技校政治課和專業課也求有“交集”

【摘要】筆者在本文通過對校內專業課的調研和校外優秀畢業生專業信息的訪談這兩個途徑尋求政治課與技校的“交集”，然后又通過所確立的“交集”來指導和引領我們技校的政治課教學，從而使得我們的課堂能從以往的枯燥、乏味的狀態中得到破解。

【關鍵詞】調研 訪談 專業信息 職業信息

我們技校的政治課教師，絕大部分是來自普教系統的，他們往往缺少對技校專業課的認識，這種現象造成了許多政治課教師普遍下意識的把技校的政治課看作是一門孤立的學科，長此以往，我們的學生在教師的政治理論灌輸下變得對政治課索然無趣了，政治課也就沒有對學生的人生觀、價值觀以及職業引領等方面起到積極的作用，自然政治課的開設也就違背了它的初衷！通過我長時間對政治課教學現狀的反思，探索出了以下兩個破解此困境的途徑和方法。

一、通過調研獲取校內專業信息，促成“交集”

在如今的技校教學中，常常聽到其它文化課與專業課的整合、融合，卻鮮有人提起我們的政治課也需要與學校相關專業課進行整合、融合，以求建立起這么一個相互交融的“交集”，從而使得我們的政治課和學生以及學生所學的專業都能起到一個很好的相互服務作用。然而我認為要尋找到這個“交集”最捷徑的辦法首先莫過于通過向我們的相關專業課教師和所教專業的學生進行調研，通過調研我們能獲取許許多多與專業相關的信息，調研的形式可以采用訪談、問卷調查和聽課的方式。比如，我曾向財會專業的學生和老師了解到他們的專業課中有一門叫《財經法規與職業道德》的課程，其實它就是我們政治課的范疇，所以這門課我們政治課教師就主動把它納入到了我們政治課的范疇，該門課也成了與財會專業進行融合的切入口，從而主動去促成學科上形成 “交集”。又如我在財會專業的班級講授《經濟政治與社會》這門課時，由于學生已經具備了一定的財會專業知識，所以我上課時就講的非常深入，通過列舉一些身邊常見的經濟、政治和社會現象，和學生在課堂上一起尋找和挖掘隱藏在這些現象背后的奧秘和規律，從而讓我們財會專業的學生深深的認識到經濟不僅僅是“經國濟世”的大謀略，也是每家每戶、攤販廠商“精打細算”的小計劃；也讓我們財會專業的學生要明白政治常常就發生在我們的身邊，萬不可忽視其對經濟所產生的深遠影響；還要讓我們財會專業的學生懂得我們所生活的社會其實就是由經濟生活和政治生活共同編制而成的道理。我們政治課教師通過在財會專業班級開設以上兩門課，不僅能很好的從專業方面尋求到了一個“交集”，還和學生在師生情感、學習態度和人生價值觀方面獲得了一個思想上的“交集”，從而最大程度的改善了以往的師與生的關系，也最有效的破解了以往師與生專業上的不共鳴現象，進而大大的提高了課堂教學的實效性。

二、采用訪談捕捉校外職業信息，形成“交集”

我記得身邊有一位很敬業的政治課教師說過：如果學校能給我一年時間去訪談我們的優秀畢業生，我將會出版一本有技校特色的職業道德和職業生涯規劃引領書”。這已充分說明我們技校的政治課精英教師已經意識到了尋找優秀畢業進行訪談的必要性和重要意義。采用訪談的形式，我們能獲得優秀畢業生身上所具有的共性優秀品質和特性優秀品質。訪談結束以后我們要對相同專業的優秀畢業生共性優秀品質進行提煉，最后內化成職業素養的現實標準，從而形成與政治課的“交集”，在教學中我們就可以利用這個“交集”來很好的指導我們在校的學生在職業素養上要求達到的標準；通過對相同專業的優秀畢業生特性優秀品質進行提煉，內化成職業素養的現實標桿，從而形成與政治課的“交集“，在教學中我們政治課教師就可以利用這個標桿性的“交集”來激勵在校學生去勇于創新，從而打破傳統政治課理論缺乏生動事例來佐證的尷尬局面，事實勝于雄辯，最終為學生樹立起一個個活生生的積極的、向上的成功典范，以此達到激發學生潛能的教育作用。例如，我曾對我校07屆汽修專業的一名叫做胡鐵生的優秀畢業生做過一次訪談，當問起他當初為什么會選擇汽修這個專業的時候，他就談起了他對世界經濟的看法，說西方發達國家、還有我們周邊的日本韓國，幾乎每家每戶都有車，車子這么多，開久了就難免會舊會壞，這就需要社會有一個很大的維修隊伍來保養這些車，就業的前景自然就廣闊了，我們中國也一樣，未來汽車肯定會很多的，也需要很多汽車維修人員。事實證明他的判斷是對的，在這里如果我們用政治課中的哲學觀點來解釋，那就是他能夠透過社會現象看到經濟現象的本質，從而對事物作出了準確的判斷，選對了所學專業，同時我從他的領導那里還了解到他是一個職業行為習慣很好的下屬，在訪談中也體現到，他今天技能的精湛離不開他良好的職業素養，離不開他對這個專業的熱愛，在平時的工作過程中就嚴格要求自己，勤反思、戒反復、貴在堅持、持之以恒。從而成就了今天成為一名出色的資深鈑金技師。政治課教師則可以通過以上 “交集”，為我們在校的相關專業學生構建了許多專業方面成功的案例集，通過提煉和內化這些訪談得來的素材，形成政治課與專業課的又一“交集”。

三、結語

作為一名技校政治課教師，在校內我們要勤于向其它專業課教師和班級學生進行調研，盡量做到了解他們的專業情況和學生的專業對政治課的所需，從中挖掘出與政治課相融合的地方，形成與專業課的“交集”。在校外則應要求我們政治課教師在生活中有意識的去訪談一些我們技校的優秀畢業生，從他們身上挖掘出更多的閃光點，然后內化到我們的政治課教學中來，形成與專業課的“交集”，這樣做不僅有利于我們的政治課教學，也能對學生起到非常大的激勵作用。通過與專業課建立“交集”，使得我們技校政治課不再是一門被孤立的學科，它同樣能夠和我們的學生，和我們的專業起到相互服務的作用。我堅信政治課通過與專業課建立“交集”，將會在很大程度上提高我們技校政治課教學的實效性，自然課堂也會變得日益精彩起來。