幽默游戲促幼兒良好個性的養成

摘要：富有幽默的游戲不僅能活躍課堂氣氛，還能吸引幼兒的注意力，培養他們的興趣和啟迪心智，最重要的是能讓幼兒形成良好的個性。在和孩子們的接觸下，慢慢發現了他們的許多缺點：膽小、粗心、自私、遲鈍等，而這些不良的個性表現會對他們的學習產生阻力，在一定程度上影響著他們的健康成長。文中從六個方面淺談在教學中借助幽默游戲，有針對性的引導了幼兒的良性發展。

關鍵詞：幼兒；幽默游戲；個性

富有幽默的游戲不僅能活躍課堂氣氛，還能吸引幼兒的注意力，培養他們的興趣和啟迪心智，最重要的是能讓幼兒形成良好的個性。在和孩子們的接觸下，慢慢發現了他們的許多缺點：膽小、粗心、自私、遲鈍等，而這些不良的個性表現會對他們的學習產生阻力，在一定程度上影響著他們的健康成長。為此我想改變點什么，于是查閱了許多資料，發現幽默游戲是一劑良藥。于是，我開始和幼兒玩幽默游戲，有針對性的引導他們的良性發展。具體我是從以下幾個方面來著手引導：

一、大膽自信

怎樣幫助幼兒在學習生活中大膽自信地表現自己，及怎樣盡可能設法讓他們體驗到成功的喜悅和愉快的過程呢？有趣的和快樂的游戲，它可能是在幼兒園里一次游戲的獲勝 ，也可能是在其他幼兒面前勇于表現了自己。例如：幽默游戲《兔子和狼》中幼兒在快樂中尋找到了大膽自信。游戲內容很簡單：選出一個幼兒當兔子，其他幼兒圍坐成一個圓圈。“兔子”在小朋友的身后轉圈走動，邊走邊說：兔子，兔子，兔子……當他說到“狼”的同時，拍一下某個坐著的小朋友，然后自己趕緊跑。被拍的到的這個小朋友應立即起身扮“狼”追趕“兔子”，如果“狼”在“兔子”坐到圓圈的空缺處（即“狼”原來的位置）前抓住“兔子”，“兔子”就要表演一個小節目（唱歌、跳舞、朗誦詩歌、講故事等），如果沒抓住就得自己表演節目。下一輪游戲開始，就由上次的“狼”扮演“兔子”。游戲中“狼”在得到暗示之后，能奮力追趕兔子，因為它有“狼”的膽量和自信去前進。而“兔子”如果被抓住，平時膽小的孩子也忘記了害怕，沉浸在游戲的快樂中，而又很樂意的表演節目，同時得到了同伴們的肯定，從而忘卻了自己的膽小。于是大膽自信的表現就潛移默化中得到了提升。

這樣的游戲目的在于提高幼兒的膽量與自信心，學會積極與別人交流，勇于大膽表現自我，讓他們慢慢形成勇敢自信的健康心態。

二、友善合作

讓幼兒改正原來的自私自利，其實是一件很需要智慧的事，也是一件從小做起的事，而在幼兒園最有利的條件是有游戲做鋪墊，再加上合理的運用了幽默游戲，并結合教師善于捕捉的教育機制，相信能夠融化幼兒心中的那塊冰，慢慢學會友善合作，得到意想不到的變化。例如，幼兒都喜歡玩“兩人三腳走”的游戲，這就需要每一個幼兒都有良好的合作精神，因為他們如果只想到自己單獨的走路，那就會鬧出笑話，東扭西彎甚至摔跤。為此這樣的游戲一定要根據游戲的規則進行：將小朋友兩人一組分配好，并排站立，然后把兩個小朋友挨在一起的那只腿從踝骨處用繩子或者布帶緊緊綁住，兩人挨著的手互樓著對方的腰。讓小朋友先試著走一走，適應一下節奏。這時老師可以提醒他們先一起抬起被綁住的那條腿，讓他們明確合作技巧。之后幾隊小朋友站成一排，比賽就可以開始了。游戲中雖然出現了困難，但是孩子卻不怕，兩個好朋友齊心協力終會成功。

游戲后，孩子們用幽默的話語說是“三條腿”走路！確實如此，游戲中讓小朋友練習動作的協調和節奏控制的同時，更能教育讓幼兒懂得，游戲的順利進行，離不開相互的合作，能夠友善的接受對方的節奏，達到兩人合一的效果，才是至高的境界。

三、認真傾聽

常發現有的幼兒聽說一件事時，只聽到其中的一點兒就聽不下去了，這就說明傾聽的質量不高，從而容易導致做事沒有目的。為此，幼兒需要培養認真傾聽的良好習慣，才能保證他們愉快生活、學習、游戲。在幽默游戲中的“指令性游戲”“傳話游戲”“辨錯誤游戲”是很有效的。比如指令游戲《立定》中，可以訓練幼兒集中精力聽口令和快速反應的能力。游戲中先選出一個幼兒發布口令，其他幼兒自由走動，不可停止不動。發布口令的幼兒出其不意地說“立定”時，如果哪個小朋友在“立定”口令后還在走動，那么他就成為游戲的出局者。哪個小朋友的反應最為靈敏，他將在下一輪游戲中發布口令。

游戲中幼兒會因活動的慣性而忘記了傾聽，也就會屢次犯規。當然游戲中幼兒是快樂的，也是好強的，為此在這個游戲中如果自己成出局者總難免會尷尬，更想成為神氣的發令者，所以從某種角度上激發了幼兒的有意注意而認真傾聽。

四、智力開發

學齡前期兒童智力迅速發展，游戲能給幼兒創造歡樂氣氛，并能夠在孩子腦海之中留下深刻的記憶痕跡，是開發孩子智力的積極手段。那么幽默游戲在很大程度上滿足了孩子們的好奇心和求知欲，為其各方面的智力開發創造了良好的條件。

例如《蒙眼尋物配對》的游戲可以鍛煉小朋友的判斷能力，首先為孩子們準備好蒙眼布和種類豐富的物件：筆、紙、瓶子、碗、盤子、書、衣物、玩具等。接著選出5名幼兒，給每個小朋友發一條蒙眼布，將眼睛蒙上。請這幾個孩子各自摸索尋找可以配對的兩件物品。當小朋友找到自己認為“配對”的物品后，摘下蒙眼布，看看有幾個小朋友找到了真正配對的物品。可能第一次沒能找對，但多次游戲后判斷能力就越來越高。游戲中采用蒙眼的方法激發了孩子的探索興趣，在摸索的過程中使大腦的表象迅速反映出來，抽取已有經驗，合理判斷自己找到的是否是真正的配對物品。每一次游戲參與的過程都能為幼兒積累知識、開發智力做鋪墊。

五、專注細心

粗心大意是許多幼兒愛犯的毛病，而且它的危害性是顯而易見的。從長遠來說，會影響到工作的效率和事業的成功；就小處而言，生活中會丟三落四，學習上會錯誤百出。為此繼續借助幽默游戲的魅力，以孩子接受的方式讓他們意識到自己的粗心，并設法改正。例如幽默游戲《變化在哪里》中培養了幼兒的專注細心的觀察能力。將參加游戲的分成兩組。一組離開房間，另一組將房間的3至5件物品調整位置或者搭配，如，將掛在墻上的鐘放在地板上，將放在門口的垃圾桶移到其他位置等。第一組幼兒回來后需要指出多處變動的地方，找到一處加顆五角星。兩組互換游戲角色，幾輪結束后，哪些幼兒觀察更細致一些呢？他們特喜歡找出變化，每次的發現都會令他們歡呼雀躍。

這種動靜結合的游戲中那些細小的變化，粗心的孩子是觀察不出來的，所以孩子們能夠在找出變化的過程中培養專注細心的良好品質。

六.勤儉環保

把幼兒從小培養成為“環保小衛士”，是綠色幼兒園所一直創導的。讓他們從小珍惜、愛護每一棵小草，每一片綠葉，每一株花朵。在公眾場合，看到草坪上有被人丟棄的塑料袋，孩子們會主動的悄悄的撿出來，把它扔進垃圾箱中。水龍頭沒擰緊，孩子們會默默地擰好。用過的廢紙、撿到的枯枝葉放在一起還可回收。孩子再把回收的物品分類為游戲中所運用，例如《大自然的禮物》中，孩子們將收集的各種材料放在桌子上，由教師先做示范，利用合適的材料拼出簡單的圖案，如，用幾片樹葉拼出一朵花，用枯枝葉拼成一棵棵樹。孩子們用心拼著，在他們靈巧的小手下，那些不起眼的紙片、樹葉、小草、卵石變成了一幅幅美麗的作品。這樣既增長幼兒的勤儉習慣，也加強了環保意識。

幼兒在游戲中學會愛護環境，愛護人類生存的地球，關注生態平衡。為此，他們開闊了視野，熱愛生活的環境，有效的將環保思想轉化到環保行動中。

以上六點是我和孩子們在幽默游戲中的點滴體會。當然還不止這些，陶行知先生曾說過：游戲是幼兒認識世界的途徑，是向幼兒進行教育的手段之一。幼兒在游戲中也真真切切的改變了，不是因為嚴格的制度，也不是嚴厲的批判，更不是強加的約束。而是在幽默、輕松、歡快的游戲中領悟到的，是發自內心的喜歡而改變的。相信幼兒在這樣的氛圍中能更好的成長，都能形成良好的個性，擁有一顆健康的心。

（作者單位：張家港市妙橋幼兒園）