迎難而上，當好農村初中班主任

【摘 要】世界也許很小很小，心的領域卻很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業，這一職業是神圣的，愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。

【關鍵詞】農村中學 班主任 基本策略

特級教師孫維剛老師說：“當老師而不當班主任是一輩子的遺憾。”孫老師是把班主任工作看作是國家的需要、學生成長的需要，看作是一個真正的老師所應有的追求的需要。我信奉這段話。要當好一個老師，就要當好一個班主任。而農村中學班主任的工作則更難，責任更大，影響更深遠。下面淺談做好農村班主任工作的基本策略

1、坦然面對，接受挑戰

學生苗子差是大部分農村學校的共同問題，我們無法改變這個社會現狀，我們只能坦然地面對，去挑戰。“如果學生都沒有問題，那還需要我們老師干嘛呢？”所以在面對學生底子差的情況，教師要首先轉變觀點，不要只是看到學生在學習方面的不足，過于的強調成績，而是應該幫助學生增加他們的閱讀量，開闊他們的視野。以育人為主，以發展學生個性化成長為主。把班級當成我們的家，把學生當成我們的孩子，努力地去把這個家經營好。

2、發現學生閃光點，轉移學生注意力

網癮問題是全社會共同關注的問題，那么如何讓學生把心思轉移到學校上呢？很多家長、老師干脆限制學生不讓其接觸網絡，其實這種的方法是一點作用都沒有。初中的學生正是好奇的年齡，他們很容易對一些事情著迷，你越限制他，他就越感到好奇。那么，同樣的為什么我們不能在學校做一些吸引他們的事情呢？首先，我們要通過細心觀察，抓住他們的閃光點激發他們的興趣，引導他們參與到正常的活動中。比如他喜歡打球，就讓他組建一個班級球隊，由他負責訓練、搞活動；他對畫畫感興趣，可以讓他加入板報組，設計精美的圖樣等等，還可以為他們設計一些競技活動，讓他們品嘗到成功的喜悅，感到自己有事可做，而且能做好；其次，與家長取得聯系，一起為孩子的改變加油。只要孩子有進步哪怕是取得一丁點成績也要及時給予肯定。堅持多鼓勵，少批評，幫孩子樹立起信心；第三，引導孩子健康地使用網絡。讓他們知道網絡不只是用來游戲和聊天的，還有很多有意義的用法。利用這類孩子都有比較熟練的電腦操作技術的優點，讓他們做班里的信息技術員，幫老師制作課件，管理班級網絡，讓他們感受到健康網絡生活帶給他們的快樂。

3、加強家長與學校聯系，換來教育一份奇跡

全國優秀教師魏書生也說過：“學生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內心深處一定有一個廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的。教育學生時，要力爭不站在學生的對立面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣。而要力爭在學生的心，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做才能更好。這樣，學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他。”可見，在成長的過程中，教師要學會用放大鏡來寬容學生的錯誤，用顯微鏡來尋找學生的閃光點。關鍵是學生犯了錯誤以后，老師要站在學生的角度幫助學生認識到錯誤的危害，并和學生一起分析，怎樣做才能少犯錯誤，甚至不犯錯誤。教師若總是懲罰、報復學生，久而久之學生就會產生敵視和對抗的習慣，形成心理障礙；教師處事不公、濫用權力，就會影響學生對整個社會的看法。因此，教師應多鼓勵學生，有時會達到“桃李不言，下自成蹊”的效果。

我們很多老師當因學生“恨鐵不成鋼”而氣得暴跳如雷時，第一想到的都是打電話向家長告狀，所以很多家長其實都很害怕接到老師的電話，學生更是如此。你想學生還會喜歡你嗎。反過來，如果我們能夠適時地把學生的一點點進步經常地反映給家長，讓家長來表揚學生，讓這些平時表現比較差的學生也能得到一點成功的喜悅。這樣的效果會不會更好呢？所以只要我們堅持不懈地把愛心傾注于教育學生的一切活動，是會感化學生的心靈而取得漸變結果的，這就是我們常說的“十年樹木，百年樹人”。

4、讓學生學會如何做人

很多學校評比一個班級的好壞時主要看成績，家長關心學生的也只是他的成績，所以很多老師當班主任時也只是關心班級的成績。其實作為班主任應該知道，教育學生，是 使他們對人生的一系列問題具有初步的、科學的、辯證的思考能力和分辨能力，成績并不能成為衡量一個學生好壞的唯一標準，讓學生明白“成人比成功更重要，成長比成績更重要”。在社會舞臺上，只要你努力學習，自強不息，任何人都有干出輝煌業績的機會。

5、轉變教育觀念，與學生心靈溝通，做他們的知心朋友

教師要在教育的過程中要跳出師生關系的框框，在教育活動中，要經常有意識的營造一種寬松和諧的師生雙向交流氛圍，和學生交朋友，師生共建“情感熱線”，進行心靈的交流。一個班學生差別很大，不同的孩子溝通的方式也不同，遇到比較倔強的孩子，逆反心理強的，老師要冷靜，要細心，抓住時機解決問題。在與學生的交流中經常用肯定、贊揚、鼓勵的方式與學生進行談話，明確告訴他們“你能行”、“你可以”、“你會”、“老師相信你”……盡量增強學生們的自信心，使學生有成就感。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

最后，我以魏書生的一段話作為結束語：“世界也許很小很小，心的領域卻很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業，這一職業是神圣的，愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”