高中英語課堂的激趣教學分析

【摘 要】本文在對高中英語課堂的激趣教學進行探討分析的過程中，闡述了高中英語課堂激趣教學的意義，并探討了高中英語課堂激趣教學的相關措施。

【關鍵詞】高中英語 課堂教學 激趣教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）27-0114-01

近年來，隨著市場經濟的飛速發展以及人才競爭的日益激烈，中國對于人才培養提出了更高的要求，尤其是面向國際市場的人才發展，其英語人才的培養更是順應當今時代發展的潮流，全面培養綜合型的創新型英語人才。而在英語教學中，采用課堂激趣教學可以起到事半功倍的效果。

一 高中英語課堂激趣教學的意義

一般而言，課堂在教師教學和學生學習的過程中有著至關重要的地位。同時高中英語教學的效果和英語課堂有著直接性的關聯，而激趣教學作為一種全新的課堂教學方式，以其獨特的方式將學生學習的內在動力增強，并使得學生充分地認識到學習的樂趣。高中英語課堂激趣教學的意義主要有以下幾點具體體現：

1.是新課程標準的基本要求

高中英語課堂激趣教學作為一種全新的教學方式，其培養的目標不僅和當今時代人才培養的主題相適應，同時在某種程度上又是和中國現代化教育掛鉤。在實際的教學過程中，我更加注重學生興趣的培養，并結合學生的實際生活，盡可能地借助相對有趣味的內容和活動，將學生的學習興趣加以激發。

2.和高中生的年齡以及心理特征相符合

高中英語課堂激趣教學不僅有一定的創新意識，同時又有一定的實踐性，就高中生而言，他們的心理及其生理逐漸地趨向于成熟，此時不僅有著較為活躍的思想以及豐富的聯想，同時又有著對新事物探索的好奇心，而高中英語課堂激趣教學便是從學生實際的生活背景出發，讓學生在親身的體驗中學習英語。

3.和教育心理學理論相符合

學習動機的產生往往和學習興趣有著直接性的關聯，學生的學習效果直接受到學習興趣的影響，要想從根本上促使學生有學習動機，就要從根本上對學生的好奇心加以滿足。高中英語課堂激趣教學作為一種全新的教學方式，不僅是新課程標準的基本要求，同時又和高中生的心理特征以及教育心理學理論相符合，其意義深遠。

二 高中英語課堂激趣教學分析

高中英語課堂激趣教學作為一種創新型的教學方式，在教學過程中主要從學生的實際生活和心理特點為出發點。本文在對高中英語課堂激趣教學進行分析的過程中，從導入激趣、語言激趣以及提問激趣三個部分進行探討，具體體現如下：

1.高中英語課堂教學中的導入激趣

一般而言，高中英語課堂教學中的導入激趣方法是各式各樣的，在高中英語課堂實際的教學過程中，更應借助標題、文中插圖、素描以及電影片段等的導入，激發學生的學習欲望，為學生的學習奠定基礎，同時利用一些貼近生活的素描、音樂、電影片段以及錄音等對學生的感官進行直接性的刺激，同時留下相對比較深刻的印象。如在高中英語課堂教學中，教師在對Music進行講解的過程中，首先播放不同風格的歌曲，充分激發學生的學習興趣，并將英語課文中所要傳達的信息加以表達?？傊咧杏⒄Z課堂教學中導入激趣，不僅將學生的知識視野有效拓寬，同時在某種程度上培養了學生的審美能力，并對新課改中要求的學生多素質能力培養有積極的促進作用。

2.高中英語課堂教學中的語言激趣

就目前而言，市場經濟逐漸趨向多元化發展，高中英語課堂教學更要將學生的語言能力著重提高，并滲透相關的感情色彩，使學生在英語學習過程中一直持有高漲的情緒。在高中英語課堂教學中，盡可能使教學語言生動活潑及情感濃厚，并將道理的通透度著重提高，提高對語言生動性和形象性的重視。比如說教師在對the other和another進行區分講解的過程中，就要對學生的實際生活常識加以練習，并保持語言有一定的生動性，學生在買鞋子的過程中，如果對腳上的鞋子不滿意，就應該告訴服務員說，“Give me another shoes”，當對其中的一只鞋不滿意時，則可以用“Give me other shoes，please”，這一簡單的語言激趣，調動學生學習英語的積極性。

3.高中英語課堂教學中的提問激趣

在高中英語課堂教學中，借助提問激趣，在某種程度上可激發學生的學習興趣，同時又是對學生的鼓勵。提問激趣在高中英語課堂教學中的應用，可以營造相對寬松愉悅的課堂氣氛，一般而言，高中英語課堂教學中提問激趣應通過結合課堂預習和上課提問，并在學生預習的基礎上對一些問題提問，使得學生在英語學習的過程中有了多種學習手段。教師在上英語課時，要聯系學生實際生活，并結合學生自身的學習特點，找出一些學生感興趣的問題，以提高學生學習參與的熱情。比如說對Friendship講解過程中，首先就要對學生進行friends教學，并讓學生探討自己所喜歡的朋友是什么樣的，或者是自己理想中的友情是什么樣的。同時在對課文進行深入講解的過程中，更應該合理地把握難易，保證問題有一定的邏輯性、結構性和條理性，通過問題加強學生的實踐學習能力。

總而言之，高中英語課堂激趣教學更應該結合學生的心理和生理特點，聯系實際生活，從學生的需求和興趣出發，采取多種激趣手段將高中英語課堂激活，提高高中英語學生學習的積極性，進而提高其學習效果。

〔責任編輯：林勁〕