淺談職業院校班級管理

【摘 要】班級管理是學校管理中的基礎環節。職業院校班級管理中，學生特性比較突出，班主任管理水平可以影響整個班集體。

【關鍵詞】職業院校 班級管理 班干部 安全管理

班主任是班級的管理者、組織者和各項工作的落實者。班主任管理水平的高低可以直接影響到一個班級體的優劣。

職業院校的學生與本科院校的學生相比較，學生的文化考試成績，思想認識水平等都不同。相對于本科院校的學生來講，職業院校的學生在主動性，動手能力有突出的方面。在職業院校班級管理工作中，班主任要熱愛自己的工作，把班級管理作為一項事業，熱愛自己的學生，主動幫助學生，真心誠意的對待學生，解決學生的困難，可以說班主任工作是一項很重要的工作。

下面我將在我院擔任班主任工作，淺談職業院校的班級管理。

一 了解學生，融入到學生中

從迎新學生報到，就要觀察學生的初步情況。比如說學生報名時報名費用的繳納形式、學生家庭成員狀況等等，對這個新的環境，那班主任應該主動的去和同學交流咨詢一些情況，去幫助指導學生。

了解學生的方法有很多，也非常靈活，從多渠道了解學生個體的一些情況。

日常生活及學習中，與學生做好交流溝通工作，常與班級中成績差，性格孤立、自卑等等學生，“適時、適地、適情、適人”的情況下進行談話交流。要有親和力，多理解，少批評。學生需要激勵時，給學生親切的鼓勵，更重要的是關注學生的心理層面。

二 制定完善班級管理制度

良好的班風，可以影響全班同學的思想和行為，能使學生更加愉快的心情投入到學習中。才能創造一個具有朝氣活潑的班集體，而在一個上進的班集體中，必須要有完善的班級管理制度。根據學院規章制度，結合本班級實際情況，制定班級管理制度，讓班級每個人都能參與討論意見，讓班級管理制度能夠體現大多數同學且正確的意愿。

班級管理制度要條約分明，獎罰制度明確。規范學生的言行，引導學生互相監督，從而激活班級管理，充分調動學生日常學習生活的積極主動性。班級管理制度是班集體建設的一項重要內容，需要班級全體成員長期努力和堅持。

在現實中，要做到絕對的公正那是不可能的，但我們要不斷的追求公正。面對全班幾十個人，要是沒有公平公正的班級管理制度，那么只有混亂的班級。班主任要尊重熱愛學生，學生積極主動投入到班級建設工作中，才能促進良好班風形成，才能一步步的完善班級管理制度。

三 打造精良班干部隊伍

要建設一個比較成功的班集體，除了要有一名優秀的班主任外，還須要有一支精干的班干部隊伍。作為班主任的助手，工作的能力和方法，在同學中的威信，往往能夠決定這個班集體的精神面貌。

班主任應當認真挑選和培養一支精干的班干部隊伍，盡量做到一次成功。

1認真仔細觀察，慎重挑選

在開學期初仔細的觀察一些有組織和領導能力的學生，我本人認為在期初成立班干部時，臨時指定班干部成員，但要強調的是：臨時班干部要能堅決貫徹老師的工作安排。

在班集體工作進入正常軌跡后，要對班委會進行組建。具體從全班同學的性格特點，工作能力，學習成績，思想品德等，在全班同學中進行比較，把具有條件的同學選出來。具體方法是：一是要有奉獻精神，能吃苦耐勞，團結同學、樂于助人；二是要有較強責任心，有很強的集體榮譽感，能夠把集體利益放在首位；三是要有較好的組織、表達能力，一定的工作能力；四是能夠堅持原則，誠實可信，秉公辦事。

2做好班干部培養工作

班干部隊伍組建起來以后，班主任要盡力培養在一定的時間內要讓班干部樹立威信。一是班長是主干力量，應該重點培養；二是在班級工作中，只要班干部開展工作是正確的，就要大力支持，在班里提高他們的威信，在工作中提高他們的信心；三是為提高班干部的工作能力，應經常教他們一些工作方法和經驗，幫助克服工作上的困難，不斷的提高綜合素質；四是應盡量創造條件，讓班干部獨立開展工作，這樣才能真正提高班級班干部隊伍的綜合素質。

一個嚴謹和優秀的班干部隊伍，是有能力把一個班集體支撐起來，讓每個同學發揮出自己的特長。一定要把班干部隊伍打造成高效率、高執行力隊伍。讓各個班干部成員發揮優勢，到最合適自己的崗位做最有利于班集體的事情。

班干部的選擇和培養，這一切都需要班主任慧眼識英才，班干部隊伍一旦成立，以后不便作大的調整，甚至小的調動對班級工作和個人相對會造成一定的影響和波動。

四 抓好安全工作

安全是一切工作的重中之重，任何一個好的學校都會把學生安全管理放在極其重要的地位，尤其是對學生的人身安全。

根據學院相關管理規章制度，班主任在班級中應該定期加強安全教育管理工作。時刻在班會中，或者是在和學生談話中，平時交流中提醒學生注意安全，做好安全工作。

五 注重加強與家長的溝通

只有學校與家庭教育相結合、相互配合，對學生進行目標一致的共同教育，才能收到滿意的效果。在班級管理工作中，班主任要取得學生的信任，也要取得家長的信任。及時與家長聯系，使家長對學生在校內、校外的生活情況及不同學期的思想情緒等都能有所掌握，以便及時幫助學生。鼓勵學生家長關心學校的教學和管理等工作，這對學校和家長相互間的配合教育非常有幫助。

班主任要學會遇事不能輕易生氣，不能感情用事，不能歧視學生。批評或表揚學生，一定要實事求是，并且寬容對待學生，理解家長，相互溝通交流達到解決問題的目的。

結束語

班級管理是一種組織活動過程，它充分體現了教師和學生及班主任之間多向活動，是互動的關系。班主任通過有計劃的，有組織的，協調與控制相結合的完成班級管理。與學院學生管理工作保持一致性，要協調好班級全局各方面工作。

班主任作為班級管理的實施者，必須跟上時代的步伐，為社會培養全面優秀人才創造良好環境。真正能帶好一屆班集體，那在班主任人生過程中也是一段完美記憶。

【參考文獻】

[1]周凌云，淺析職業院校班級管理方法[J]，科技信息，2011（34）

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