探討初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量提高的有效方法

摘 要：近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷深化，對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。計(jì)算機(jī)課程是當(dāng)前教學(xué)體系中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，如何通過(guò)有效的教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在掌握豐富的理論知識(shí)的同時(shí)，也具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，是當(dāng)前教育工作者面臨的重要課題。本文就主要針對(duì)如何提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

關(guān)鍵詞：初中計(jì)算機(jī)；計(jì)算機(jī)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)教學(xué)也是當(dāng)前教學(xué)體系中一門(mén)重要的課程。計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門(mén)相對(duì)復(fù)雜的課程，其不僅需要掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也要具備豐富的實(shí)踐操作技能，才能有效的運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)是基礎(chǔ)課程，基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)有著重要的影響，因此提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。

一、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

與其他課程相比，計(jì)算機(jī)課程具有的教學(xué)信息量十分巨大，而且教學(xué)內(nèi)容更新的速度較快，不同的教師在教學(xué)手段和方法等方面都存在著一定的差異性，這些都是影響計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量的重要因素。當(dāng)前的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，存在著幾個(gè)方面的顯著問(wèn)題：

1.計(jì)算機(jī)課程沒(méi)有受到足夠的重視。

根據(jù)我國(guó)教育質(zhì)量考核體系的要求，計(jì)算機(jī)課程并沒(méi)有被劃分到中考、高考的行列中，因此很多學(xué)校和教師都忽略了計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性。在計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置方面，不斷的減少課時(shí)，師資力量的配置也十分薄弱。在這種環(huán)境下，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)課程也自然不會(huì)給予更多的關(guān)注，這些問(wèn)題的存在都是影響計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的因素。

2.教學(xué)模式的更新速度滯后。

如今，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了人們生活和工作中必不可少的設(shè)備，中學(xué)生也早早的接觸到計(jì)算機(jī)操作，對(duì)于計(jì)算機(jī)也有著較為濃厚的興趣。然而，受到教育模式的影響，很多學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的考核都沒(méi)有足夠的重視，因此在計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式上，沒(méi)有給予足夠的投入，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)除了簡(jiǎn)單的理論講解，也僅僅是利用多媒體教室進(jìn)行基礎(chǔ)的操作，學(xué)生能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)課程掌握到的操作技能，少之又少，這不僅打擊了學(xué)生的積極性，同時(shí)也無(wú)法滿足現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求。

3.計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的更新速度較慢。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度十分迅速，其知識(shí)體系的更新速度更是與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同步的，這對(duì)教師的教學(xué)水平和知識(shí)面提出了更高的要求。從當(dāng)前的計(jì)算機(jī)課程教育體系的建設(shè)來(lái)看，教材中的內(nèi)容相對(duì)較為滯后和簡(jiǎn)單，學(xué)生僅僅通過(guò)教材無(wú)法掌握最新的計(jì)算機(jī)發(fā)展知識(shí)。另外，很多計(jì)算機(jī)教師本身也沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力豐富自身的計(jì)算機(jī)水平，這也造成了計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量始終無(wú)法獲得較大的提升。

二、提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的策略

在新課程改革的要求下，學(xué)生不僅要掌握基本的理論知識(shí)，同時(shí)也要具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際中，才能實(shí)現(xiàn)綜合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。基于此，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1.加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度

計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本技能，雖然人人都能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作，但是要系統(tǒng)的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，仍然需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。初中計(jì)算機(jī)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)課程，這對(duì)于學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能有著十分重要的作用。因此，必須要給予計(jì)算機(jī)課程足夠的重視，在課程的設(shè)置方面、師資力量的配置方面以及教學(xué)設(shè)備的配置方面，都要根據(jù)新課程教學(xué)體系的要求進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，才能為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，過(guò)于注重理論而忽略實(shí)踐操作，學(xué)生在計(jì)算機(jī)操作能力方面很薄弱，這是無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求。因此，必須要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。一方面，要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)。同時(shí)教師要給予學(xué)生足夠的啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確的將理論知識(shí)與實(shí)踐操作進(jìn)行有效結(jié)合。另一方面，要充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，將原本枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的多媒體形態(tài)，激發(fā)學(xué)生的積極性，也有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.改革教學(xué)方法

教學(xué)方法的有效性，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的影響，因此，需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新。根據(jù)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)特點(diǎn)，在新課改的指導(dǎo)下，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分層教學(xué)法、形象比喻法等多種新興的教學(xué)方式引入到計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革，能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，在新課程改革不斷深化的大背景下，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量受到越來(lái)越多的重視，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，必須要從計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，從教學(xué)模式、教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行有效的改進(jìn)，從而促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的全面提升，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。

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