關(guān)于多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的幾點(diǎn)思考

【摘 要】在信息化高度發(fā)展的今天，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)融入日常的工作和生活當(dāng)中，教學(xué)也不例外，很多學(xué)校都配備了專門的多媒體教室，以幫助學(xué)生和老師更好的進(jìn)行教學(xué)，本文便通過(guò)對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了思考，以幫助相關(guān)技術(shù)更好的融入教學(xué)當(dāng)中。

【關(guān)鍵詞】多媒體 計(jì)算機(jī)技術(shù) 教學(xué) 策略

前言

我國(guó)的教育部曾針對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在日常教學(xué)中的應(yīng)用提出了相關(guān)要求：“要把教育信息化列入我國(guó)的重點(diǎn)工程，加大相關(guān)投入，用信息化帶動(dòng)教育的快速發(fā)展”。對(duì)此國(guó)家投入了大量的資金，加快了各學(xué)校相關(guān)硬件和軟件的建設(shè)和更新。本文以老師和學(xué)生的角度，對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的更好應(yīng)用進(jìn)行了思考。

一、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)老師的支持

1.作為學(xué)習(xí)工具對(duì)老師的支持

隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，老師原有的教學(xué)方式和教學(xué)理念已經(jīng)很難跟上當(dāng)前的教學(xué)需求，尤其隨著新課改的不斷推進(jìn)，新的教學(xué)要求和教學(xué)形式對(duì)當(dāng)前老師提出了更為嚴(yán)格的要求，老師需要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)更新自己的教學(xué)能力，并了解當(dāng)前最新的教學(xué)方向和發(fā)展動(dòng)態(tài)。在這里計(jì)算機(jī)技術(shù)便發(fā)揮了其獨(dú)有的作用，老師可以利用電腦、平板電腦和手機(jī)等通訊工具，通過(guò)專業(yè)教育網(wǎng)站、論壇、微博，與全國(guó)的老師進(jìn)行溝通，使老師之間形成一種互相學(xué)習(xí)的圈子，實(shí)現(xiàn)科研成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的及時(shí)共享，從而使老師更好的進(jìn)行日常教學(xué)。

2.作為教學(xué)工具對(duì)老師進(jìn)行支持

在教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些較為抽象的知識(shí)，例如數(shù)學(xué)中的概念推導(dǎo)、計(jì)算機(jī)教學(xué)中的編程計(jì)算等，尤其對(duì)于一些屬于剛?cè)腴T階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅依靠老師的講解和書本上的文字描述是很難理解的，而多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)則可以將這些抽象的內(nèi)容具體化，從而使老師講課中更加的方便。例如在講語(yǔ)文課文中可以將課文中的內(nèi)容用圖片展示出來(lái)，在英語(yǔ)課上播放相關(guān)的音頻使學(xué)生更加熟悉英語(yǔ)，在專業(yè)理論課上為學(xué)生打開(kāi)形象的原理動(dòng)畫等等。

二、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)學(xué)生的支持

1.作為學(xué)習(xí)工具對(duì)學(xué)生的支持

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中最主要的是為了提高教學(xué)效率和質(zhì)量，而學(xué)生作為其中的主體，如何更好的學(xué)習(xí)是最為重要的。尤其隨著相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生有了更為廣闊的空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如當(dāng)學(xué)生想要學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生可以通過(guò)電腦登陸滬江網(wǎng)等外語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，也可以通過(guò)手機(jī)下載外語(yǔ)學(xué)習(xí)的APP，用移動(dòng)設(shè)備看美劇等，以達(dá)到隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校成為一種新型的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以通過(guò)電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)和考試，以獲得相關(guān)的學(xué)位證書，這種學(xué)習(xí)方式也減少了大量的人力物力和財(cái)力，使更多的學(xué)生獲得更多的知識(shí)。

2.作為情景工具對(duì)學(xué)生的支持

在現(xiàn)代的教學(xué)思想當(dāng)中，為學(xué)生搭建一定的情景能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其學(xué)習(xí)效率，激發(fā)他們對(duì)該科目的學(xué)習(xí)欲望，從而提升他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。而在情景的搭建上，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)利用其豐富的網(wǎng)絡(luò)資源以及多元化的視頻圖像等表現(xiàn)方式，為學(xué)生搭建起一個(gè)立體化的情景。例如當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)OFFICE軟件的時(shí)候，老師可以利用多媒體為其搭建一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的情景，將一個(gè)企業(yè)的數(shù)據(jù)交給學(xué)生，讓學(xué)生將其整理成一個(gè)較為簡(jiǎn)潔明了的報(bào)告，這樣學(xué)生就需要充分利用到Word、Excel、PPT等軟件，而且和普通的學(xué)習(xí)不同，在學(xué)生真正的與實(shí)踐相結(jié)合的時(shí)候，可以充分的認(rèn)識(shí)到自己的不足。在學(xué)生設(shè)計(jì)完畢之后，學(xué)生可以利用多媒體將自己的成果展示給老師和學(xué)生，并在和其它學(xué)生的對(duì)比中認(rèn)識(shí)到自己的不足和優(yōu)點(diǎn)。

三、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)教學(xué)過(guò)程的支持

1.作為交流工具對(duì)教學(xué)過(guò)程的支持

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師和學(xué)生的交流大部分只能夠在課堂上完成，但實(shí)際上老師除了授課之外留給和學(xué)生溝通的時(shí)間是十分有限的，而計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)的加入打破了這種模式，在課堂外學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)手機(jī)和老師進(jìn)行電話溝通，或者通過(guò)IPAD隨時(shí)將自己不懂的地方拍下來(lái)發(fā)給老師，請(qǐng)老師進(jìn)行講解，也可以通過(guò)電腦通訊軟件在網(wǎng)絡(luò)上搭建起一個(gè)交流平臺(tái)，從而使學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生之間能夠更好的溝通，從而促進(jìn)師生間的感情并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

2.作為教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)過(guò)程的支持

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用，對(duì)于教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)并非是必要的，但是通過(guò)這種技術(shù)的使用卻可以實(shí)現(xiàn)一些過(guò)去不能使用的教學(xué)模式，為老師和學(xué)生構(gòu)建起一定的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠更加感性化的去學(xué)習(xí)去體會(huì)，同時(shí)老師也一定要認(rèn)識(shí)到多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)并非是萬(wàn)能的，而是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)娜ナ褂玫模詫?duì)此老師一定要多加注意。例如，有的老師非常執(zhí)著于計(jì)算機(jī)教學(xué)，在每堂課都設(shè)置了豐富的教學(xué)軟件，但是過(guò)多的使用反而轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，不利于學(xué)生更深刻的去學(xué)習(xí)和理解教學(xué)內(nèi)容。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今是一個(gè)信息化的時(shí)代，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在這個(gè)時(shí)代中得到了較為充分的發(fā)展，改變了人們的生活和學(xué)習(xí)的方式，也為課堂教學(xué)提供了更多的可能，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都要充分的認(rèn)識(shí)到這個(gè)技術(shù)的先進(jìn)性和局限性，從而取其精華去其糟粕，從而更好的豐富課堂教學(xué)，達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)。

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