將企業文化貫穿在中職教學中

【摘 要】中職學校的教育目標是培養學生的職業化素質、就業競爭能力以及技術應用能力的全方面協調發展，將企業文化、企業精神、行業要求、行業精神貫穿在專業課教學中，讓學生找到學習的動力源，提高學習的積極性，培養學生適應社會和企業的能力。

【關鍵詞】中職學校 企業文化 專業課教學 實踐

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）27-0175-01

中職生大部分來自初中畢業生，這類學生中考分數較低，生源素質較差，沒有良好的學習和行為習慣。上中專時他們對所學的專業課不適應、對未來自己所從事的職業更缺乏正確的認識，對企業需要什么樣的員工更是一片空白，畢業后這類學生在工作初期不能立即適應崗位，由此產生了很多苦惱與困惑。從中職學校教師的角度來說，無論是觀念上還是教學方法上都應擺脫傳統的束縛，要將企業文化貫穿在專業課教學中。

一 將企業文化貫穿在專業課教學中的必要性

企業文化是一種產生于企業之中的文化現象，是企業員工共同的價值觀念和行為規范。優秀的企業文化可以增強企業員工的凝聚力，使企業在競爭中立于不敗之地。因此，把理解力、認同力以及適應能力融入到企業文化的構建中去，這是每位員工應做到的。

1.有助于學校與企業的培養目標

中職教育重點培養的是能把生產、管理、服務相融合的實踐性人員，主要的突出表現是畢業生對于職位的適應能力。所以中職的教學目標與企業文化價值目標有著共同點，都是以提升個人價值為前提，重視人的素質和能力發展，學生不但要學習到專業知識，而且還要對畢業后對企業的職業修養要有了解，從而才能更好地響應職業教育給予的號召，全面培養學生的職業素養。

2.有助于學生溝通協作能力的培養

企業文化的重心是創造。這種核心價值觀要求每一個員工都可以擁有實事求是的創業精神。現在的中職生卻很少有這樣的責任感，因此企業應該著重培養員工的團隊意識和腳踏實地、吃苦耐勞、多為企業利益著想的精神。另外，專業教師應該在教學的過程中對學生進行專業的學術指導，讓其從根本上體會出這種精神的實質性，最終培養學生正確的價值觀和人生觀。

3.有助于提高學生的學習興趣

從近兩年的中職生源來看，生源數量不斷減少，質量持續降低。多年的教學經歷告訴我，如果想要穩定生源，單靠在專業課教學中采用專業術語滿天飛是行不通的，要想學生對學習產生濃厚興趣，想讓他們就業后能勝任工作，這就需要打破以往教師只重知識和技能的傳授，而忽視對學生職業修養培養的常規。在專業課教學中應該采用以“職企化”為導向的教學方法，貫穿企業文化知識，適當穿插企業案例，更好地形成一種企業文化與專業知識的交叉學習。

二 將企業文化貫穿在專業課教學中的實施途徑

1.學校要重視企業文化，教師應具有相關專業的職業素養

學校管理單位要把企業文化滲透到平常的教學中去，盡量多設置學生感興趣的特色課程，培養一批比較熟悉企業文化的優秀教師。其次，實踐基地規范準則，營造良好的學習氛圍。再次，學校定期選派老師到相關培訓中心進行培訓交流，進一步感受公司企業文化，培養職業感情，增強學生的職業意識，這樣便于專業教師把企業文化貫穿在專業課教學中。

2.創建專業課教學的校內實訓基地，制定相關的實訓管理制度

校內的實踐基地是學生用來學習鍛煉的地方。實踐基地需要融入更多的企業文化，源于企業、成于企業、行于企業。我校在數控模具專業建立數控實訓基地、模具實驗室、數控模具仿真軟件室等。在專業教學過程中，學校不僅要注重傳授技術、訓練技能，同時還要創建具有代表性的實訓管理制度。比如在實訓基地采用“6S”管理模式，實行“六結合”教學模式，采用多元化的評價考核模式等，這樣才能使得學生更好地融入到企業文化中來，擁有腳踏實地的務實精神。

3.要建立企業文化與所講授課程的有機練習

一年來，我在課堂教學中充分利用多媒體教學，軟件編程、軟件仿真等教學手段，營造良好的語言環境和視覺氛圍，以加強學生對企業文化的理解。不僅如此，將行業技能標準引入課程標準中，實現以任務引領型課程為主體的教學效果。在專業教學中不斷拓展實踐活動，采用任務引領項目小組教學模式深受學生喜歡，在專業課程中積極探索現代企業文化教育，增強學生適應企業的實際工作環境和完成工作任務的能力。

4.將企業文化引入班級管理中

在班級管理中，將企業文化引入班級管理中可以有效地管理班級。全班同學可以開展技能比賽，評選專業技能明星，提高學生的積極性；還可以采用量化考核，獎罰分明，教室張貼行業模范圖片、展示專業技能手獲獎照片等措施，用行業模范作為榜樣來教育學生。這樣可以加速學生對企業文化精神內核的認可，使學生樹立強烈的責任意識及團隊協作精神。

實踐表明，把企業文化貫穿在專業課教學中，對專業課教學的推動是積極的。在中職的專業課教學中，教師要不斷探索將企業文化貫穿到專業教學中的方法，不斷改變和創新教學方法，使學生真正能走出學校、適應企業的需求。

參考文獻

[1]張晗、劉為、關曼苓.如何在課堂教學中引入企業文化[J].哈爾濱職業技術學院學報，2012（3）

[2]任鋒、王平堯.試論企業文化與校園文化的互滲和結合[J].寧波職業技術學院學報，2002（3）

〔責任編輯：龐遠燕〕