基于網絡環境的小學語文互動式教學探究

摘要：在社會信息網絡化的今天，計算機網絡使社會的各行各業發生了深刻變革，也影響了當代教育。在網絡技術的影響下，小學語文教學方法發生了較大的改變。在教學中發揮網絡技術的諸多優勢，為小學語文教學開創了新的發展局面。本文對網絡環境下小學語文互動教學進行了研究，并從幾個方面提出了提升互動教學效果的對策，旨在推動計算機網絡技術與小學教學的有機結合。

關鍵詞：網絡環境；小學語文；互動式教學；個性化教學

借助計算機網絡技術的優勢，可以很好地提升小學語文互動式教學的質量。在計算機網絡技術與小學語文教學融合的過程中，計算機網絡技術對互動式教學的促進作用逐漸凸顯出來。因此，我們應積極探索計算機網絡技術的應用方法，并進一步擴大這種新興教育模式，從而為語文教學帶來促進。

一、營造良好情境，提升互動教學效果

小學語文知識內容較為淺顯，但是仍存在一些較為抽象的內容，比如古詩、詩歌等。小學階段是學生的抽象思維養成的階段，由于學生本身的抽象思維能力有限，所以面對抽象課文時，難以形成表象，這直接影響了學生的理解和記憶。過去在教學中，教師要費很大力氣去講解這些抽象的語言文字，但是學生學習的效果并不好，而利用計算機網絡技術就可以很好地解決這一問題。

授課前，教師可以在網絡上搜索與授課內容相關的視頻，或利用搜集到的資料制作PPT。這些影像可以為學生營造一個良好的情境，吸引學生深入其中，逐漸理解抽象的課文內容。

例如，在教授第六冊第四單元《望廬山瀑布》這首詩時，教師備課時，從網上下載一段《望廬山瀑布》的動畫視頻，用生動的方式還原古詩的情境。課堂上，教師播放視頻，視頻中將古詩所表達的內容直觀地表現出來。看完視頻后，教師為學生仔細講解每一句詩，并提問：“哪個同學可以結合具體的詩句談談自己的感受？”學生被畫面氣勢磅礴的瀑布所感染，聯想到詩人精妙的描述和形象的比喻，于是踴躍舉手，暢所欲言。在課堂上，教師不需要用過多的語言去描述古詩內容，學生通過生動的情境，自然而然地理解了詩句，并將其深刻地記憶在腦海里，大大提升了教學效果。

二、利用網絡資料，增強師生互動

現代教學，逐漸重視師生互動對提升教學效果的重要作用，并開始對傳統的灌輸式教學模式進行改革。由于傳統教學中過于重視教師的講解，忽略了學生主體感受，學生只能被動地接受。在網絡環境下完全可以改變這種教學現狀，真正實現互動式教學。教師要盡量設置師生間互動、學生間互動的教學環節，從多方面激發學生的主觀能動性；教師要轉變自身角色，成為教學活動的組織者、引導者和參與者；在教學活動中與學生進行平等的交流，增強學生主動參與活動的積極性。

為保證老師和學生可以完成強有力的交流，首先，教師要注意觀察每個學生的心理特點，也要及時發現學生的異常情緒，老師可以上網查找學生心理的相關資料；其次，教師要利用情感教學的方式關心學生的學習和生活，要注意與學生進行平等的交流，并融入教師自身的情感，與學生建立起良好的溝通；再次，教師要尊重學生想法，鼓勵學生提出各種問題，并從多方面激發學生表達出自己的想法，同時教師要積極幫助學生解決問題。

例如，在學習小學語文第十二冊第一單元《海倫·凱勒》時，教師利用網絡上的相關視頻、文字資料，為實現互動教學搭建一個良好的平臺。教師可選取有關海倫·凱勒的電影資料，節選其中富有教育意義的片段播放給學生，讓學生了解海倫·凱勒這個偉大的女性。學生們觀看電影片段后，被海倫·凱勒堅強的意志、樂觀的態度所感染，學生的內心情感涌現。這時，教師要提問：“同學們，你們覺得海倫·凱勒最值得我們學習的精神是什么？”學生在感嘆海倫·凱勒人格魅力之余，也有很多感慨，在教師的引導下，積極地將自己的感受回答出來，這時教師可以再問學生：“同學們覺得自己應該怎么做？”教師的問題引起學生的反思，使他們將海倫·凱勒的精神升華，變為自身的良好意志品質。

三、強化學習評價，完善互動式教學過程

1.增強語言評價

在教學互動完成后，教師應適時地對學生的表現進行“評議”，即語言評價。評價過程既是對學生的學習成果的肯定，也是對學生的一種引導。教師要充分發揮語言評價的激勵、矯正作用，使其成為學生學習的導向標。教師評價后，應要求學生在學習中，改正存在的不足，同時拓寬思路，接受更多的知識。評價的作用還包括引導學生多進行課后練習、課外實踐等。

2.巧設激勵評價

小學教學中，常采用的激勵評價方式主要有兩種：物質激勵和情感激勵。教師可以在學期之處，開展“爭先樹優”的學習活動，可以給那些課堂出色、學習進步、思想道德良好的同學獎勵一朵小紅花；學期結束后，可以根據同學所得小紅花數量給予其物質激勵、口頭表揚、獎狀等。物質獎勵可以是一本小小的書法練習簿，教師在練習簿表面寫上一個大大的“獎”字，表示對學生的鼓勵，同時以此來激發學生的榮譽感。對于沒有獲得物質獎勵的同學，要給予其情感激勵，教師通過適度的表揚，可以使學生樹立學習的自信心，并感到無比光榮。

綜上所述，我們要積極地探索新的教育方法和手段以適應當前的網絡化社會。廣大教育者要從多方面改革教學手段和手法，并從教學實踐中發現互動式教學的新途徑，實現小學語文教學與網絡環境的有機融合。為此，我們要充分利用計算機網絡技術的優點，使其推動小學語文互動式教學的不斷發展。

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（作者單位：江蘇省揚州市江都區少年宮）