高中班主任管理有效性分析

摘要：時代不同，學生的特征也有所差異。新時期的高中學生洋溢個性，充滿朝氣，但同時也存在很多問題和缺陷。在學校，班主任是管理學生的重要角色，班主任與學生之間的關系對班集體管理的有效性有直接影響。而實際上，高中班主任管理存在很多棘手問題，影響了班級管理的有效性，進而導致一系列問題。本文分析了高中班主任管理中存在的主要問題，并重點提出了開展有效管理的建議對策，以期能給廣大同行提供參考。

關鍵詞：高中；班主任；管理；問題；有效性；對策

一個人的學生時代，待在學校的時間遠遠超過在家里的時間。因此，學生與老師相處的時間更多，而作為班級管理的主要角色——班主任，與學生相處的時間更長。班集體管理是否有效，班主任與學生之間的關系起著關鍵作用。要管理好班集體，就必須建立和諧的師生關系，師生之間能互相信任和理解，從而為班集體的學習創造良好的環境。而在構建師生關系中，班主任發揮至關重要的作用。

一、高中班主任管理工作中存在的問題

作為學校的重要組成部分，班集體發揮著實現教育目標的重要作用。但隨著時代的發展，當前青春期的學生受各種信息、觀念的沖擊，易出現逆反、早戀、沉迷于網絡游戲、人際交往障礙、孤僻、集體意識淡薄等現象。這在很大程度上加大了高中班主任管理工作的難度。總結當前高中班主任管理工作中所面臨的問題主要包括以下幾點：1.對于一些學生存在的道德和心理問題，班主任感到無從下手，難以有效幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，學生很難走出困境。2.一些班主任在管理時，主要根據規章制度和考評要求來約束學生的行為，而這種單純依靠外部客觀力量進行管理的行為，不利于挖掘學生的創造力。另外，學生的個體意識和獨立意識越來越強，這種管理方式可能會促使學生出現逆反心理，而不服從老師的管教。3.不可否認，一些班主任自身素質有待提高。作為班級的組織者和核心管理者，班主任自身的素質問題直接影響管理的效率。而當前，很多學校對班主任的個人品行及道德素養缺乏考量。一些班主任將目光集中于提高升學率，而忽略了學生其他方面的管理工作。這些問題的存在，在很大程度上不利于教學任務的完成，并會對學生的身心健康發展造成嚴重影響。因此，高中班主任應引起足夠重視，并在今后的管理工作中不斷改善。

二、高中班主任進行有效管理的幾點建議

1.對班級學生應一視同仁

對學生做到“一視同仁”是進行有效班級管理的重要前提。所謂“一視同仁”，就是班主任在管理過程中，不偏袒某一位學生，以事實為基準，做到公平、公正、“一碗水端平”。這主要是針對某些班主任在處理班級事務時，常常偏袒成績好的學生，而忽略了相對調皮、成績差的學生的感受。而事實上，這些學生更加需要被關懷和注意。班主任不能因為學生成績差而忽視關懷，也不能因為學生調皮難管教就加重處罰力度或視而不見。在班主任眼里，每個學生都是班集體的一份子，都是需要被關懷和重視的對象。唯有這樣，班主任才能樹立威信，受到學生尊重，從而積極配合班主任工作。

2.給予學生更多的關心與愛護

高中階段，很多學生就是住校生，因此，與同學、老師在一起的時間更長。此時，班主任既是“老師”也是“家長”、“朋友”。作為“老師”，班主任應關心學生的學習，解決學生在學習過程中遇到的各種問題，必要時對其進行單獨的學習輔導。作為“家長”，班主任則應像真正的家長一樣，給予學生生活上的關懷、照顧和幫助。同時，多與學生溝通，成為學生的“朋友”。通過真誠溝通和交流，嘗試打開學生的心靈窗口，使其能夠敞開心扉，暢所欲言。另外，在與學生溝通的過程中，難免遭遇溝通障礙，班主任應注意講究溝通的技巧。如可先與其他學生進行交流，了解某一學生面臨的問題和需求，掌握其思想動向，然后主動與該學生進行溝通，態度真誠，幫助學生解決問題和困難。班主任通過多種角色的扮演，與學生建立起良好的師生關系，有助于提高管理效率。

3.創新班級管理新理念

當前是一個信息化的時代，學生在學習過程中，除了從教師、書本上獲取信息之外，還能通過網絡、電視等多種途徑接觸到各種信息。這些信息有利于開拓學生的視野，同時也會使學生思想復雜化，學生變得更具個性和獨立性。這在一定程度上加大了班主任管理的難度。但班主任可借此營造出一個特色班級。如積極開展班級活動，給學生展示個性的機會。同時，引導每位成員出謀劃策，提高其主人翁意識，實現自我管理。

新時期，社會風氣更加寬容，學生也更加富有個性，班主任要進行班集體的有效管理，難度更大。通過分析總結高中班主任管理工作中存在的主要問題，可知高中班主任要提高班級管理效率，必須從學生的身心發展特征出發。即堅持以“以人為本”的思想，從多方面采取措施，探索出適合本班級管理的新模式。

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（作者單位：西藏山南地區第一高級中學）