試論在美術課堂中如何培養學生的學習興趣

摘 要：小學美術課堂在新課標的深化和推進下，更加注重調動小學生美術學習的主動性和積極性，更加關注對小學生美術學習興趣的培養。本文主要就小學美術教學過程中，通過游戲與故事，教學資源多樣化，利用多媒體等方法培養學生學習興趣進行論述。

關鍵詞：美術課堂； 學生； 學習興趣

中圖分類號：G613.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）07-065-001

1.前言

提升小學生對美術課堂的學習興趣，能夠提升其學習的自主性，使其能夠在遇到困難時迎難而上，達到教學的目的。因此在美術課堂中，老師如何科學、有效的培養學生的學習興趣就顯得尤為重要。

2.美術教學中培養學生學習興趣的基本方法

2.1美術課堂中通過游戲和故事培養學生的學習興趣

喜歡玩與動是小學生的天性，為了培養學生對美術課的學習興趣，教師要結合學生心理特點和教材特點進行課堂教學，將故事、游戲等融入到小學美術課堂中，這樣不僅能夠培養學生的學習興趣，還能提升其教學的質量，達到事半功倍的效果。

2.1.1采用游戲培養學生學習興趣。用游戲的方式教學，不僅可以使學生在愉快、輕松的氛圍中學到美術知識及技能，還能激發學生對美術課堂的學習興趣，調動其主動性與積極性，提高課堂的教學質量。比如在對人美版小學美術第九冊第二課《畫人像》進行教學時，老師可以設計“摸鼻子”游戲。教師在課前要先準備一個人體模型，上課的時候讓學生依次上講臺摸一下人體模型的鼻子，摸完之后要講講自己的感受。讓學生上講臺摸鼻子這一動作讓學生感到好玩又新奇，注意力被吸引的同時，對人的五官又有了較直觀的認識[1]。

2.1.2采用故事培養學生學習興趣。每個小學生都喜歡聽故事，積極、生動有趣的故事可以給學生帶來很多知識和歡樂。采用故事培養學生學習興趣，這種方式就是以講故事開頭，來吸引學生。當學生的注意力被吸引，他們就會積極的投入課堂，跟著教師的授課節奏走，掌握整節課內容，并且提高自信心，從而學好美術。

如教人美版小學美術第四冊第8課《出殼了》一課時，運用了故事導入新課：有一只雞媽媽，它每天都會下一個蛋，但是有一天，雞媽媽發現雞蛋全部不見了。幾天之后，雞媽媽在房子周圍捉蟲子，發現一堆長的不一樣的蛋。雞媽媽把這些蛋帶回家并孵化一個月。一個月期間，每個蛋都發生了不一樣的變化。根據上面這個故事，讓學生想象出不同的過程與結局[2]。

2.2教學資源多樣化培養學生美術課堂學習興趣

教師的教學資源要選擇學生較為喜歡的內容，小學生對動漫和動畫片非常感興趣。根據學生這個特點，在教學中教師可讓學生對自己喜歡的動漫或者動畫人物進行創作。教師的教學資源還要選擇學生較為熟悉的內容，因為熟悉的內容使學生積極參與并能表現得很好，美術學習的自信心和成就感就會提高。

2.3利用多媒體，培養學生美術課堂學習興趣

傳統的課堂教學中，學生獲得知識和技能的途徑是教師的講解，由此造成的后果是學生獲得較多的理性知識，感性知識卻很少，學生上課時注意力不集中，對課程不感興趣。多媒體技術具有具體、直觀、形象等特征，因此，在美術現代教學中，通過利用多媒體技術，能夠激發學生上美術課的興趣，提高學生的課堂積極性，還可以減輕老師的課堂教學負擔。教學活動中，多媒體教學可以利用圖像、視頻的直觀性，使學生得到更直接的體驗。

2.4加強合作學習，培養學生美術課堂學習興趣

美術教師要上好一節課，需要準備的材料很多，且教學任務也很重。而小學生自主學習的能力很弱。鑒于以上這些因素，教師可以讓學生通過合作來完成一節課的教學任務。合作學習使學生體會到成功的樂趣，在這些樂趣中提高學習美術的興趣。

比如講人美版小學二年級下冊第14課《做筆筒》一課時，可以讓學生進行分小組合作學習。每一小組中自己分配一個同學帶塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪刀、即時貼。分配一位同學剪塑料瓶，一位同學對做好的筆筒用彩色紙進行美化裝飾，再讓一位同學對本組的分工、設計筆筒及裝飾筆筒的思路進行總結。當筆筒的任務順利完成，每個同學不僅對筆筒的做法有更深的認識，還能從中體會到成功的樂趣，從而對美術課更感興趣。

2.5抓住學生心理，培養學生美術課堂學習興趣

愛好學習、活潑好動是小學生的最大特點。教師在對小學生進行美術教學時，不要強制學生按照教師要求的模式去畫，而是要抓住學生的心理，對學生進行引導，先讓學生觀察所要畫的事物，再加上學生的想象來完成美術作品[3]。

比如講人美版小學一年級上冊《美麗的天空》一課時，教師不能規定學生一定要畫藍天，而是先欣賞一組與天空有關的藝術作品：康定斯基的藍天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風箏等。開闊學生的眼界，提高學生的學習興趣。再請學生描述自己見到的天空，鼓勵學生大膽想象，提高學生的語言表達能力和審美能力。最后讓學生發揮自己的想象，用繪畫的方法畫出天空中會出現的景象。

2.6多元化的評價方式，培養學生美術課堂學習興趣

對于小學生，教師要經常贊美和鼓勵。比如講人美版小學一年級上冊第11課《畫汽車》時，教師首先對汽車的歷史、種類、結構進行介紹。之后開展“我是汽車設計師”的比賽，要展示創意較好和存在問題的作品，老師和學生都要評價。對于創意較好的汽車作品，教師要表揚，但是也要提出注意點。對于存在問題的作品，教師也要肯定其優點。通過評價，激起學生的學習興趣。

3.結束語

小學生對美術課堂的興趣，對其學好美術這一學科起著重大作用。但是維持小學生的學習興趣是一個艱難的需要長久努力的過程。作為一名美術教師，在對小學生進行美術教學的時候，要全身心投入，采用靈活多樣的教學方法，培養他們的學習興趣。興趣提高有助于學生學好美術課。

參考文獻：

[1]馮磊.游戲可以讓小學美術課堂更精彩[J]科學大眾，2012，27（12）：88-89

[2]奇爽.如何保持小學生對美術學習的濃厚興趣[J]學周刊，2011，8（34）：56-57

[3]王麗娟.試論小學美術課堂如何激發學生興趣[J]現代閱讀，2013，23（1）：230-231