初中體育多樣化教學方法的探究

【摘要】在教育過程中，初中體育教學方法的運用尤為重要，實際應用中教師要按照不同的學生情況進行有效教學，才能使學生學習的能力和水平進一步提高。為了能有效提高學生體育學習，可以通過多樣化的教學方法來實現。本文就初中體育多樣化教學方法進行探討。

【關鍵詞】初中體育 多樣化 教學方法

傳統的教育理念已經形成固定的模式，初中體育在傳統模式的影響下，教學過程較為單一，主要采用的教學模式為教師講解并做示范，學生根據示范進行練習，然后教師根據學生練習的情況，把出現的問題進行糾正。整個教學過程的主導者是教師，學生的學習始終處在被動位置，這樣即影響了學生的積極性，也不利于學生的自主學習。為了能有效的提高學生的學習效率，實現教學目的，我們傳統的教學模式就需要改變。

一、初中體育教學方法實施多樣化的必要性

1.學生逐漸成為教學的核心內容

課程內容在教學過程，學生綜合素質和認知水平的提高是教學最主要的目的，教學要以學生為主，在教學過程中，教師只是作為其中教學過程的主要部分，作為督促和引導學生學習，讓學生在輕松、自然的氛圍下能有效學習。因此，我國的教育不能單一的把“教”和“學”孤立重視，應該有效的結合應用來完成教學。

2.學生實現自我個性的需要

體能訓練和規范行動是初中體育教學的一種形式。學生在學習過程中的活動范圍有限，致使學習僅僅是被動接受，師生之間互動和溝通比較少，無形當中就阻礙了學生的興趣愛好發展，也抹殺了學生的特長發展，沒有實現素質教育的目的。所以，初中的體育教學要對學生的組織能力和需求多加注重，不斷的使學生自主性提高，讓學生的特長能有效發揮，然后在教師不懈的努力下能有效提高學生的素質。

二、探究初中體育多樣化的教學方法

1.實施具體案例教學

初中體育在教學過程中，理論教學只是教師教學的一部分，還需要通過案例來實際教學。這種教學方法能使教學起到明顯的效果。案例教學過程中，教師有幾個方面需要把握：一是要分析和研究教授的內容，然后根據所教授的教學內容來選擇案例，讓教學能有效合理的進行。二是教師要對教學內容進行講解，并且要使學生對教學內容清楚、明白，運用風趣的語言來講解內容，讓教學內容生動有趣，讓學生學習的積極性提高。三是在實際的教學當中，教師要積極有效的進行指導學生，讓其對教學內容的理解加強，通過不斷的強化練習，有效的提高學生學習的能力。例如：乒乓球這一教學內容，教師不僅要講授教學內容的要領和示范，包括握拍、扣球都能專業知識，還需要通過世界冠軍孔令輝等實際案例運用到教學當中，能夠有效的提高學生學習的積極性，更能幫助學生掌握乒乓球知識運用。

2.采用游戲形式教學

游戲教學這種方法廣泛應用于初中體育教學當中，而且有明顯的教學效果。這種游戲教學方法不同于其他教學，它是貼近實際情況，并根據學生的興趣愛好，在課堂上開展的教學方法，充分激發學生的興趣愛好，讓學生積極主動的去學習，讓課堂氛圍更加活躍，使教學效果能有效提高。教師在通過學生的個性特點來制定部分教學方法，來實現良好的教學效果。例如：田徑這部分教學內容，在教學過程中可以把學生進行分組，然后通過折返跑、運球跑等方法進行教學，在游戲過程中，教師不過多的干預，在游戲前把規則制定好，讓學生全身心的融入到游戲當中，這種方法不僅能讓學生的田徑運動能力提高，還能避免因厭倦單一運動而反感田徑內容。這樣的游戲教學運用到初中體育教育當中，能有效提高教學質量。因為體育活動是運動中的一部分，游戲也是一種運動，因此，通過加大游戲的教學方法能使體育教學產生良好的效果。

3.多媒體輔助教學

在社會的不斷發展中，科學技術已經不斷的應用到實際教學當中，在教學過程中有各種先進的教學工具，例如：多媒體已經普遍用于教學中，有效提高了教學的效率和水平。教師可以利用多媒體工具更加直接的傳達教學內容，所涉及的視頻、圖片內容能很好展示給學生，讓學生的學習不斷提高。此外，通過多媒體的科技教學能很好的激發學生對教學內容的興趣。例如：在初中的體育教學過程中，教師可以通過播放體育賽事和運動員訓練視頻來吸引學生，讓學生直觀的感受體育內容和運動知識。視頻完了以后，教師可以結合視頻進行講解教學內容，并不斷回放體育運動動作，學生增加學習興趣的同時也能增加體育運動要點，即調動了學生學習的積極性，也讓學生掌握了教學知識，然后讓學生根據教學內容進行練習，讓學生掌握運動知識，提高學習效率。

三、注重多種教學法的聯用

初中體育在實際教學過程中，教師在運用單一教學方法時，還需要合用教學方法，這樣能使教學在科學的方法下有效提高。上述文章中涉及的教學法有案例、游戲、多媒體以及自由學習等，在實際教學中涉及的教學方法還有很多，例如講解、啟發等，都可以結合教學內容進行合理運用，讓學生的學習效率提高。教師還可以把合作教學法作為教學內容的主教法，同時在教學過程中在穿插示范、討論、案例等教學方法。例如：前滾翻這部分教學練習，在練習前可以設置問題，讓學生根據自身的生活經驗來分析，方木和圓木哪一個更容易滾動。學生回答以后，然后教師細致的講解運動的動作要領，并做出相應的示范動作，內容講解完以后，讓學生根據教師講解的內容和示范動作進行實踐和練習，對練習中出現的問題進行及時的糾正。整個前滾翻內容的教學，所涉及的教學方法有問題和示范教學，讓教學的整個過程豐富多彩。

四、結語

初中體育教學方法多樣化在本文中論述，主要對多樣化教學方法的發展進行舉例，以及對它的發展綜合性的討論。主要是為了和相關學術人員進行交流，也希望教育界提供科學、合理的理論研究，進而積極有效的為體育教育多樣化方法提供完整的理論指導。

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