高校電子信息工程專業課程改革的思考

摘 要：電子信息工程專業的課程應強調專業基礎，按照不同培養方向設置，同時應該注重學生創新能力，動手能力的培養，以及新技術、新方法的傳授。

關鍵詞：電子信息工程； 課程建設； 項目驅動

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）06-133-001

電子信息工程專業是從二十世紀五十年代開始逐步由無線電專業發展起來的，該專業具有知識更新快、應用范圍廣的特點，新技術層出不窮，并與其它學科互相交叉、互相滲透。該專業的主要課程包括電路類課程、信號處理類課程以及計算機類課程。長期以來，該專業為我國培養了大量的能夠在電子設備和信息系統領域從事設計、研發、制造和應用等相關工作的高級人才。但是隨著我國改革開放力度的加大和電子技術的飛速發展，電子信息工程專業的教育工作面臨著挑戰。近年來，就如何做好電子信息工程專業的課程建設工作，許多同仁都進行了有益的探索，筆者多年來一直從事高校電子信息工程專業的教學工作，也在不斷的思索如何能使自己培養的學生較快地適應社會、適應未來工作。以下是我的一點看法，不妥之處，敬請同仁予以批評指正。

總體來說，電子信息工程專業的教學有兩方面問題要注意的，一方面是要加強專業基礎，重視能力培養；另一方面，作為工科專業，必須緊跟電子技術的飛速發展，適時調整教學內容，使新技術、新內容在教學中得到體現。

一、加強基礎培養、突出專業特色

電子信息工程專業結合學生的發展需求，需要在本科階段培養堅實的專業基礎知識和實踐技能，因此一定要加強本專業基礎課程的培養。電子信息工程的基礎課程除了所有高等院校工科專業應具有的數學物理基礎課程外，還應包括電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、信號與系統、微機原理等專業基礎課程。

與此同時，為了使學生能更快的適應社會，應該在本專業開設發展方向課程，比如可以分成電子設計方向、信息通信方向以及計算機應用方向。每個方向都有一系列該方向的相關課程供學生選擇，學生可以根據自己的興趣愛好來選擇自己的學習方向。

二、強化素質教育、注重能力培養

在學生的培養模式上注重學生知識的全面性和綜合能力的培養，在保證課堂教學質量的前提下，縮減學時數，減輕學生負擔，留給學生較多的自主安排學習的時間，逐漸將學生引導到圖書館、實驗室、各實習基地等第二課堂，強化學生的素質教育，增加創新學分，注重學生綜合能力的培養。

精心挑選愿意承擔為國家培育人才的責任，研發技術實力雄厚的大型企業建立專業培育基地，通過企業與高校聯合培養人才的新型培養模式，打造企業與用人單位均廣泛認可的高層次、復合型與應用型于一體的技術人才，形成人才培養輸出的品牌效應。

三、增加實踐環節，培養動手能力

搭建優秀的教學平臺，激發學生的學習興趣，培養學生實踐能力和創新能力。比如可以引進NI公司的虛擬儀器教學實驗平臺ELVIS，將數字電路，數字信號處理，自動控制原理中較為抽象的概念和理論，生動地展現給學生。

鼓勵高校教師增加設計性、創新性和綜合性實驗，使學生能夠根據自身的知識結構自主選擇實驗，培養實際動手能力，為將來的就業打下實踐環節的基礎。

提倡以項目驅動實驗的方式，將教師自己科研項目分解成相關教學課程的實驗環節，帶動學生參加項目實踐，把電子信息領域新技術，新內容傳授給學生。

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