論如何激發與培養中職學生學習醫學基礎知識的興趣

摘要： 興趣是最好的老師，要有興趣才會愿意花更多的心思與時間去做一件事。醫學基礎知識比較枯燥，多理論少實踐，是比較枯燥的，要了解學生的學習習慣，結合醫學特點，積極調動學生的學習興趣，豐富課堂。本文闡述幾種方法提高學生的學習興趣。

關鍵詞： 激發； 醫學； 興趣

【中圖分類號】R3 【文獻標識碼】C 【文章編號】1002-3763（2014）04-0262-02

醫藥專業的最基礎的課程就是醫學基礎知識，也是任何一名醫學學生的必經之課。醫學又是一門能預防生理疾病、能提高人體生理機能水平的學科。醫學有著密切聯系生活，實踐性強和內容比較豐富的等重要特點。作為老師要好好運用醫學的特點激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，熱愛醫學基礎知識課堂。

1.展現醫學的重要性，密切聯系實踐

要學生學習醫學基礎知識首先重中之重的是要讓學生認識到醫學的重要性。通過實踐是認識醫學基礎知識重要性的重要途徑之一，當下醫學存在的重大問題就是“重理論、輕實踐”，我們要從理念認識中改變學生的這種錯誤認知。在醫學基礎知識的傳授中要將臨床實踐與理論基礎緊密結合，在實踐中教學來引起學生的關注。實踐也會幫助學生記憶和理解基礎知識，對于不同的知識板塊老師可以通過不同形式進行講解，像專題講座等形式，將實踐與理論基礎聯合起來。另外，讓學生意識到本課程的重要還要將就業與醫學基礎知識的關系，讓學生明白醫學基礎知識與將來的自身利益聯系著。通過這些方法首先讓學生們意識到醫學基礎知識的重要性，提高學生們對醫學基礎知識的認識，才能慢慢提起他們的興趣來。

2.尋找學生的興趣點

想要激起學生們對醫學基礎知識的興趣，在讓他們意識到醫學基礎知識的重要性的同時，其次要善于發現他們的興趣點，雖然有的同學的興趣點和別人不一樣，但是如果在課堂上，一群人感興趣就會把課堂帶的很活躍，那其他人也會認真的關注。所以要發現大多數甚至全部人的興趣點，將課堂帶入高潮。要發現學生的對醫學基礎知識的興趣點，首先要常常和同學們交流，和他們交朋友。其次要多聽聽他們的心聲，多關注他們的意見，發現他們的關注點。老師走進同學們之后才會發現學生們的想法，才能更好的掌握他們的心理變化，根據學生們的心理，老師在醫學基礎知識的傳授時就可以針對他們的喜好來調節課堂，讓課堂不再死氣沉沉。學生都是充滿天真善良的孩子，他們也是充滿好奇心和好強好勝的，可以通過一些競賽的方式，讓學生們展現自我的同時愛上學習。老師可以組織一些教學知識競賽等小活動，讓課堂活潑生動起來，有激發學生們的學習興趣。

3.豐富教學內容

為激發學生們學習醫學基礎知識的興趣，一方面要從學生方面下手，另一方面，教師不能忘了自己，要提高課堂質量，豐富自己的教學內容，讓單調的課堂變得有意思起來。

一門課的課堂質量決定著這門課的優差，對于像醫學基礎知識這樣的重要課程，學生們的興趣直接決定了課堂的有效程度。所以，老師的課堂質量要好好把握，這體現著教師的專業素養與專業知識的掌握，老師在教的過程中要多多跟同學的互動，有便于提高學生的熱情。隨著信息時代的發展，多媒體教學形式也早已引入，使得傳統課堂的各種缺陷被除去，但是要引起同學們的興趣，在課件制作上老師要更用心些，年輕的學生們，他們會更多的喜歡生活活潑、顏色鮮明、內容豐富的多媒體課件。現在在網絡上可以下載到很多好看又好玩的相關課件，教師有時不會和學生一樣潮流時尚可以借鑒別人的模板，吸收別人好的優秀的地方，制作有趣，有意思的課件。在課件制作中，結合具體實踐，可以制作些具體的動畫便于同學們理解，當然也要與課程內容緊緊結合，不能只為尋求課堂的氛圍不顧課程。在運用最新的教學方式時也不能忽略傳統板書，不管課堂形式如何變化，板書在教學中依然是必不可少的，用文字可以清晰的呈現出知識點的難易，便于學生們的分辨與理解。老師在制作課件時，有必要制作一個好的開頭。成功的一半始于良好的開端，在課堂的開始就能吸引人的話，那么整個課堂也不會差的。所以，作為老師，在制作課件時在開頭要好好下功夫，它對于課堂有著很奇特的作用。在醫學基礎知識的課堂上，可以用生活中常出現的小疾病來引入，想感冒啊，咳嗽啊之類的，可以引經據典，反問等形式，豐富的形式讓學生們的注意力主動投射過來。在課件制作中不能僅僅使用圖片文字，適當的插入音頻、視頻等，多媒體技術多方面結合，使得課件變得有趣好玩，讓課堂充滿樂趣。

4.改善課堂氛圍

在基礎知識的教學中，枯燥無味是通常會遇到的問題，是因為理論性的東西比較多，老師會容易將課堂變成讀書課，老師一味的講解理論，實際是在講授自己的理解，與學生的互動較少，同學們在這樣的課堂中最輕易走神，瞌睡的了，這樣直接造成學生無興趣與課堂，久而久之就會對這樣的課程失去興趣。因此，教師在醫學基礎知識的傳授時，要注重課堂氛圍，可以通過引用一些真實的醫學案列將同學們的求知欲望引出，在特別理論性的講述中，可以通過一些名人故事來引起同學們的興趣。在課堂中，講解具體理論知識的時候可以加入一些幽默風趣的詞語，也可以加一些時代潮語，引起同學們的興趣。小組討論也是提升課堂氛圍的重要手段之一，要科學引導學生們去思考，討論是少不了的，鼓勵同學們積極討論，大膽的發表自己的想法，有需要的時候還要讓學生登上講臺讓他們感受一下老師的角色。在理論傳授的課堂，可以采用讓學生自主學習的形式，實習模擬課堂，讓感興趣的同學更積極，更喜歡上醫學基礎課程。通過以上方法調節課堂氛圍，加強學生們對醫學基礎知識的認識，達到提高教學質量的效果。

5.注重培養學生們的科研精神

醫學基礎知識最終是要應用到實踐中去的，醫學的發展是相當迅速的，我們教育學生學習醫學也是為了讓他們走向醫學界，所以學生們在學習醫學基礎知識時，也要充分把握醫學的未來發展方向。在完成基礎醫學知識的傳授后，老師應該注重培養學生們的科研精神，引導學生們用科學的方式學習，讓他們習慣在學習中查閱資料，學會歸納整理，培養他們自主學習能力。在學習本課程的同時，也要讓學生們注重外語能力的提高，以便于他們查閱外國文獻，提高學習能力。

我們的醫學基礎知識是任何一名醫生的必經學科，也是每一位醫學專業學生的必修知識，這關系著每一位學生的未來發展，是每一名未來醫生的基石，通過上述方法可以有效激發學生們的學習興趣，作為老師有責任為學生們保駕護航，為未來醫生行業送去新鮮血液。

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