如何在班級(jí)管理工作中落實(shí)德育教育的相關(guān)探討

【摘 要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，這就要求教育體制要不斷進(jìn)行改革。在班級(jí)管理工作中，教師要轉(zhuǎn)變自身的管理觀念，將德育教育落實(shí)到位。本文主要分析了在班級(jí)管理工作落實(shí)德育教育以及加強(qiáng)德育教育的途徑，有助于學(xué)生樹立正確的德育觀。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理工作 德育教育 措施

前言

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，班主任不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要注重學(xué)生的德育觀。因此在班級(jí)管理過程中，教師要將德育教育落實(shí)下來，促使每一位學(xué)生的全面發(fā)展，最終能夠培養(yǎng)出時(shí)代發(fā)展所需要的人才。

1、在班級(jí)管理工作中落實(shí)德育教育的相關(guān)途徑

1.1樹立正確的德育觀

在班級(jí)管理過程中，教師要改變傳統(tǒng)的管理方式，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)管理工作中，讓學(xué)生不斷發(fā)揮自身的主體性作用。在班級(jí)管理過程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的品德教育，不僅有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的德育觀，而且能夠感化學(xué)生的心靈，最終將學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的接班人。

1.2引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

對(duì)于學(xué)生來說，周圍人的行為對(duì)其影響非常大。學(xué)生通過觀察周圍人的一舉一動(dòng)，從而可以不斷規(guī)范自身的行為。在學(xué)習(xí)過程中，教師要讓好學(xué)生做榜樣，其他學(xué)生要學(xué)習(xí)這些學(xué)生的優(yōu)秀品德，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活中，大部分學(xué)生要向標(biāo)兵學(xué)生看齊，學(xué)習(xí)他們樂于助人的品德，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀，并且可以不斷提高學(xué)生的自我修養(yǎng)。

1.3對(duì)學(xué)生進(jìn)行說理教育

學(xué)生的思想品德方向存在著消極和積極之分，但是教師要將學(xué)生消極的思想通過一定的方式轉(zhuǎn)化為積極的思想，有助于學(xué)生形成正確的思想觀。

1.4開展主題活動(dòng)教育

班主任在開展主題活動(dòng)教育的時(shí)候，首先要明確開展這次活動(dòng)教育的目的；其次要明確開展這次活動(dòng)的流程；最后要明確開展這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的積極影響。與此同時(shí)班主任在開展主題活動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，一般情況下都要圍繞季節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日（教師節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)等）以及近期內(nèi)學(xué)生所發(fā)生的重大活動(dòng)等，并且通過這些活動(dòng)可以將德育這一理念體現(xiàn)出案例，最終能夠促使學(xué)生在主題活動(dòng)中學(xué)習(xí)到相關(guān)的德育知識(shí)。比如：在植樹節(jié)之后，教師要組織召開了一次以“體驗(yàn)勞動(dòng)”為主題的班會(huì)，在這次班會(huì)中，首先，教師讓一些學(xué)生說說經(jīng)過這次勞動(dòng)，學(xué)生最大的感受是什么？其次，通過這次勞動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該明白農(nóng)民的辛苦，因此在以后吃飯中要避免浪費(fèi)。最后，學(xué)校通過這次體驗(yàn)勞動(dòng)這一活動(dòng)，不僅要讓學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，而且要讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。這樣一次有意義的活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的意志，而且能夠促使每一位學(xué)生學(xué)習(xí)到書本之外的知識(shí)。

1.5特殊的學(xué)生進(jìn)行特殊的教育

每一班里面總會(huì)有幾位不喜歡學(xué)習(xí)，卻喜歡說話的學(xué)生。針對(duì)這一類學(xué)生，班主任要及時(shí)與其談話，通過談話，班主任可以了解到這些學(xué)生內(nèi)心中的想法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)過程中的困難，幫助他們解決這些困難，從而使得他們開始慢慢喜歡上學(xué)習(xí)。與此同時(shí)班主任可以及時(shí)與這些學(xué)生的父母進(jìn)行溝通，通過與父母的談話，可以了解到這些學(xué)生在家里面的表現(xiàn)，然后教師在家長(zhǎng)的協(xié)作下來管理這一類學(xué)生，幫助這些學(xué)生不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了能夠拉近班主任與這一類學(xué)生的距離，這就要求班主任要尊重這些學(xué)生，要讓班里面學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生幫助他們，幫助他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心。

2、在班級(jí)管理工作中加強(qiáng)德育教育的措施

2.1教師樹立良好的形象

由于教師與學(xué)生的接觸時(shí)間較長(zhǎng)，因此教師的一舉一動(dòng)會(huì)影響著學(xué)生的行為。作為一名班主任要想在班里面樹立威信，就要求班主任要不斷規(guī)范自身的行為，從而使得班主任在學(xué)生心中具有高大的形象。學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，并且學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，如果班主任不規(guī)范自身的行為，此時(shí)學(xué)生也會(huì)學(xué)習(xí)班主任這些不好的行為，最終不利于學(xué)生的發(fā)展。作為一名班主任，要從學(xué)識(shí)、氣質(zhì)、習(xí)慣以及品質(zhì)等方面樹立良好的形象，從而可以感染每一位學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終有助于教會(huì)學(xué)生做人的道理。

2.2教師要善于傾聽，加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系

作為一名班主任，教師不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要關(guān)心學(xué)生的生活。班主任要融入到學(xué)生中，傾聽每一位學(xué)生的意見，及時(shí)了解到學(xué)生的想法。班主任通過樹立良好的形象，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中或者生活中遇到了問題，學(xué)生就會(huì)向班主任求助，從而可以幫助學(xué)生更快的解決問題。與此同時(shí)，如果有一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了違紀(jì)現(xiàn)象，此時(shí)班主任不應(yīng)該馬上批評(píng)這個(gè)學(xué)生，而是要聽聽這位學(xué)生的解釋，是由于什么原因?qū)е铝俗陨淼倪`紀(jì)。等該學(xué)生解釋完之后，教師可以根據(jù)其中的原因來教育該學(xué)生，這種做法不僅不會(huì)傷了學(xué)生與老師之間的關(guān)系，而且會(huì)拉近學(xué)生與老師之間的關(guān)系。

為了能夠得到學(xué)生的喜歡，這就要求班主任要做到以下幾點(diǎn)：第一，服飾整潔大方；第二，面帶微笑。微笑不僅可以拉近學(xué)生與教師之間的聯(lián)系，而且可以使得教師在學(xué)生心中留下良好的印象；第三，規(guī)范自身的言談舉止；第四，在批評(píng)學(xué)生的過程中，教師要采用幽默的態(tài)度，緩解僵硬的批評(píng)氛圍。

結(jié)束語

綜上所述，班主任的班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，班主任要在自身實(shí)際管理過程中不斷改進(jìn)自身的管理方式。同時(shí)，作為一名班主任，要具備一定的愛心、責(zé)任心以及耐心，并且班主任要為自身的工作負(fù)責(zé)，教育好每一位學(xué)生。在班級(jí)管理工作中，班主任不僅要教給學(xué)生相關(guān)的理論知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生做人的道理。

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