和諧社會(huì)視閾下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治管理體制模式構(gòu)建

摘 要：獨(dú)立學(xué)院作為一種嶄新的辦學(xué)模式，它是我國(guó)高等教育辦學(xué)機(jī)制和體制模式改革的重要成果，獨(dú)立學(xué)院的管理體制和經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ降榷加幸欢ǖ奶厣怯捎谄涑闪r(shí)間較短，在思想政治教育方面還存在著一些不足之處，思想政治教育對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用，在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的背景下，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生思想政治教育的重要性，建立并完善學(xué)生思想政治管理體制模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要針對(duì)和諧社會(huì)視閾下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治管理體制模式構(gòu)建的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：和諧社會(huì)；獨(dú)立學(xué)院；思想政治；管理體制模式；構(gòu)建

社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的需求量越來(lái)越大，隨著獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展，其招生規(guī)模在逐年擴(kuò)大，在發(fā)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)不斷凸顯出來(lái)。思想政治教育工作作為學(xué)生教育的重點(diǎn)工作，直接影響到學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。和諧社會(huì)的重要特征是以人為本，獨(dú)立學(xué)院在發(fā)展過(guò)程中要充分貫徹以人為本的理念，相關(guān)管理者應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)院的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)并改善思想政治工作，建立完善的思想政治管理體制模式，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)院管理目標(biāo)，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。

1.目前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治管理的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，在發(fā)展過(guò)程中獨(dú)立學(xué)院并沒(méi)有認(rèn)真研究高等教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的要求，沒(méi)有貫徹落實(shí)學(xué)生的思想政治教育工作。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)學(xué)生思想政治教育的重要性認(rèn)識(shí)，學(xué)院教授在教學(xué)過(guò)程中缺乏創(chuàng)新，教學(xué)手段單一，內(nèi)容比較枯燥，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。學(xué)院學(xué)生普遍忽視思想政治理論課的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)課就行了，對(duì)思想政治課只是簡(jiǎn)單應(yīng)付，這就直接影響到思想政治管理工作的開展。獨(dú)立學(xué)院作為一種新的辦學(xué)模式，其教師隊(duì)伍存在極大的不穩(wěn)定性，思想政治課教師是思想政治教育的重要力量，但是獨(dú)立學(xué)院的該科目教師的地位要低于專業(yè)教師的地位，教師晉升比較困難，影響教師教學(xué)的積極性。國(guó)家對(duì)大學(xué)生思想政治教育給予較高的重視，但是這種重視仍然無(wú)法很好的落實(shí)到各個(gè)高校中，高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到思想政治教育的重要地位，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。學(xué)院思想政治教育目標(biāo)缺乏層次性，教學(xué)內(nèi)容單一，理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，思想政治理論課教師大多比較年輕，自身閱歷比較淺，再加上在校工作時(shí)間的限制，就無(wú)法熟練駕馭課程理論體系和內(nèi)容，不能有效處理學(xué)生對(duì)思想政治相關(guān)理論知識(shí)的困惑。

2.和諧社會(huì)視閾下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治管理體制模式的構(gòu)建策略

2.1建立良好的育人環(huán)境

獨(dú)立學(xué)院思想政治教育只有在一個(gè)良好的教育環(huán)境中才能更好的開展。學(xué)院應(yīng)當(dāng)首先優(yōu)化制度和組織環(huán)境，堅(jiān)持以人為本的教育原則，從師生對(duì)教育學(xué)習(xí)的合理需求出發(fā)，嚴(yán)格按照相關(guān)法律和規(guī)范開展教育任務(wù)，制定并完善各種規(guī)章制度，建立一支高效率、高質(zhì)量、高責(zé)任心的思想政治教育團(tuán)隊(duì)，形成良好的組織氛圍。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師需要將思想政治教育內(nèi)容貫穿到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，自覺(jué)提高政治覺(jué)悟，教師要規(guī)范自身的行為，用自己良好的道德品質(zhì)給學(xué)生以潛移默化的影響。教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，增加課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)，樹立良好的教師形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視學(xué)生的課外實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生建設(shè)社團(tuán)，參與社會(huì)服務(wù)性活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)使命感。優(yōu)化校園環(huán)境，學(xué)院要建設(shè)積極向上的校園文化，體現(xiàn)辦學(xué)特色，在校園中建設(shè)名言警句牌、名人塑像等來(lái)啟迪學(xué)生的心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2建立良好的互動(dòng)機(jī)制

獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的開展，需要各方面的互動(dòng)力量，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)需要整合各方面的資源，通過(guò)良性互動(dòng)機(jī)制的形式，來(lái)促進(jìn)思想政治管理工作的進(jìn)行。建立健全教育管理機(jī)制，成立專門的學(xué)生思想政治管理小組，確立黨委的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，健全組織建設(shè)，完善團(tuán)建和黨建工作，加大思想政治管理資金的投入力度，確保管理工作每個(gè)環(huán)節(jié)順利的開展。加強(qiáng)教育隊(duì)伍的建設(shè)，組建一支專業(yè)化和職業(yè)化的思想政治教育隊(duì)伍，為教育工作者建立良好的平臺(tái)，通過(guò)提高工資福利等方式來(lái)調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。學(xué)院要在專業(yè)課教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和校園生活等各個(gè)方面來(lái)全方位滲透思想政治教育，拓寬教育途徑，促進(jìn)思想政治管理工作的開展。

2.3建立良好的評(píng)估體系

良好的評(píng)估體系有利于獨(dú)立學(xué)院及時(shí)發(fā)現(xiàn)思想政治教育工作中存在的問(wèn)題，學(xué)院評(píng)估包括對(duì)受教育者和教育者兩方面的評(píng)估。學(xué)院教師要科學(xué)、準(zhǔn)確的評(píng)估學(xué)生的思想品德現(xiàn)狀，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)制定合理的教育計(jì)劃。通過(guò)對(duì)受教育者的評(píng)估，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)方法，豐富教育內(nèi)容，提高教學(xué)效率。在整個(gè)思想政治教育工作中，教師起到重要的主導(dǎo)作用，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)健全評(píng)估體系，對(duì)教師的綜合能力、專業(yè)素養(yǎng)和教育效果進(jìn)行全面的評(píng)估，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)和研究，明確自身的工作職責(zé)，提高自身的專業(yè)水平，完善教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治管理工作的可持續(xù)發(fā)展。

3.結(jié)語(yǔ)：總而言之，在和諧社會(huì)中，獨(dú)立學(xué)院作為高等教育的創(chuàng)新，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生思想政治管理的重要性。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)建立專業(yè)的管理隊(duì)伍，加強(qiáng)黨組織建設(shè)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)定辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作。通過(guò)構(gòu)建科學(xué)、合理的學(xué)生思想政治管理體制模式，來(lái)推進(jìn)思想政治工作的開展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為獨(dú)立學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展提供保障。

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作者簡(jiǎn)介：王進(jìn)國(guó)（1985.1-），男，漢族，重慶璧山人，大學(xué)本科，重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院教師，重慶師范大學(xué)政治學(xué)院研究生在讀，研究方向：思想政治教育。