新高一數(shù)學教學探析

數(shù)學學習的一個關鍵時期是高一。尤其是在新課改下數(shù)學內(nèi)容多，抽象性、理論性強，學生從初中升入高一后，首先遇到的是理論性很強的函數(shù)。其中又有很多對實際情境不熟悉的問題。使一些同學感到不適應而造成學習上的困難。許多初中數(shù)學成績的佼佼者，進入高中后，第一個跟頭就栽在數(shù)學上。對眾多初中數(shù)學學習的成功者，進入高中后數(shù)學成績卻不理想，數(shù)學學習屢受挫折，對學生弱小的心理產(chǎn)生創(chuàng)傷，加上這些同學不了解高中數(shù)學的特點，學不得法，從而造成學習成績的整體滑坡，甚至影響孩子的一生。如何讓學生盡快適應高中數(shù)學的學習，我認為：

一、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣

第一要讓學生認清高中數(shù)學和初中數(shù)學特點上的變化，特別是語言、思維、課堂容量等方面的變化。

第二要注意改變初中學習時的依賴心理，倡導積極主動、勇于探索地學習。高中的知識面廣，全部要教師訓練完高考中的習題類型是不可能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這一類型習題，如果不自學、不靠大量的閱讀理解，將會使學生失去這一類型習題的解法。另外，科學在不斷地發(fā)展，考試在不斷地改革，高考也隨著全面的改革不斷地深入，數(shù)學題型的開發(fā)在不斷地多樣化，近年來提出了應用型題、探索型題和開放型題，只有靠學生的自學去深刻理解和創(chuàng)新才能適應現(xiàn)代科學的發(fā)展。其實，自學能力的提高也是一個人生活的需要，從一個方面也代表了一個人的素養(yǎng)，人的一生只有18～24年時間是有導師的學習，其后半生，最精彩的人生是人在一生中學習，靠自學最終達到了自強。

其次培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣，高中數(shù)學的良好習慣應是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數(shù)學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便拓寬知識面和培養(yǎng)自己再學習能力。

學生要做到課前要預習，提倡合作預習，提高聽課的針對性。由于高中課堂容量比初中要大得多，難度也大。因此預習中發(fā)現(xiàn)的難點，也就是聽課的重點。同時，對預習中遇到的沒有掌握好的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難，有助于提高思維能力和自學能力。

二、活用教材

新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性地用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，要對教材知識進行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對教材深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課程，充分有效地將教材的知識激活，形成有教師教學個性的教材知識。既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時也要有能力引導學生去探索、自主學習。

教材不等于教學內(nèi)容，教學內(nèi)容大于教材。教學內(nèi)容的范圍是靈活的、廣泛的，可以是課內(nèi)的也可以是課外的，只要適合學生的認知規(guī)律，從學生的實際出發(fā)的材料都可作為學習內(nèi)容。教師“教教科書”是傳統(tǒng)的“教書匠”的表現(xiàn)，“用教科書教”才是現(xiàn)代教師應有的姿態(tài)。

三、課堂上教師的角色轉(zhuǎn)變

面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己新的教學身份。美國課程學家多爾認為，在現(xiàn)代課程中，教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”，教師要成為學生學習活動的組織者、指導者、參與者。

新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者，一個非常重要的任務就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。在教學中，個別學習、同桌交流、小組合作、組間交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學組織形式，這些組織形式為學生創(chuàng)設了合作交流的時間，同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間。

教師應成為學生學習活動的引導者。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)。引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值。引導可以表現(xiàn)為一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易地告訴方向，而是引導他辨明方向；引導可以表現(xiàn)為一種激勵，當學生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是激起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷地向上攀登。

四、精講精練

精講精練是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，特別是練習。認真抓好練習、反饋與講評是教學中不可缺少的。

練習不能老是重復相同題型，量不能太大，以減輕學生負擔，但是練習必須抓題形，學生見多識廣，知識的覆蓋面要全。

練習抓重點。所謂重點指的是：高考中的重點題型、熱點。數(shù)學中常用的數(shù)學思想及方法。容易做錯或容易混淆的概念。在計算中經(jīng)常容易走彎路的地方。有些結(jié)論、技能、技巧，只有讓學生親自練才能掌握，這是老師不可代替的。

數(shù)學能力是練出來的，而不是老師講出來的。在練習上有意識地加強綜合訓練對學生思維的發(fā)展、能力的提高有著重要的作用。

練習與講評必須結(jié)合，重點要突出，才能達到事半功倍的效果。如果只練不講等于沒練，如果只講不練等于沒學，因為數(shù)學是練出來的，而不是講出來的。

以上是我在教學實踐和學習時的心得。新課程改革已全面展開，作為一名青年教師，我們應該盡快成長起來，不要怕摔跤，不要怕挫折和困難，要不斷學習、反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，在實踐中去感悟新課程理念，讓實踐之樹常青。

總之，在新課程改革的道路上，作為一名教育工作者應該努力按照新的課程標準指導教學，積極轉(zhuǎn)變教育、教學觀念，學會采用新型的教學方式。只有教的主導與學的主體有機結(jié)合、共同進步，才能在課改的道路上邁出堅實的步伐！

（作者單位：江蘇省句容市第三中學）