構建高校和諧校園中學生黨員的角色意識及踐行

【摘 要】高校和諧校園建設是構建社會主義和諧社會的重要組成部分，為了推進高校和諧校園建設，始終保持大學生黨員的先進性，使大學生黨員的先鋒模范作用得以進一步的彰顯，高校大學生黨員必須認真定位，增強角色意識，并成功扮演多維角色。

【關鍵詞】和諧校園 學生黨員 角色 踐行

構建和諧校園是高校認真貫徹落實黨的“十八大”精神，建設社會主義和諧社會的具體實踐，它既是一個歷史發展過程和復雜系統工程，又是一項長期的、繁重的戰略任務。有鑒于此，在推進高校和諧校園建設的進程中，若想使高校大學生黨員充當主力軍，若想使大學生黨員的引領作用得到有效發揮，高校大學生黨員必須認真定位并成功扮演多維角色。

一、大學生黨員角色意識增強的重要性

大學生黨員的角色意識是指學生黨員對自己在社會、學生群體中所處的位置及其作用的認識，是對自己所扮演的角色的一種覺察。在構建高校和諧校園進程中，大學生黨員增強角色意識的重要性體現在：

1.它是學生黨員明確主角地位，強化主體意識的的關鍵

學生黨員是黨組織的一個成員，對于自己在黨內黨外究竟處于怎樣的角色位置？是主角還是配角？怎樣履行義務？怎樣行使權利？這是必須首先解決的。因為它是全面提高學生黨員素質的關鍵。特別是在高校構建和諧校園的進程中，若想樹立信仰堅定、品學兼優的學生黨員先鋒形象，使學生黨員在學習、工作、生活、思想上起到模范帶頭作用，必須在黨內外為學生黨員進行政治角色定位，與時俱進地明確學生黨員的主角形象，才能激發學生黨員的積極性、主動性、創造性。同時，根據《中國共產黨章程》規定，黨員在黨內處于平等主體地位，既要平等地履行義務，又要平等的享有權利，但由于很多學生黨員角色意識不強，對自身主角地位不明確，致使學生黨員的主體意識在弱化，工作中懶、躲、拖、靠、等現象時有發生，造成很壞的影響，鑒于此，構建高校和諧校園中，發揮學生黨員的主力軍作用，必須增強大學生黨員的角色意識，它是學生黨員明確主角地位，強化主體意識的的關鍵。

2.它是學生黨員對和諧校園理念全面把握的前提

和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調，整體優化的育人氛圍，是學校教育個子系統及各要素間的協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應，最終實現師生個體自身及內心的和諧、人與人的和諧、人與學校的和諧、人與自然的和諧以及學校與社會的和諧。實踐中，要把“和諧校園作為一種形象來樹立，作為一種品牌來打造，作為一種文化來發展，以改革促和諧，以發展增和諧，以公平求和諧，以穩定保和諧。使學校環境有利于人人想干事、人人能干事、人人能干成事，使黨政一心、干群一心、師生一心，共同建設和諧校園。必須對學生黨員進行角色定位，強化其角色意識，才能使學生黨員增強責任感和使命感，共同致力于和諧校園建設中。鑒于此，增強角色意識是學生黨員對和諧校園理念全面把握的前提。

3.它是學生黨員發揮主力軍作用的保證

在建設和諧校園的工程中，大學生黨員同樣要緊緊圍繞和諧校園的要求建功立業。在培養學校良好環境、學術氛圍、良好學風和先進校園文化等各個方面發揮自己的作用，將加強黨員先進性建設與和諧校園建設緊密結合起來。但是，如果學生黨員不能增強角色意識，不能實現角色轉變，其責任感、義務感就不能有效地發揮和增強，因此，在建設社會主義和諧社會的戰略中，我們黨旗幟鮮明地提出：構建社會主義和諧社會，關鍵在黨。為此，在高校建設和諧校園的過程中要充分認識到黨組織的主導作用，發揮大學生黨員在構建和諧校園中的引領作用。對于建設和諧校園具有重要的現實意義。而其根本保證就是要充分認識和完成大學生黨員的角色的轉換。

二、高校大學生黨員的多維角色踐行

高校黨的建設是關鍵，黨的先進性建設是根本保證，而學生黨員的模范帶頭作用將起到推波助瀾的作用。從宏觀上說，大學生黨員的模范作用除了我們常說的“政治上的方向、學習上的楷模、工作上的表率、生活上的榜樣”以外，還體現在更多的方面，如合作中的紐帶，創新中的尖兵。而所有這些都是通過大學生黨員扮演的多維角色得以踐行。

1.校園和諧發展的引領者。大學生黨員要成為做好人、讀好書、做好事的引領者。要在平凡中超越，在創造中輝煌；要刻苦學習，夯實根基，努力提高思想道德修養，以善為人，以誠待人，要從自身做起，從小事做起，真正樹立文明律己，和諧進步的思想觀念。為創建“文明和諧”的校園貢獻自己的力量，形成相互尊重、相互關心、相互理解、相互支持的良好氛圍，使學校環境有利于人人想干事、人人能干事、人人能干成事，使黨政一心、干群一心、師生一心，共同建設和諧校園。

2.校園和諧建設的示范者。大學生黨員要認真學習，積極實踐，努力掌握科學文化知識，不斷提高思想道德素質、勞動素質、心理素質和身體素質，使自己得到全面、充分、和諧的發展，為全體學生做出榜樣和示范，帶領全體學生知、情、意、行協調發展。

3.校園和諧關系的促進者。大學生黨員應該尊重教師的勞動，尊敬師長，團結友善，誠信友愛，互幫互助，相互體諒，相互尊重，教學相長，為同學排憂解難，為教師提供便利的工作條件，從而促進形成平等、友愛、高尚、和諧的人際氛圍。

4.校園和諧文化的踐行者。大學生黨員要充分發揮自身在學生組織、社團和班委、團支部的先鋒作用，拓寬視野，大力開展一些既體現時代精神，又立足學校實際，既利于學校工作又促進班級建設的形式多樣、生動活潑的精神文明建設活動。要按照社會主義精神文明建設“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”的要求，帶領同學們開展爭先創優的“榜樣工程”；開展服務社會、扶貧濟困、扶殘助殘、義務家教等形式的“愛心工程”；開展班級文化、校園文化建設的“文化工程”；開展科技、文化、衛生“三下鄉”的“志愿工程”，等等。

5.校園和諧環境的檢查者。學生黨員在學生組織，如學生會、團支部、班級、協會等其他形式的組織中往往擔任領導者、管理者的骨干角色，他們在政治、學習、工作、生活、合作、創新中的模范帶頭作用的同時。配合學生會紀檢部、衛生部或其他相應組織進行定期的紀律和衛生的抽查，并不定期的進行大檢查，確保用水用電、宿舍衛生、安全防火等項目能夠達到學校相應規范的要求。自覺地擔當起檢查者的角色，確保了校園的平安、穩定。

6.校園和諧局面的帶動者。大學生黨員要從我做起，帶頭堅持建設社會主義和諧校園的正確方向，崇尚文明、健康、進步的生活方式，在思想、學習、工作、生活和身心方面以身作則，走在前頭，并帶動周圍的同學，共同創建健康和諧的校園文化、生活環境。

綜上所述，構建高校和諧校園需要形成合力。大學生黨員只要持之以恒，共同努力，堅持不懈，不斷增強角色意識，踐行多維角色，一定能營造出安全穩定的高校和諧校園的氛圍和環境，進而為建設社會主義和諧社會做出貢獻。