高等中醫(yī)藥院校英語教學體系的構建

【摘要】我國中醫(yī)藥學歷史悠久，在世界醫(yī)學上都占有十分重要的地位，而中醫(yī)藥學中的英語教學又是其重要的教學組成部分之一。現(xiàn)如今，隨著我國中醫(yī)藥學的發(fā)展越來越國際化，我國現(xiàn)階段的英語教學體系也在逐漸向著培養(yǎng)高層人才與適應國際化的方向完善。本文針對現(xiàn)階段我國高等中醫(yī)藥院校英語教學體系存在的一些局限性進行討論，并提出一些可行的構建英語教學體系的建議。

【關鍵詞】英語教學 中醫(yī)英語 體系構建

Abstract： ： the traditional Chinese medicine （TCM） has a long history in our country， occupies an important position in the world medicine， and the English teaching in the traditional Chinese medicine （TCM） is one of the important component of teaching. Nowadays， with the development of traditional Chinese medicine （TCM） in China is more and more internationalization， our country present stage English teaching system has also been gradually perfect in the direction of the cultivation of high-level talents and to adapt to the internationalization. Aiming at the present stage our country higher colleges and universities of Chinese medicine English teaching system exist some limitations are discussed， and puts forward some feasible Suggestions on English teaching system.

Key words： English teaching； The doctor of traditional Chinese medicine English； System building

中醫(yī)藥學以獨特的醫(yī)學依據及治療手段為我國醫(yī)學研究做出了卓越的貢獻，在歷經漫長的發(fā)展后我國中醫(yī)藥學也逐漸走向了世界。正是由于中醫(yī)藥學發(fā)展的國際化，很多有關中醫(yī)藥學著作的英譯版紛紛出現(xiàn)，中醫(yī)英語也因此誕生。中醫(yī)英語作為英語教學體系中的一條支流，其教學體系能夠有效地推動國內外醫(yī)學的交流與進步。因此，對于中醫(yī)英語教學體系的構建是我國目前培養(yǎng)中西醫(yī)復合型人才、提高國內外醫(yī)學交流能力的重要途徑。

一、高等中醫(yī)藥院校英語教學體系現(xiàn)狀及存在的問題

首先，在很多高等中醫(yī)藥院校的英語教學中，多數(shù)英語教學的課程都是以公共英語為主，僅有極少的一些課程會安排專業(yè)的中醫(yī)英語課，因此就導致了大多數(shù)學生根本不能保證學習中醫(yī)英語的時間與精力。除此之外，我國對于中醫(yī)英語教學這一塊還不具備雄厚的師資力量與規(guī)范的教材資料，再加上中醫(yī)藥專業(yè)的學生進入大學課堂后大多忙于英語證書及碩士學位等的考核，因此就更加忽略了對中醫(yī)英語的學習。

其次，利用純粹的英文翻譯對中醫(yī)藥學的知識進行表達本就是一件困難的事情。利用口頭或者書面的英文去合理清楚解釋中醫(yī)藥學的知識結構體系，這不僅要求該專業(yè)的學生具備相應的素質，更要求學生具備良好的中醫(yī)理論基礎和中醫(yī)英語的技能。因此，如何向世界推廣中醫(yī)藥學的文化，讓更多的國家和地區(qū)充分了解并接受中醫(yī)藥學，是目前我國與國外醫(yī)學交流需要的當務之急，這也更加說明了構建中醫(yī)藥學英語教學體系的重要。

二、高等中醫(yī)藥院校英語教學體系構建的必要性

目前在我國各大高等院校的英語課程學習中，專業(yè)英語課的開設已經成為高等院校英語教學發(fā)展的必然趨勢，如物流英語、機械英語等。這些專業(yè)英語課的開設不僅加強了專業(yè)與英語之間的聯(lián)系，更強化了學習這些專業(yè)的學生對社會就業(yè)環(huán)境的適應能力。然而對于專業(yè)英語開設的課時、時間以及是否必須修學這門課等等問題，依然沒有真正得到解決，甚至在專業(yè)英語和公共英語之間的教材銜接以及教師培訓方面，都沒有進一步的說明與規(guī)定。

具體到中醫(yī)英語這門專業(yè)英語課，多數(shù)高等院校在沒有中醫(yī)英語教學大綱與專業(yè)的教學老師的情況下將其設置為專業(yè)選修課。這不僅在很大程度上忽視了中醫(yī)英語教學中存在的主要問題，而且模糊了中醫(yī)英語的具體作用及其對中西方醫(yī)學探索的重要意義。此外，中醫(yī)英語教學體系往往存在著教學方法單調、實用性差、教材陳舊以及對該課程評估體系的不合理等各種狀況，導致了其與普通英語教學的過渡與銜接薄弱。這種教學體系不但影響著我國中醫(yī)英語教學質量的提高，更加不利于中醫(yī)藥學在國際上的發(fā)展。因此，加強與探索中西方醫(yī)學英語交流，深化中醫(yī)英語教學體制的改革，培養(yǎng)全面的中醫(yī)人才是我國對于高等院校英語教學體系的構建中應當首要完成的任務。

三、關于高等中醫(yī)藥院校英語教學體系構建的幾點建議

當今經濟全球化在各個國家的滲透與發(fā)展的同時，也帶來了多遠文化的發(fā)展與繁榮。中醫(yī)藥學也伴隨著全球化的腳步在其影響日益擴大的同時，將其教育、醫(yī)療及科研產品逐漸向世界推廣。為此，構建中醫(yī)英語教學體系不但能培養(yǎng)一大批國際化的人才隊伍，更能在此過程中促進中醫(yī)藥學與其他各國醫(yī)學的相互交流與相互理解。

（一）、優(yōu)化教學模式和教學方法

在中醫(yī)英語教學模式的改革方面，要改進教師滿堂講授的單調的教學模式，代之以計算機學習和課堂面授的教學模式相結合的方法，以注重培養(yǎng)學生自主學習的能力與個性化的學習方法。改變優(yōu)化教學模式與方法是保證各大中醫(yī)藥高等院校英語教學體系構建的首要前提。

結語：

高等中醫(yī)藥院校英語教學體系的構建是一項任重而道遠的任務，完成這項任務不僅需要有關教育教學部門的大力支持，還需要相關英語專業(yè)的工作者積極探索，努力尋找能夠實現(xiàn)中醫(yī)英語與普通英語、醫(yī)學英語相結合的新方法新思路，為促進我國中醫(yī)藥學專業(yè)學生能力的培養(yǎng)以及國際化人才的鑄造打下堅實的基礎。

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