就一定會補好給他穿。每個同學的父母親都不同，但有一件事情是可以確定的，那就是每個人的父母親一定都很疼他們。更重要的是他們還有一位待人很好的校長，當他的學生做錯了事，被帶入校長室時，校長也總是和藹的對犯錯的學生說：“下次小心就好，不要再錯了！”

在他們的世界，他們把同學當作是自己的兄弟姊妹一樣的對待，把別人的父親、母親當成是自己的，老師、校長、主任都把他們當成自己的親人，他們也把學生當成自己的兒女，而他們就住在一個大家庭——學校。

作為教育工作者，讀了這篇文章，也不禁慚愧，捫心自問，能像文中的教師那樣把學生當成自己的兒女，把學校當作一個大家庭嗎？

記得所任教的班級有一位女生，她是所有任課教師眼中冥頑不化的學生。因為她經常不交作業，上課睡覺不認真聽講，成績也是最差的。而且她在班上很頑皮，是個假小子，經常惹是生非，攪得周圍的同學不得安寧。經過多次的思想教育，請家長，十八般武藝使盡，卻一點效果也沒有。漸漸地，教師的耐性也被磨光了，于是不再找她談話，上課也很少提到她，再看見她吵鬧時，也只是不屑地看一眼，在心中想：真是朽木不可雕也！她呢，也變得越來越冷漠，越來越無所謂。

正當大家對她都不抱希望的時候，突然有一天，在所有學生的練習冊中，發現了一張小紙片。一看，竟然是寫有她的名字的作業。盡管作業完成得不太準確，還很簡單，可這是教她以來破天荒的一次。于是教師心中有了一種異樣的感覺，感到一絲愧疚。當再一次在課堂上見到她的時候，當著全班同學的面宣布優秀作業，她的作業也在其中。在全班同學詫異的目光中，她抬起了低著的頭。

每個學生都很在乎老師的關愛，哪怕是一個關切的眼神，一個暖暖的微笑，一聲輕輕的問候，甚至是充滿愛意的批評。教師的關愛不能只停留在幾個學生身上，需要關愛的，不僅僅是成績優秀的學生，還有許多曾經被遺忘的學生。要用真誠的愛心去滋潤每一位學生的心靈，用滿腔的熱情和他們交朋友，使他們體驗到教師的一片真誠。要不斷研究學生的個性，加強對學生的人文關懷，走進學生的世界，走進學生的心里，用無私的愛心點燃學生心靈的明燈。