一個學渣的英語逆襲之路

當老師這些年來，我經常從學生口中聽到這樣的話：“英語太難了！我是中國人，不要說英語！”每當聽到這樣的話，我都會跟學生們講我當年學英語的故事。我是一名80后，80后基本上都是上初中才開始學英語的，我也不例外。李雷和韓梅梅是每個80后的英語啟蒙老師，幾乎每個人都是從背誦他們那段經典的對話開始踏上了學英語的征程。

Han Meimei： Hello！

Li Lei： Hello！

Han Meimei： My name is Han Meimei. What is your name？

Li Lei： My name is Li lei.

或許有的同學會覺得：“你們當時學的英語太簡單了，跟我們現在的根本沒法比！”可是對于當時從未接觸過英語的我們而言，那時的英語長得像拼音，又跟拼音不一樣，簡直難爆了。記得有一次上英語課，我被英語老師提問造句。我一句“You happy， I happy”把脾氣暴躁的英語老師氣壞了，她恨鐵不成鋼地說道：“跟你說了多少次了，要加be動詞！你的be動詞呢？！”結果我被罰站，我手里拿著英語課本默默地哭了一節課。這次經歷對于那時擔任班干部的我而言簡直是奇恥大辱。為了洗刷恥辱，我決定要逆襲。不就是英語嘛，我就不信搞不定。

逆襲之路——學習音標

當時我們班的英語課代表恰巧是我的好朋友，英語成績在我們班是數一數二的。每次遇到不會的題，我都會去問她。除了問同學以外，自己當然也要努力。對我來說，單詞是最大的考驗。在學音標之前，很多單詞的發音我根本記不住。我也嘗試過那個年代盛行的笨辦法：標上讀音類似的中文或者拼音。比如：Chinese （拆膩子）、special （死掰手）、congratulation （康哥ran tiu雷神）。然而，標中文或拼音并非長久之計，而且老師也不提倡。常常有同學因被老師發現標注中文或拼音而挨批。那究竟該怎么學習單詞的發音呢？答案很多同學都曉得，那就是學音標。根據音標拼單詞，既能幫助學習單詞的讀音，又能幫助記單詞，可謂一舉兩得。學習音標也不能只靠單純的死記硬背，下面我來舉例說明如何學習音標。

[?]cap map bad mad bank thank lamp

[e]beg pest met wet

[??]bird girl shirt skirt nurse fur purse

curl heard her work

[?]cup cut mother young

通過上面這些例子可以發現，某些音標的發音字母只有某個或某幾個，比如發[?]音的大多是字母a，發[e]音的多是字母e，而發[??]音的多是一些字母組合（如ir、ur、ear、er、or），發[?]音的既有單個字母（如u、o）又有字母組合（如ou）。了解了一些字母會發什么樣的音，我們就可以在學習音標的同時歸類記憶單詞。比如，學習了?的讀音，會讀bad了，那么遇到mad就可以聯想記憶，既復習了音標，又幫助記憶新的單詞。有的同學可能會說：“學音標要花很多時間啊。”請大家想想，你是愿意反復費力地做一件事，還是想一勞永逸？答案不需要我多說吧。

逆襲之路——總結方法

經過不懈的努力，我再也沒有被罰站過，英語成績也開始慢慢好起來。如果說在初中還能靠死記硬背來應對考試，那么到高中就沒那么容易了。很多同學上了高中之后英語成績就開始下滑，這并不是因為他們不夠努力，而是因為用錯了方法。相對于初中而言，高中不但提高了對詞匯的要求，而且出現了相對較難、較復雜的語法知識，比如定語從句、名詞性從句、非謂語動詞等，只靠死記硬背根本無法應對高中學習。我就是一個鮮活的例子。高一那會兒，我的英語成績很不錯。升到高二后，隨著學習內容變得越來越復雜，我的成績開始有些下滑。好在我及時意識到了問題的嚴重性，經過一段時間的摸爬滾打，琢磨出了適合自己的學習方法——觀察每個知識點的內在特點，有針對性地進行方法總結。

以時態為例。我發現做時態題時，但凡選項中有主被動，就要先判斷語態。此外，一些標志性的時間狀語也可以給予提示。于是我總結了一套做時態題的方法：①判斷主被動（注意有些詞用主動表被動）；②看時間狀語；③特殊句型的時態特殊處理（比如主將從現）；④借助語境判斷。比如下面這道真題就能用我的方法來解。

Experiments of this kind _____ in both the U.S. and Europe well before the Second World War. （2011年北京卷）

A. have conducted B. have been conducted

C. had conducted D. had been conducted

【分析】觀察四個選項可知，該題考查時態且涉及主被動語態，因此首先判斷語態。不難發現，句子主語experiments和謂語動詞conduct是被動關系，故排除A、C兩項。這句話中有表過去的時間狀語the Second World War，故應用過去時。根據句意可知，在二戰之前conduct這個動作就已經發生，可判斷該動作發生在“過去的過去”，因此正確答案為D。

逆襲之路——背誦單詞

很多同學在背單詞的時候經常會遇到這樣的問題：“昨天剛背過，怎么又忘了？”“這個單詞看著好熟悉，可就是想不起來。”“這幾個單詞明明長得就一樣嘛！”如果你也有同樣的問題，那么恭喜你，你是個正常人！

我剛上大一就參加了英語四級考試，當年滿分還是100分。我靠著高中的底子去裸考，比較幸運以60出頭的成績通過了考試。之后我就有點飄飄然，覺得六級也能照樣輕而易舉地搞定。結果我付出了慘痛的代價。痛徹心扉之后我決定認真準備第二次六級考試。我一向不喜歡背單詞書，很少能有耐心把整本書都背完。于是跟之前學語法一樣，我又開始琢磨背單詞的方法。記得我當時買了一本六級真題，一共十套題。每做完一套，我都會把不認識或不熟悉的單詞寫在一個筆記本上，包括其詞性、中文釋義、詞組搭配等，不會讀的詞就把音標也寫上。與此同時，不熟悉的詞或者是考頻高的詞我都會用不同顏色的筆進行標注。有的同學會覺得這樣做很麻煩，但還是那句話：你是愿意反復費力地做一件事，還是想一勞永逸？我這個人比較奇怪，一般人都是早上記憶力非常好，而我卻是晚上記憶力比較好。因此那段日子，我白天做題總結知識點和詞匯，晚上背單詞。每天早上醒來，前一天晚上背的單詞感覺都還在眼前飄著。如果你也達到了這種境界，那么你離成功就只有一步之遙了。接下來要做的就是重復！沒錯，不要妄想看一遍單詞就能永生不忘，電腦都有死機的時候，更何況是人腦。只有不斷復習之前背過的單詞，才能達到真正記住單詞的目的。經過艱苦的背單詞和總結方法階段，我終于在第二次六級考試中奪得了高分。

這就是我這個英語學渣的逆襲之路。只要大家愿意付出努力，并找到適合自己的方法，相信你也會和我一樣，在不久的未來實現完美逆襲！