寶寶學說話 最佳四步驟

有的家長認為，孩子說話晚是“大器晚成”，孩子說話越晚越聰明，其實，這是沒影的事，這種觀點也是不科學的。一般而言，寶寶到了1歲左右就開始咿呀學語，從學習口語和文字兩個方面，可以劃分為四個必經步驟：學聽話、學說話、學認字、學寫字。

學聽話

從寶寶出生開始，就給他聽大量的各種簡單和復雜的語音和句子，刺激寶寶的視覺和聽覺。

這個時候，雖然寶寶還不能進行清晰、準確的語言溝通，但父母可以將看到的事情和正在做的事情不斷地講給寶寶聽，讓寶寶的頭腦中將語言和日常生活的事情聯系起來（而不要太在乎寶寶是否真的理解），這是在進行語言的儲備，對孩子將來的語言發展起到奠基的作用。

學說話

伴隨發音器官的逐漸成熟，讓寶寶先后發出單音、雙音，逐漸會說簡單句、復雜句。

在這一階段，家庭成員說話要注意，盡量使用規范的句子和句型，多與寶寶交談，并給寶寶朗讀，讓寶寶反復練習兒歌；同時要隨時隨地讓寶寶學習、練習使用詞語，如：認識家中的各種東西；外出時教給寶寶所看見的東西等。

學認字

從出生開始，就讓寶寶大量地接觸（視聽）各種表現形式的文字。

這一階段要培養寶寶的閱讀意識，多給寶寶讀書，在讀書時告訴寶寶，每一本書講的是什么，書中的字和詞可以告訴我們什么事情，幫助寶寶注意字的形狀。當寶寶主動問起字、詞時，要耐心地講給他聽。

學寫字

隨著寶寶慢慢長大，手部小肌肉協調能力逐漸成熟，讓寶寶從簡單筆劃的字開始，一筆一劃地寫，一個字、一個字地寫。

科學培養，避免誤區

教寶寶學說話，有很多學問和注意事項。以下幾種誤區，父母要提前了解，盡量避免。只有科學培養，才能起到事半功倍的良好效果。

誤區1：沒有充分意識到孩子間的個體差異，從而互相攀比，使孩子在語言自然習得過程中產生了不應有的壓力。

每一個寶寶都有其獨特的個體性，到達某一語言發展階段時的年齡不盡相同，作為家長，應充分尊重這種個體間的差異，絕對不能用其他孩子語言發展情況做標準來要求自己的孩子。這樣，只會給孩子自然習得語言制造心理障礙。

誤區2：注重學習結果，不注重學習過程。

具體表現在：父母教給孩子某句話或某個字詞后，更重視孩子是否盡快掌握了學過的內容（如會說了什么話、認識了多少字詞），而不太關注孩子語言學習的興趣和習慣。事實上，只要有了良好的語言學習興趣和習慣，并且處于正常和適宜的語言環境，孩子最終會獲得相應的語言能力。

誤區3：對孩子在語言習得過程中出現的錯誤過于較勁。

事實上，孩子在學說話和認讀漢字過程中，出現一些不準確的發音和認錯字的現象是非常正常的，父母可以及時糾正，但不要過于較勁。其結果往往容易挫傷孩子的自信，降低語言學習的積極性。

因此，父母在孩子語言習得過程中要注意的是：創設良好的環境（語言示范），提供各種各樣的機會（模仿），給予充足的時間（練習），孩子就能夠實現語言的自然習得。