提高初中英語寫作技巧

【摘 要】如何提高學生的英語寫作能力歷來是英語教學中的一個重點，面對作文，許多學生往往望而卻步。學生如何才能寫出語法規范、語言準確的優秀作文呢？筆者從學生寫作過程中出現的主要問題入手分析，闡述了寫作教學的策略及如何通過寫作訓練來提高初中生英語寫作技巧等方面的觀點。

【關鍵詞】英語寫作 技巧 主要問題 教學策略 寫作訓練

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）13-0122-01

如何提高學生的英語寫作能力歷來是英語教學中的一個重點，要想在限定的時間內寫出一篇好的文章，非一日之功。每年中考，英語書面表達所占的分值都不低，可以這樣說，中考英語高分與否就體現在英語寫作水平上，誰的寫作水平高，他的英語分數自然勝人一籌。但英語寫作一直是一大難點，就像漢語寫作一樣，學生具有畏難情緒。

一 初中生英語寫作中的主要問題

1.心理因素方面

不少學生認為英語寫作難。一方面，提高寫作水平費時多，見效慢；另一方面，學生在寫作中時常因缺少詞匯和基本寫作技能而感到困惑。相當部分學生出現畏難情緒，信心不足，常把寫作看成是死板的任務，不能積極主動地去配合教師訓練寫作，這種消極態度嚴重影響其練習寫作的動力。

2.寫作基礎方面

寫作基礎主要指遣詞造句的基本功。在這方面，學生最為突出的問題是詞匯貧乏，寫出來的句子常常令人費解。經常使用空洞的修飾語，如very，rather，somewhat等。作文中出現大量中式英文，句子結構不完整，語句中語法使用錯誤，用詞錯誤，文章背離主題和一些常識性錯誤。這些不足反映出學生所掌握的常用詞匯量太少，靈活運用英語句式的能力還較差。

3.寫作內容方面

從平時的練習和考試中看出，大部分學生所寫的作文內容貧乏，思路不開闊。這反映出他們思想不活躍，缺乏觀察和思考。有的作文空話連篇，翻來覆去就那么幾句話，顯得詞窮語盡，沒有實際內容，蒼白無力。

4.寫作技巧方面

許多學生在寫作技巧方面缺乏全面系統的學習。表現在寫作動筆前沒有審題，不構思，想一句寫一句，東拼西湊，語無倫次，根本沒有作文主題的概念。另一方面，學生在寫作時，過分注意每一句話的語法和單詞拼寫，忽視前后句子的銜接，于是所寫的作文斷斷續續，主題模糊不清、錯漏百出。此外，修改環節常受到忽視，以致學生不懂得如何修改文章。

二 初中英語寫作教學的策略

1.通過詞匯教學訓練寫作能力

要寫好文章不是一朝一夕就能達到的，必須從最基礎的詞匯入手，擴大詞匯量，做到詞不離句。讓學生多使用一些連接詞如：at first首先、at present當今、after此后、at the same time同時、but但是、as a result結果等。

2.通過一句多譯練習訓練寫作能力

多做一些一句多譯練習，這樣有助于啟發學生的寫作思路。寫作時，選擇自己有把握的句子靈活地表達同一內容，以減少失誤，提高得分率。

3.結合課文進行各種體裁的寫作訓練

要學好英語寫作就必須從課文練起，從一些常見的文體練起，由短到長，由淺入深，循序漸進地進行練習。

4.通過背誦訓練寫作

多背誦，能增強語感，提高口頭表達能力，能加深記憶，能加深理解，正所謂有積累才有輸出。背誦一定要以正確的朗讀為基礎。另外，背誦時一定要出聲朗讀，不要默讀，因為朗讀時要眼看、耳聽、口讀，充分調動起視聽器官，背誦效果會非常好。要充分理解，抓住關鍵。從背誦的角度看，理解性的背誦記得牢，如果學生明白了所背材料的意思和句子結構，背誦起來就比較容易。背誦時要先段落，后全篇。對于一些對話，幾個人不妨分角色背誦，然后再互換角色。幾個人互相檢查，這也有助于提高背誦效率。

5.通過仿寫和改寫訓練提高學生的寫作能力

仿寫也是提高英語寫作能力行之有效的方法，在模仿寫作的過程中，格式、構思、表達方式等各方面都可模仿。但要注意靈活變通，語句要通順，符合英語表達習慣。

6.及時反饋與修改

寫作講評是非常關鍵的，因為在每一次認真高效的講評之后，學生的寫作技能都會有所提高。因此，筆者在每次布置完寫作之后，一定要及時批改，及時發現帶有共同性、傾向性的錯誤，并分析其性質和來源，然后及時在課堂上反饋給學生。

三 書寫規范和卷面整潔

卷面美，這點其實很重要，閱卷是先掃描試卷，然后再電腦閱卷，所以書寫規范和卷面整潔顯得尤為重要。學生應注意在書寫時，工整規范，卷面整潔，盡量給閱卷教師一個好印象?？荚嚂r，發現錯誤，不要亂涂亂改，以免影響卷面整潔，得不償失。修改時，可以像短文改錯做題那樣，使用缺詞、刪除符號來加以改正。

參考文獻

[1]王劍.初中英語寫作教學芻議[J].中小學英語教學與研究，2007（5）

[2]葛文山.緊扣課文教學，培養學生的寫作能力[J].中小學外語教學，2001（8）

〔責任編輯：范可〕