增強道德教育的實效性

【摘 要】本文主要圍繞道德教育工作的實效性問題開展研究，首先闡述了大學生道德教育實效性缺失的原因，在此基礎上提出提高大學生道德教育實效性的策略，進而為大學生綜合素質的提升奠定重要的基礎。

【關鍵詞】道德教育 實效性 對策

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）35-0047-01

隨著經濟全球化的不斷深入，社會對我們的道德教育提出了越來越高的要求，中國傳統的道德教育已很難適應現代化發展的需要。當前，道德教育工作的實效性遠遠達不到人們的期望，本文分析了道德教育實效性低下的原因。

一 道德教育實效性低下的原因

1.社會環境的負面影響

隨著市場經濟的不斷發展，社會環境中的不良現象對大學生的道德觀念產生了很大的沖擊。信息時代的發展也對大學生的道德教育產生了一定的影響。網絡的迅速發展對大學生開闊視野和拓寬知識面起到了積極的作用，但它的發展也導致了一些不良現象的盛行，影響和沖擊著大學生的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀。新的道德行為規范和道德體系還有待完善，社會的道德法律法規仍然不健全。當前大學生道德教育實效性的低下，不利于大學生思想道德素質的提升和各高校長遠的發展。

2.道德教育的觀念保守

在當前的社會發展過程中，道德教育觀念保守是造成大學生道德教育實效性低下的重要原因。首先，我們對高校大學生道德教育的認識是片面和狹隘的。道德教育的核心是賦予個體科學的價值觀和道德原則以及行為規范等。它不僅約束個體的異己力量，又保證個體生存與發展的必要條件。其次，高校缺少道德教育的課程安排，道德教育的課程相對比較薄弱。再次，高校大學生對道德教育缺乏重視。大學生只是單純地強調自身的學業和將來的工作，在學習和生活中很少對道德教育引起重視，大學生普遍都認為道德教育不需要專門培養。

3.道德教育評價缺乏有效性

道德教育的評價是評價者根據一定的評價標準，針對道德教育工作以及道德教育效果做出判斷的過程。雖然是道德教育過程中的反饋環節，但對道德教育活動起著調節性的關鍵作用。客觀、公正、科學的道德教育評價不僅能為道德教育內容和方法提供依據，同時能得到社會的認可。對學生的道德評價中，普遍只是關注結果，很少重視其動機和過程，使評價結果不能準確地反映學生的真實情況。

二 增強道德教育實效性的策略

1.創造良好的道德教育環境

為了營建良好的道德教育環境，我們要把道德教育工作融入學校工作的各個方面，貫穿于教學、科研、管理和服務的各個環節，加強學校各種行為規范、制度和紀律的建設，形成一個學術氛圍濃厚、人際關系和諧的學習工作環境。然后根據當代大學生的特點，樹立社會主流價值觀念的道德模范。通過社會對道德模范的弘揚來影響大學生學習的態度，為大學生的德育營造良好的教育環境。高尚的思想境界、道德情操，對人產生巨大的精神激勵，能創設良好的道德教育氛圍，喚起大學生追求高尚道德的內在動力，使道德從外部調控內化為大學生內心的自覺要求和行為習慣。

2.把握道德教育的內容

大學生思想道德觀念的形成不僅僅是學校進行教育的結果，同時也是在社會發展的大背景下，人們相互聯系、相互交往的作用下形成的。高校道德教育必須緊密聯系實際。首先大學生必須打破傳統道德教育內容等方面的滯后性，既要繼承中華傳統的道德文化標準又要吐故納新。然后我們要聯系大學生的思想實際情況，貼近社會和生活，解決大學生在學習和生活中遇到的各種問題。只有緊扣學生的生活和學習，才能使學生產生共鳴，感到道德教育的重要性和必要性。高校道德教育的目的在于培養和塑造學生一種高尚的道德行為，要求學生掌握社會生活的規范，在生活中實現德育目的。要提高高校德育的實效性，就必須使高校德育的內容更加貼近社會和生活。

3.構建道德教育的系統體系

要提高大學生道德教育的實效性，就要積極地構建大學生道德教育的系統體系。首先要加強學校各部門的道德教育工作，保證高校大學生道德教育工作的有效順利開展。其次要強化大學生道德教育工作的法律機制，健全完善的法律法規制度是構建大學生道德教育體系的有力保障。再次要加強高校道德建設的綜合管理，形成一種有利于大學生身心健康的環境，更好地保障大學生道德教育的實效性。當今社會，高校應堅持實事求是的原則和與時俱進的態度來開展道德教育，根據學生的特點，不斷研究新辦法和尋找新思路，增強高校道德教育的實效性。學校、家庭、社會是學生賴以生存的場合，只有三者有機結合，才能真正發揮高校道德教育的實效性。我們要以學生為主體，以學校為道德教育的主導，以家庭為基礎，以社會為依托，使道德教育形成一個網絡體系。實施全方位的道德教育，在教育方法、教育手段和教育內容上不斷創新，真正改變目前德育效率低下的狀況，從整體上提高道德教育的實效性。

參考文獻

[1]楊淑萍.論道德教育實效性低下的內在原因[J].山西大學學報（哲學社會科學版），2004（4）

[2]郭棟.關于提高大學生道德教育實效性的策略分析[J].中國校外教育，2011（24）

〔責任編輯：龐遠燕〕