高中英語教學現狀分析與對策研究

【摘 要】改革開放以來，我國對教育知識的傳播與繼承引起了高度關注。目前，隨著科學技術的飛速發展，英語的廣泛應用已經成為各個國家以及人與人之間進行交流和溝通的主要語言之一，所以英語的學習越來越重要。高中的學習對于學生來說，是能夠實現自己大學夢想的關鍵所在，而在教學過程已經成為三大主修課程之一，所以高中的英語教學是非常重要的。但是在現在的高中英語教學中還存在一些問題，需要高中的領導采取相應的策略積極的去解決。

【關鍵詞】英語 高中 問題 策略

高中的教育對于學生來說是一個能夠改變命運的轉折點。對于學生來說，英語的學習既能成為自己一門增加學習興趣的方式又可以以語言的方式去學習西方的某些文化。現在的高中英語教學中還存在一些不足，需要針對教學過程中出現的問題采取有效的措施將其解決。

1、英語教學中的問題

1.1、教學方式和觀念比較陳舊

高中的教學方式大多數都是以理論為主，幾乎都沒有實踐的教學內容，而且教學方式也是比較單一的。大多數的高中學校更加關注學生的成績，并且都是以大班教學的方式去教學，并且嚴格按照考試要求去講解。相對于英語的教學來說，英語的學習需要學生通過溝通和閱讀來掌握知識，但是老師和學生都偏于筆試和書寫的方式去機械的學習，導致成績再好的學生畢業后也不敢與外國人進行交流。

1.2、教師的知識量有限

“三人行，必有我師”這是古人所言。老師與學生之間不應該只是傳播者和接受者的關系，應該互相成為彼此的老師。雖然老師的知識含量遠多于學生，但是老師的知識量也是有限的，學生所學也不一定都是老師所了解的，所以師生之間要學會知識的溝通和交流，與此同時老師也應該不斷的去學習新的知識來充實自己。尤其在英語的教學過程中，可能因為某一個詞匯的理解不到位，導致整個句子的誤解，因此在學習時要多去了解外國的一些生活學習常識，而不是為了學習而學習。

1.3、設備的缺失

聽力對于學生來說，是一個比較困難的問題，因為平時的聯系比較少還可能是設備的不完善。某些高校的經濟條件有限，可能在英語聽力方面的設備比較缺失，導致學生不能進行聽力方面的聯系進而常常因為聽力丟分。若是老師只是依靠書寫板書的方式去講解英語，很難讓學生達到英語聽力的要求，進而降低了英語的教學質量和效果。

1.4、學生學習的興趣不高

對于我國的學生來說，英語屬于第二門語言與母語相比學起來比較困難，一旦成績提不上去就會讓學生喪失興趣，進而一直提不上自己的英語成績。由于高中學生大多數還處于未成年，對于學習英語的重要性了解的不是很多思想認識也是比較薄弱，所以沒有引起自己對英語學習的關注。若是學生對英語的學習沒有興趣而是抱著一種消極的態度去學習，不但不會提高英語的成績還會因此影響自己的考學問題。

2、對英語教學采取的策略

2.1、改變傳統的教學方式和理念

在英語的教學過程中，老師應該擯棄傳統的教學方式而是采取一些可以吸進學生興趣和提高教學質量的方式。例如：在講解英語詞匯時，老師可以將學生分成小組，以小組為單位去收集相關的詞匯和解釋，這樣不僅會加深學生的認識和理解也會讓學生在溝通的過程中學到更多的知識。另外，隨著經濟條件的改善，老師可以利用多媒體放一些關于英語教學內容的影片，讓學生既鍛煉了聽力又學到了知識。

2.2、完善教學設備

學校領導不僅要關注學校的升學率，還要關注學校教學設備的完善。尤其在英語教學的聽力知識方面，需要通過多媒體或是廣播的方式來鍛煉學生的聽力能力。例如：建立學校的學生廣播站，每天利用上午大課間的十分鐘播放一些英語方面的內容，既豐富了學生的知識也鍛煉了體力能力。所以，學校需要不斷的完善和更新教學的設備，并且支持老師利用多媒體播放相關教學文化內容的教學方式。

2.3、提高學生的學習興趣

對于高中的學生來說，學習占據了每天的大多數時間，所以機械的學習變得很無聊。在英語的教學過程中，可以通過游戲的方式來吸進學生的學習興趣，因為興趣是學好英語的前提條件。另外，老師應該在教學過程中，讓學生了解到學習英語的重要性，讓其在以后的工作生活中充分的發揮。例如：在練習課本的情景對話時，可以讓同學分別擔當相應的角色來加以閱讀，因而增加學生的學習興趣。

3、總結語

綜上所述，從當前的教育形勢來看，高中學校的領導應該充分的認識教學的問題，并確立最終教學目標，對教學中出現的問題有針對性的采取有效的措施，進而提高英語教學的效果和質量。總而言之，高中學校的老師要把握英語教學活動的主要任務，并能夠認真解決好教學中出現的問題，讓學生成為課堂的主體，營造高效輕松的英語學習氛圍，從而實現更好的英語教學。

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