寫好三封信，架起一座橋

當今信息技術高度發達，電話、手機、E-mail、微信已成為人們相互聯絡的普通手段，傳統的紙質信件交流方式日益被冷落遺忘。但是，本人在多年的班主任工作中體會到，傳統辦法與現代信息技術并用，根據學生家庭的不同狀況，既郵寄紙質信件又發電子郵件，寫好“三封信”，能架設起一座班級與學生家庭聯系的橋梁。

教育教學規律告訴我們，要把學生教育好，僅靠老師的努力、學生的拼搏是不夠的，必須得到社會的大力支持、家庭的有力配合。在市場經濟潮流中，不少農村中小學生的家長常年外出務工，教師難以找到家長進行家訪，家長也沒有時間來“校訪”，甚至家長與子女之間半年或更長時間才能見面一次。因此，學校與家庭之間的聯系、家長與學生之間的溝通愈來愈淡化，給學校教育、學生成長帶來很多困惑和問題。如何加強班級與學生家庭的溝通，建立起班級與學生家庭聯系的穩固橋梁，是新時代中小學教育急待研究的重要課題。本人在多年的班主任工作中利用“三封信”進行了一些探索。

一是開學初的“征求意見信”。每學期開學初，班主任向學生家長介紹學校規章制度和本班管理設想，請家長提出意見和建議，并要求家長反映該生在家的情況，如：品行表現、性格特長、學習態度、家務勞動、身體狀況等，使班主任全面掌握學生在家庭中的情況，家長了解學生在班級狀況，便于因材施教。

二是學期中的“信息反饋信”。每學期中期，班主任將一段時間來學生在班級中的各方面表現反饋給學生家庭，讓家長配合學校、班級工作，共同有的放矢對學生進行教育。

三是學期末的“假期生活調查信”。為引導和豐富學生假期生活，了解學生假期動態，本人通常采用表格式形式，設計好學生假期生活調查信，設置“課外閱讀情況”、“外出旅游情況”、“參加社會實踐情況”、“特長培訓情況”、“純休息時間”、“家務勞動”、“家長意見”等欄目，在每學期末將要放寒、暑假時寄發給學生家長，下學期開學時收集匯總。

我對學生家長回信中反饋的大量信息進行系列處理，在班級管理與學生教育中充分利用。

1、分類整理歸納。

將家長提出的意見和建議分為對學校、對班級、對學生幾類，特別細化對班級、對學生的要求。比如：對學生的要求中，分“思想品德要求”、“作業書寫要求”、“上課紀律要求”、“零錢花費要求”、“同學交往要求”等；對班級的要求分為“道德品質、學科成績、特長愛好、文體活動、勞動衛生”等方面。分類疏理這些意見建議后，采用不同途徑進行處理。對學校的建議，通過恰當方式轉達給學校領導；對班級的建議，切實可行的，就落實在工作中；對學生的要求，采用個別談話或集體教育方式引導督促學生遵守執行。

2、建立“家長回音壁”。

在教室內的墻壁上開辟一個“家長回音壁”專欄，輪流將幾十位同學家長對班級、對學生的要求摘錄張貼，讓學生課余時間耳濡目染，使其感覺到家長的叮囑教誨時時就在身邊，在老師的督促提醒、同學的相互監督下，對幫助學生養成良好品行、提高學習積極性有一定促進作用。

3、開展主題班會活動。

每學期我根據學生假期生活調查信中反饋的內容，組織“課外新書推薦”、“假期見聞錄”、“我愛大自然”、“家鄉新貌”、“一次有意義的活動”等主題班會，接著讓全班同學自己動手刊出相應內容的?？?，能促進同學交流，活躍班級氣氛，激發學生學習興趣，還能將學生假期中學到的知識補充、延伸到學校和班級中來，使學生的家庭生活與班級教育相得益彰。

班主任要寫好這“三封信”還要注意幾個問題：

一是要一分為二反映學生在校情況。給家長的信不能變成向學生家庭的告狀信，既要認識學生的缺點和不足，更要看到學生的優點和長處，用發展的眼光看待每一個學生。

二是要準確中肯提取反饋信息。家長回信中反饋的學生個體信息，好的方面要表揚肯定，缺點不足要采取適當方式向學生提出批評指正，對涉及學生個人隱私、不宜公開的就不能公開，要尊重學生人格，形成師生互信互尊氛圍。

三是要熱心勤勉敬業奉獻。班主任要寫好這“三封信”，用好家長回信中的大量信息，要做很多耐心細致的工作，花費一定的時間和精力，需要有強烈的事業心和無私的奉獻精神。