關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

鑒于小學(xué)美術(shù)的特點(diǎn)和小學(xué)生的特點(diǎn)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)有著非常重要的作用。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

一、巧用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)生比較單純，榮譽(yù)意識(shí)較強(qiáng)，教學(xué)中充分利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)創(chuàng)造必要的競(jìng)爭(zhēng)，能夠使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。通過有序的競(jìng)爭(zhēng)，能夠在競(jìng)爭(zhēng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在競(jìng)爭(zhēng)中使學(xué)生能夠不知不覺地培養(yǎng)起學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

例如：在講一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第一課《認(rèn)識(shí)美術(shù)工具》時(shí)，創(chuàng)設(shè)了“比比誰知道的多”，讓學(xué)生比一下誰知道的美術(shù)工具及其作用多，按答出的多少分別在學(xué)生名字后面給出不同數(shù)目的五角星。學(xué)生為了能夠得到更多的“五角星”積極發(fā)言，不僅將常見的美術(shù)工具都說了出來，而且對(duì)課下預(yù)習(xí)和課上認(rèn)真聽講都保持了較高的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

活潑生動(dòng)的課堂有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的興趣，有利于學(xué)生積極進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中利用相關(guān)的手段結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合理情景有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂變得生動(dòng)有趣。創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性培養(yǎng)學(xué)生興趣，既可以用在課堂授課開始前的導(dǎo)入部分，也可以用在課中互動(dòng)的時(shí)候，這些應(yīng)由教師根據(jù)情況靈活掌握。

例如：在學(xué)習(xí)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《愛護(hù)古建筑》時(shí)，學(xué)生本身對(duì)于古建筑了解較少，很多人甚至認(rèn)為那無非就是些老房子，沒什么值得關(guān)注的。為了解決這一問題，教學(xué)中通過視頻展示故宮、蘇州園林、布達(dá)拉宮等名建筑的建造過程以及評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠置身其中感受古建筑的美感，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

三、利用美術(shù)作品欣賞培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)作品中蘊(yùn)含著驚人的力量和智慧，讓學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的過程中感受美感，感受其中的震撼，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教學(xué)中教師要及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的作品欣賞能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣。

例如：在學(xué)習(xí)《中國(guó)畫和油畫》一課時(shí)，首先讓學(xué)生欣賞齊白石老先生的蝦，教師幫助學(xué)生分析白石老先生的蝦為什么不是生活中的六段而是五段，通過作品欣賞使學(xué)生感受到了中國(guó)畫的震撼；讓學(xué)生欣賞達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》，教師幫助學(xué)生分析油畫的透視關(guān)系、色彩變化等，使學(xué)生能夠在欣賞中感受中國(guó)畫和油畫的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

四、利用作品展覽培養(yǎng)學(xué)生興趣

獲得成就感是人們對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)充滿興趣的一個(gè)重要途徑，在教學(xué)中教師可以借助這一特點(diǎn)，辦一些小型的作品展。通過辦作品展，有利于展覽的學(xué)生有較大的成就感，從而再接再厲；同時(shí)對(duì)于沒有能夠展覽的同學(xué)是一種激勵(lì)，使他們能夠?yàn)榱巳〉脴s譽(yù)而發(fā)奮努力。

例如：可以在板報(bào)中開辟出美術(shù)作品展覽的位置，既能夠豐富板報(bào)的內(nèi)容，又能夠起到激勵(lì)學(xué)生的作用；可以在教室內(nèi)外的墻壁上利用班級(jí)文化的形式進(jìn)行美術(shù)作品展覽，豐富了班級(jí)文化和學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

五、利用野外寫生培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

與自然接觸感受大自然的氣息是幾乎所有人的愿望，小學(xué)生也不例外。小學(xué)生天真爛漫，走進(jìn)大自然有利于孩子們的天性得到解放，從而使孩子們能夠在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣。教學(xué)中，教師要及時(shí)創(chuàng)造野外寫生的機(jī)會(huì)，必須將每一次野外寫生變作培養(yǎng)學(xué)生興趣的高效課堂，同時(shí)在野外寫生時(shí)教師要注意保護(hù)學(xué)生的安全。

例如：利用今年3月12日的植樹節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次野外寫生。外出前我將學(xué)生分成了五組每組九人，各組選出一名同學(xué)任組長(zhǎng)，我和班長(zhǎng)以及課代表負(fù)責(zé)全面，建立了野外寫生的突發(fā)問題處理小組，保證野外安全。三月的野外乍暖還寒，田野已有了綠意，同學(xué)們?nèi)绱私嚯x接觸自然，可謂心曠神怡，因而這次寫生取得了良好的效果。

六、利用名人效應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

名人的經(jīng)歷和成就往往能夠使人效仿，在效仿名人的過程中能夠激發(fā)人們對(duì)這一領(lǐng)域的興趣。美術(shù)領(lǐng)域的名人很多，他們?cè)?jīng)取得了舉世矚目的成就。教學(xué)中，教師通過向?qū)W生介紹美術(shù)領(lǐng)域的名人經(jīng)歷及其取得的成就，能夠使學(xué)生在驚嘆中樹立理想，在理想的實(shí)現(xiàn)過程中增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

例如：在學(xué)習(xí)《中國(guó)畫和油畫》時(shí)，向?qū)W生介紹一些名家及其作品，使學(xué)生能夠感到震撼。中國(guó)畫中，徐悲鴻先生的《奔馬》栩栩如生，拍出了20萬元的高價(jià)，齊白石先生的《松柏高立圖》更是拍出了4.255億元的天價(jià)；油畫中，提香的反映圣母與圣子的畫作“A Sacra Conversazione： The Madonna and Child with Saints Luke and Catherine of Alexandria”拍出了1360萬美元的天價(jià)，梵·高的“Portrait of Doctor Gachet”更是拍出了8250萬美元的天價(jià)。從這些名人的經(jīng)歷及其作品的價(jià)值的了解中使學(xué)生感到震撼，震撼的同時(shí)也對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

七、將美術(shù)課與生活緊密聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)某一學(xué)科失去興趣的原因往往是由于這一學(xué)科脫離了生活實(shí)際而使學(xué)生感到不知所云。學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中也要注意將美術(shù)課與生活實(shí)際相結(jié)合，使美術(shù)課不再是不可捉摸，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)中感受生活，在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)。這種美術(shù)教學(xué)的生活化和現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)化相結(jié)合，有利于學(xué)生更深刻地理解美術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

例如：農(nóng)村的小學(xué)美術(shù)課可以讓學(xué)生畫傍晚的炊煙、豐收的田野等；城市的小學(xué)美術(shù)課可以讓學(xué)生畫家里的寵物、公園的花草等。這既有利于學(xué)生將熟悉的事物裝進(jìn)自己的作品增強(qiáng)成就感，同時(shí)在繪畫的過程中也培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致觀察生活的良好習(xí)慣。學(xué)生在作畫的過程中能夠?qū)€(gè)人的觀點(diǎn)看法融入畫中，從而繪畫的興趣會(huì)增強(qiáng)、意境會(huì)提升。

總之，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要主動(dòng)探索培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法，根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)采取有效的方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建小學(xué)美術(shù)教學(xué)的高效課堂。

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（作者單位：江蘇省邳州市八義集中心小學(xué)）