淺析如何提高教師使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的積極性

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在改變著教育業(yè)的方方面面，為了應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)有志人士應(yīng)該同心協(xié)力采取多種措施來努力提高廣大教師的信息化技能水平，促進(jìn)他們使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的積極性，進(jìn)而使我國(guó)的教育發(fā)展達(dá)到一個(gè)新的水平。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 新技術(shù) 教學(xué)

讓教師盡快提高信息技術(shù)技能水平，促進(jìn)教師使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是當(dāng)今教育界研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容，筆者為此翻閱了發(fā)達(dá)國(guó)家相關(guān)方面的資料，并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、消除教師對(duì)新技術(shù)的抵觸心理，鼓勵(lì)教師積極擁抱新技術(shù)

很多教師由于對(duì)信息技術(shù)不是很了解，對(duì)把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教學(xué)有抵觸心理。因此要促進(jìn)教師使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的第一步是消除心理障礙，讓他們認(rèn)識(shí)到新技術(shù)在教育業(yè)的應(yīng)用是一種歷史趨勢(shì)，它能夠極大提高教學(xué)質(zhì)量。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，“粉筆加黑板”就可以完成所有教學(xué)活動(dòng)，一些在傳統(tǒng)課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，很容易迷失在過去，總是認(rèn)為自己的教學(xué)效果已經(jīng)很好，不需要做出什么改變。殊不知，歷史在進(jìn)步，如果不能跟上歷史的腳步，遲早會(huì)被歷史所淘汰。也有部分老師對(duì)新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存在誤解，有機(jī)器取代人的憂慮，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會(huì)搶自己的飯碗，因此對(duì)新技術(shù)是一種冷漠的態(tài)度。回顧歷史，新的技術(shù)并不會(huì)使機(jī)器替代人，而是會(huì)將人從煩瑣重復(fù)的工作中解放出來，空出更多的時(shí)間從事一些更具創(chuàng)造性的工作。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師不用再重復(fù)一遍一遍的板書；借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，知識(shí)能夠以更加生動(dòng)的方式表現(xiàn)出來；借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可以抽出更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，總之，當(dāng)老師消除抵觸心理、積極擁抱新技術(shù)時(shí)，教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教育的發(fā)展不是一種阻礙，而是一種極大的促進(jìn)力量。

二、積極籌備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)所需要的硬件和軟件

沒有多媒體教學(xué)所需要的軟硬件，教育信息化只能是一句空話。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，大部分學(xué)校都能配備多媒體教學(xué)所需要的軟硬件，但對(duì)于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，多媒體教學(xué)所需要的軟硬件嚴(yán)重欠缺。對(duì)于這種情況，一方面相關(guān)的教育主管部門要重視學(xué)校教育信息化，積極籌款購(gòu)置相關(guān)設(shè)備，另一方面也可以積極利用社會(huì)力量，積極募捐，籌款籌物。現(xiàn)在社會(huì)上有很多配置比較低、長(zhǎng)期閑置的計(jì)算機(jī)，這部分計(jì)算機(jī)完全可以通過社會(huì)募捐的形式來獲取，進(jìn)而應(yīng)用于欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育信息化建設(shè)。筆者在走訪中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校雖然有多媒體教學(xué)必需的計(jì)算機(jī)，但很多計(jì)算機(jī)都是閑置，調(diào)查后才發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校只重視硬件的建設(shè)，而忽視軟件的建設(shè)，沒有購(gòu)置相關(guān)的教學(xué)軟件，致使多媒體教學(xué)無法順利開展。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的培訓(xùn)

由于我國(guó)的師范院校更多重視教育專業(yè)方面的培養(yǎng)，對(duì)信息技術(shù)方面的教育相對(duì)欠缺。為了使廣大教師能夠快速將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)就顯得非常必要。教育主管部門應(yīng)該把對(duì)教師信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)作為職業(yè)再教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，讓廣大教師盡快掌握信息技術(shù)相關(guān)方面的理論知識(shí)，熟練將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到平常的教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)校也可以開展各種形式的座談，為教師交流相關(guān)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)，鼓勵(lì)廣大教師參加社會(huì)上提供的有償培訓(xùn)，并為此提供經(jīng)費(fèi)。有條件的學(xué)校，可以組織教師參觀考察一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)應(yīng)用比較好的學(xué)校，邀請(qǐng)一些這方面的優(yōu)秀教師到學(xué)校來講座。總之，為了讓廣大教師理解，并有積極性在教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的培訓(xùn)。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視教育信息化并建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，在資源分配方面要對(duì)教育信息化方面傾斜，想方設(shè)法籌集購(gòu)置網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)所需要的軟硬件，積極組織學(xué)校教師參加相關(guān)方面的培訓(xùn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中出現(xiàn)的一些不理想情況，不要一棍打死，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看待新技術(shù)的應(yīng)用，積極分析問題，找出解決之道。另外學(xué)校還應(yīng)建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，撥出專項(xiàng)資金用于獎(jiǎng)勵(lì)那些在教學(xué)中積極使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教師。在職位提升方面，也要多考慮那些積極使用新技術(shù)的教師，通過領(lǐng)導(dǎo)的重視以及對(duì)先進(jìn)教師的激勵(lì)，學(xué)校就很容易形成一股學(xué)習(xí)、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新風(fēng)氣。

五、結(jié)合社會(huì)各方力量開發(fā)出更多優(yōu)秀教學(xué)軟件

除了必需的硬件設(shè)施外，優(yōu)秀的教學(xué)軟件也不可或缺。在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，人們對(duì)教育信息化的投入更多是硬件設(shè)施的投入，忽視了對(duì)優(yōu)秀軟件的開發(fā)，于是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)就很難發(fā)揮出來，進(jìn)而挫傷教師使用新技術(shù)的積極性，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備利用率不高。很多計(jì)算機(jī)公司看到了教學(xué)軟件的商機(jī)，開發(fā)了許多相關(guān)方面的軟件，但由于這些軟件大多只是軟件工程師單方面開發(fā)的，缺乏相關(guān)教育理論的支持，在教師隊(duì)伍中應(yīng)用并不廣泛。為了開發(fā)出優(yōu)秀的教學(xué)軟件，開發(fā)隊(duì)伍應(yīng)該由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師、教育理論專家和軟件專家構(gòu)成，通過分工協(xié)作，開發(fā)出高效、高質(zhì)的教學(xué)軟件。有了這些優(yōu)秀的教學(xué)軟件，才能進(jìn)一步提高教師使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的積極性。

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（作者單位：西藏自治區(qū)電化教育館）