小學英語活動課教學模式研究

【摘 要】小學英語作為新加入的課程，其教學模式還處于探索的階段。一般情況下，很多小學英語教師都會選擇以活動課的方式去開展，但是至于如何保證小學英語活動課教學質量，還存在很多的缺陷和不足。因此，文章積極探析小學英語活動課教學模式問題，希望可以給予實際的小學英語活動課教學工作相應的指導。

【關鍵詞】小學英語 英語活動課 教學模式

活動課教學模式有著以下幾方面的特點：綜合性，兼備聽說讀寫等多個方面的內容；主體性，也就是說在活動課程中學生是活動的主體，教師應該發揮引導作用；創造性，小學英語活動課應該以培養學生語言交際能力為出發點，以實現教學模式的創新。因此，我們有必要積極去探析小學英語活動課教學模式。尤其在現階段，我國小學英語教學還處于探索的初級階段，如何保證其有效性，為后期英語教育打下夯實的基礎，已經成為很多小學英語教師高度關注的問題，也是關系到我國基礎英語教育質量的大問題。

一、發揚課堂民主精神，營造良好的活動氛圍

發揚課堂民主精神，營造良好的活動氛圍，是實現學生創新思維能力提升的重要環境基礎。因此，應該積極針對于這樣的目標，做好以下幾方面的工作：其一，徹底改變以往傳統教學環境布局，以更加開放式的語言交流環境情境創設的方式對于活動空間進行再次調整和布局，給予學生提供相對自由，開放的交流空間，是高效率開展英語活動的前提和基礎；其二，積極聽取學生對于英語活動的意見和建議，發揮其主觀能動性，將其感興趣的環節納入到活動環節中去，以此去激勵學生以更大的熱情參與到英語活動中去，以實現良好英語活動氛圍的營造；其三，鼓勵學生作為活動的主持人，引導學生們去開展各項教學任務，使得學生的語言能力得以培養的同時，表現出其是活動主人的氛圍，以便促進以更大的熱情參與到實際的活動過程中去。

二、立足課堂基礎教育，促進學生創新能力培養

在開展課堂活動的過程中，不僅僅要達到預期的語言知識掌握的目的，還需要實現學生創新能力的培養，這是素質教育提出的全新要求，也是未來教育事業的發展方向。因此，在小學英語活動教學過程中，積極做好以下幾方面的工作，是很有必要的：其一，積極利用多媒體技術，通過英語詞匯的音形意的全方位展示，使得學生在腦海中對于此詞匯形成潛在的認識印象，使得其想象能力能夠得以激發，以實現學生分辨和記憶能力的提升；其二，高度重視句型結構的學習，以各種不同的實踐性活動的方式去開展教學，使得學生在活動的過程中更加深刻的理解句型，并且在此基礎上學會運用句型；其三，在開展基礎課堂教育的過程中，應該高度重視學生創新能力的培養，使得學生的舊有知識與新知識之間形成天然的聯系，以使得學生對于語言的掌握能力得以全面提升。

三、倡導激勵式教育，鼓勵學生在語言學習創新

由于英語教學是小學教學體系的新增內容，學生也是第一次接觸第二語言的學習，常常會因為陌生感而出現害怕的情緒，這樣的負面情緒對于英語活動課程的開展是很不利的。針對于這樣的情況，教師應該積極做好以下幾方面的工作：其一，不要吝嗇自己對于學生的鼓勵，積極從語言，物質的方面給予在課堂活動中表現優異的學生一定的獎勵，以保證最大化的激發學生的學習積極性；其二，對于參與活動意識不強的學生，也應該積極進行引導，以使得其慢慢的融入到實際的活動實踐中去，以實現其語言知識的掌握；其三，鼓勵學生在活動課堂期間，以自己的方式去進行學習，只要其能夠更加有效的掌握語言知識，能夠跟上教師課堂活動的節奏，應該給予其充分的自由，以實現語言學習創新能力的提升。

四、靈活運用多種教學方式，發揮活動課的效能

小學英語活動課教學法，不僅僅可以最大化的吸引學生的學習興趣，還能夠促進學生語言掌握能力的提升。當然，在此過程中，教師還應該靈活運用多種教學方式，以最大化的發揮活動課程的效能。具體來講，應該做好以下幾方面的工作：其一，以語言欣賞的角度去開展活動課程，如英文兒童歌曲欣賞，英文動畫片欣賞，英語小故事欣賞等，在此過程中調動學生多種感官，使得其對于英文產生相應的興趣；其二，以游戲活動的方式去開展活動課程，使得課堂處于歡樂的氛圍中，以此使得學生能夠更好的理解英文語言知識，并且鼓勵其開口說英語；其三，以競賽的方式去開展活動教學，使得學生處于相對緊張的活動氛圍中，去了解英文知識，去學習英文知識，一般情況會以英文難度，英文演講的方式來開展，在此過程中學生的英文語言表達能力能夠得以不斷的提升。其四，以表演活動的方式去開展，同樣能夠使得學生融入到具體的情境中去，以實現其語言交際能力的全面提升；其五，將語言活動課程搬到平時的學習生活中去，要求學生在上下課的過程中盡量簡單的英文去進行交流，以便培養學生良好的語感，為今后的語言學習打下夯實的基礎。當然，教師可以結合不同教學任務，綜合運用多種教學方法，以保證教學效果能夠達到比較理想的狀態。相信隨著在此方面經驗的不斷積累，小學英語活動課教學模式將更加有效的運用到實際教學中去，使得小學生的英語語言能力得以不斷提升。

【參考文獻】

[1]小學英語活動教學創新模式的應用研究. 2010年2月；張麗紅、 陳清；湖南第一師范學院學報.

[2]小學英語教學中情感教育的滲透[J]. 2012（22）； 于炅；成功（教育）.

[3]小學英語活動課教學模式的實踐與思考.2013年17期；劉衛；甘肅教育.

[4]談小學英語活動課教學 曹莉莉； 2002年1月； 教育實踐與研究.