培養學生良好的學習習慣的策略

【摘 要】我國教育家陳鶴琴先生認為：“習慣養得好，終生受其益；習慣養不好，終生受其累。”良好的學習習慣是人的一生整個學習生活最重要的基礎，它在很大程度上決定著學習過程的質量和成效。好的學習習慣，能達到事半功倍的效果。作為教師，該如何協助孩子養成良好的學習習慣呢？筆者認為可從從小抓起、持之以恒、做好表率、反復訓練、適當獎勵五個方面入手。

【關鍵詞】良好 習慣 策略

正文

俗話說得好“習慣成自然。”我國著名教育家葉圣陶曾說過：“什么事教育？一句話，就是讓學生養成良好的學習習慣。”只有養成了良好的學習習慣，學生才能集中精力，提高學習效率，才能健康成長。

小學是各種習慣養成的基礎時期，低年級更是良好習慣養成的最佳時期。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養、意志品格的鍛煉、甚至可以塑造學生的人格。學生一旦擁有良好的學習習慣，他將會受益無窮，對人生、事業、生活起著永久性的作用。對于起步階段的小學生，怎樣科學引導他們良好學習習慣的養成？筆者結合自己的教學實踐談談自己的一些點滴體會。

一、學習習慣要從小抓起

小學一年級是學生養成良好學習習慣的最佳時期，在這一階段重視培養學生良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，還一定程度上影響其能力、性格的發展。一年級學生只有六七歲，可塑性大，模仿性、上進心極強，教師應該花大力氣培養學生良好的學習習慣。良好的課前準備習慣的養成是良好學習習慣養成的開端。作為教師，應該花大力氣培養孩子的這個習慣。因此，我要求學生做到：聽到上課音樂響時，要快速走進教室，準備學習用品，端正地坐在座位上，用嘹亮的歌聲等待老師的到來。除此以外，我還特別注重書寫習慣的培養，經常強調寫字姿勢和握筆姿勢，做到“身正、肩平、足安。”字跡工整，書寫規范整潔，做到“三個一。”教育孩子靜下心來，按照正確的筆順，一筆一劃地寫，避免寫錯字和別字。在低年級，識字是語文教學的重中之重，在識字教學中，要注重培養學生學習的主動性，教會學生識字方法，讓孩子用自己喜歡的記字方法記字。

二、學習習慣要持之以恒

心理學研究表明：21天以上的重復會形成習慣；90天的重復會行成穩定的習慣。習慣的養成不是一蹴而就的，要反復訓練，它需要教師持之以恒的努力，常抓不懈。特別是班主任要犧牲很多時間和精力去培養學生良好的學習習慣，很多學習習慣不是抓一次、兩次就行了，就可以一勞永逸了，學生的行為可塑性很強，要讓他們養成穩定的學習習慣，一定要長期抓下去，例如培養學生的寫字習慣，可結合教材《懷素寫字》、《他得的紅圈圈最多》等課文進行學習，然后教學生記住歌訣：一看（看清形狀）二寫（一筆一劃照著寫）三對照，（對照田字格的生字，進行修改）。一個要比一個好。要提醒學生寫字就是練字，要用心寫，一手好字，終身受益。養成良好的學習習慣并不在一朝一夕，貴在長久堅持。我連續帶了兩屆學生，都嚴格按這樣的要求去做，效果很好，每個同學的字都寫得很漂亮，在考試時很占優勢，作文得分率也較高，學生還經常在各種寫字、作文比賽中奪魁。

三、學習習慣要做好表率

馬卡連柯說過：“不要以為只有你們同兒童談話或教育兒童、吩咐兒童的時候才是進行教育，你們是在生活中的每時每刻……你怎樣對待朋友和別人，怎樣笑，怎樣讀報，這一切對兒童都有重要意義”。要求學生把字寫好，教師也應該把黑板上的每一個字寫好，要給學生一個好的表率。一些老師喜歡在上課時，想節約點時間，于是就隨隨便便板書，字跡潦草，這樣很不好。學生很容易效仿。如果老師寫得一手漂亮的粉筆字，學生就會羨慕不已，哇！潘老師的字真漂亮，并情不自禁的模仿起來，老師的每一個筆畫都在不知不覺、潛移默化地影響著學生，久而久之全班同學的寫字就會大有長進。一般來說，書法老師帶的學生寫得字都很漂亮。這就是老師表率作用下的結果。

四、學習習慣要反復訓練

葉圣陶先生曾說過：要養成一種習慣，必須經過反復的歷練。” 良好習慣并非一日之功，只有在長期反復的訓練中才能養成。通過實踐，我們認為：良好的學習習慣就是靠閱讀實踐中的反復訓練形成的。培養良好的學習習慣必須一竿子插到底，切不可“前緊后松”，教師要不怕反復，嚴格要求，反復訓練，會對學生的學習取得事半功倍的效果。例如培養學生做讀書筆記的習慣，我是這么做的：先讓學生明白讀書筆記的三種基本方法：列提綱、做摘錄和寫心得體會。在上課時像每天的預習，我會要求孩子讀課文三次，圈劃出本課的生字，摘抄好詞好句，把讀后的感悟寫在相應位置等等，然后家長簽字，督促孩子養成良好的學習習慣，幾年下來，孩子的自學能力大有長進，課外閱讀能力增強了不少。

五、學習習慣要有適當獎勵

俗話說：重獎之下必有勇夫。指導學生養成良好的學習習慣，就要通過及時獎勵來強化，尤其是低年級的孩子，獎勵的方法很多，有精神獎勵和物質獎勵等。只要方法得當，我們就不必吝嗇獎勵，要堅信：好孩子是夸出來的。比如，在上課回答問題的習慣培養中，獎勵方式可以是一句話“你真會學習，老師跟你握個手”或是“你讀得真好！老師獎勵你再讀下一段。很多專家像賈志敏、于永正老師在這方面就是我們大家學習的榜樣”。有了這“難忘”的第一次，其他學生就會效仿，爭取也得到老師的獎勵。正是由于有了正向激勵，學生就會更加持之以恒地做好。

總之，良好的學習習慣是學生終身發展的基石，要培養學生良好的學習習慣，首先教師和家長要引導學生辯清是非。要經常引導學生分清哪些是好習慣，哪些是不良習慣，懂得該做什么，不該做什么，引導學生丟掉學習上的依賴思想，養成自主學習和自我評價的好習慣；引導學生克服課堂上注意力不集中的壞習慣，養成全神貫注的好習慣；引導學生丟掉粗心大意的壞習慣，養成認真仔細的好習慣。好的學習習慣是成功的開始，是成才的基石。希望每一位教師重視孩子良好學習習慣的培養，促進孩子學業進步，全面發展。