小學數(shù)學課堂如何培養(yǎng)學生的獨立思考能力

【摘 要】由于小學生的心理和生理發(fā)展特點，他們對于外界事物的理解和學習往往存在獨立思考能力不高的現(xiàn)象，尤其是對于小學數(shù)學教學中學習思考能力的培養(yǎng)造成了一定的困難和麻煩。根據(jù)小學生的學習事物的特點，在培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學之際，更重要的是培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的學習興趣，只有小學生有了學習數(shù)學的興趣和愛好，才能主動地去認真投入學習。本文通過分析小學數(shù)學教學中培養(yǎng)小學生獨立思考能力的重要性，并研究探析培養(yǎng)小學生獨立思考的方法和措施，從而提高小學生學習數(shù)學的興趣和愛好，發(fā)揚個性，展現(xiàn)小學生的個人風采。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 獨立思考 能力培養(yǎng)

前言

在科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天，教學也要順應時代發(fā)展的潮流，做到與時俱進，緊跟時代的發(fā)展潮流。學校教學也要不斷地進行調(diào)整各改善，培養(yǎng)學生的獨立思考的能力。只有通過獨立思考才能展現(xiàn)學生不一樣的一面，真正地去學習和領(lǐng)會數(shù)學里的知識。簡言之，沒有獨立思考的能力就不會實現(xiàn)教學最終的目標和目的。獨立思考能力不是純先天的能力，后天的培養(yǎng)和鍛煉是十分必要的，因此學生的獨立思考能力需要在學校中進行培養(yǎng)和提高，尤其是考驗學生的思維邏輯能力高低的數(shù)學學科。數(shù)學成為當前教學和生活中必不可少的一部分，人們在工作和學習中運用數(shù)學知識來解決一些問題。

1、培養(yǎng)小學生獨立思考能力的重要性

由于傳統(tǒng)的教學模式在一定程度上禁錮了學生的思維模式，學生的主觀能動性不能充分發(fā)揮出來，從而導致學生的思維定勢和懶惰性。對于某一道數(shù)學題往往會有多種解決方法，然而學生如果不獨立思考解決辦法，只是一味聆聽別人的解決方法，這樣長久以來就會成為習慣。學生的獨立性不夠強，在將來的生活和學習中都會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，懶惰的個性很有可能成為人生道路上的絆腳石，阻擋前進和成功的腳步。

2、培養(yǎng)小學生獨立思考能力的對策和措施

2.1進行研究性學習，培養(yǎng)學生的學習興趣，有助于吸收和掌握數(shù)學知識

數(shù)學教學如果僅僅局限于課堂理論教學，很難使學生吸收和消化知識，這就要求培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習的能力。進行研究性學習，通過教師的引導，逐漸培養(yǎng)學習的興趣和愛好，進行自主性研究學習，有利于真正掌握數(shù)學知識和技能，并達到學以致用的效果。小學生在剛剛接觸數(shù)學之際，會有很大的抵觸心理，畢竟不是自己的母語，再加上小學生的分辨能力和理解能力還不夠完善，難免會處處碰壁。所以，針對初中生學習數(shù)學的壓力及其他種種因素，應提倡合作創(chuàng)新，通過開展各種活動學習和鞏固數(shù)學知識和能力。

2.2結(jié)合實際生活，將抽象的數(shù)學知識理論生活化

由于小學生的理解和接受能力比較差，邏輯思維推理能力還不成熟，再加上數(shù)學中包含的一些公式理論有時過于抽象，小學生很難理解數(shù)學中的一些原理和公式推導。所以，為了解決這種問題，教師在教授數(shù)學知識時要結(jié)合實際生活，將數(shù)學教學生活化，用生活中的實際例子來解決數(shù)學問題，這樣既能有效地使學生貼近現(xiàn)實生活，而且有利于數(shù)學問題的理解和解決。根據(jù)小學生的年齡特征分析，小學生的注意力容易分散，很難集中精力聽講，教師如果僅僅講授理論知識，不注意與實際生活相結(jié)合，很難達到教學的預想效果。舉個例子，比如小明去商店買東西，一共買了5本練習本和一瓶酸奶，練習本一本2元錢，酸奶每瓶4.5元，小明給了老板10元錢，那么應該找回多少錢？在生活中總會遇到這種結(jié)算形式，小學生會被父母派去買東西，自己如果不會算很可能會出現(xiàn)問題。因此教師在數(shù)學問題的講述時，盡可能地舉一些貼近生活的實例，讓學生們能夠?qū)W以致用，為他們在生活中遇到的難題提供幫助。

2.3學生應該自覺培養(yǎng)主動學習和獨立思考的能力，改善自己的思維方式

作為祖國未來的花朵，小學生不能總是被動地學習，應該培養(yǎng)主動好學的精神，以拼搏進取的精神戰(zhàn)勝別人。小學階段的學生對于外界的判斷能力不強，這就需要學生不斷地學習文化知識來武裝自己，更好地面對世界上發(fā)生的種種事情。研究性學習并不是憑空地去鉆研，沒有一定的基礎(chǔ)是不能夠完成研究性學習的，因此提高自身獨立思考能力是進行研究性學習的前提和基礎(chǔ)，沒有相關(guān)知識的理解，研究性學習就是一紙空文。比如，在課間和放學的時間里，其他同學都去玩耍，自己卻靜下心來研究和思考課上老師講的知識和理論，對不理解的自己進行思考，同時要加強對自己的自信程度，長期下來一定會取得成功的。在或者，在課上老師布置幾道數(shù)學題，有的學生會不由自主地去與其他同學討論，自己不愿意動腦動手。面對這種情況，自己一定要克制，努力讓自己去獨立思考，在自己是在解決不了時在與老師和同學共同商討。

結(jié)語

隨著知識和科技的迅速發(fā)展，眾所學校不僅要滿足學生知識能力的培養(yǎng)，還要為學生的獨立思考能力進行培養(yǎng)，這就要求對數(shù)學教學進行適當?shù)母母飫?chuàng)新，在數(shù)學教學的基本設(shè)施設(shè)立的前提下，聘請高素質(zhì)、高能力的教師教學。在教師和學生的充分互動下，不僅提高了教師的業(yè)績表現(xiàn)，同時提高了學生的學習能力和成績，為學生的學習和工作打造良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。針對培養(yǎng)小學生的獨立思考能力問題，要有針對性地采取有效可行的措施，根據(jù)小學生的年齡和心理特點，制定并實施科學合理的措施，從而有利于提高小學生的獨立思考能力。

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