注重解后反思 提升解題能力

問題是數學的心臟，解決問題是數學教學的根本任務.因此，如何提高學生的解題能力，是所有教師都要思考的問題.

古人常云，“學而不思則罔”、“行成于思”等.可見“思”的重要性，在平時的教學過程中，應不失時機地引導學生多“思”.對典型例題教師應該引導學生從多方位、多角度去聯想、思考、探索，深化對問題的理解，培養學生的反思意識，形成反思習慣，進而提高解題能力.做完一道題后，除了理解問題的解法，弄清問題的重難點、易錯點外，還應進一步反思解題過程、解題方法以及問題的情境等.如解法是否具有一般性，能否進一步提煉，能否一題多解？一題多變？問題解法能否提示問題的本質；問題的結論是否具有一般性，可否遷移到其他的問題情境中等.