對(duì)我國(guó)本科體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)設(shè)置變革的思考

[摘 要]：本文以體育專業(yè)人才觀為出發(fā)點(diǎn)，整理和發(fā)現(xiàn)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格及其專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置演變的主要途徑和理論依據(jù)，從而把其影響演變的要素進(jìn)行整理和分析。

[關(guān)鍵詞]：體育專業(yè)人才 培養(yǎng)目標(biāo) 專業(yè)設(shè)置

體育具有強(qiáng)身健體、娛樂，另外還有教育、政治、經(jīng)濟(jì)等功能。也可以說所處的歷史階段不同，體育就具有不同的功能，尤其是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平得到了提高，人們對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越高，由此而帶來(lái)的體育事業(yè)也應(yīng)順應(yīng)世界的發(fā)展，高為適應(yīng)社會(huì)的需要，高等教育體制下體育院校也在不斷的改革和發(fā)展。

1 體育專業(yè)人才概念

本研究中的體育專業(yè)人才是指那些已經(jīng)或正在積累專業(yè)的體育知識(shí)或體育技術(shù)技能，并具自身有良好素質(zhì)、能夠在體育領(lǐng)域中進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，對(duì)人類體育事業(yè)的發(fā)展做出較大貢獻(xiàn)的人。

2 體育專業(yè)設(shè)置的改革設(shè)計(jì)

體育專業(yè)設(shè)置的改革既要目前市場(chǎng)的需要，也要兼顧未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。本研究認(rèn)為體育院校的體育專業(yè)設(shè)置要在設(shè)置的口徑、方向、時(shí)間和空間等多方面進(jìn)行形態(tài)變化設(shè)計(jì)，以充分地施展體育專業(yè)設(shè)置在人才培養(yǎng)活動(dòng)中的多方面的作用。

2.1 體育專業(yè)改革要逐漸拓寬專業(yè)設(shè)置口徑，不斷加強(qiáng)人才的適應(yīng)性

在我國(guó)體育專業(yè)設(shè)置中，傳統(tǒng)體育專業(yè)是我國(guó)體育專業(yè)的一個(gè)特色，但在該專業(yè)的設(shè)置中其專業(yè)口徑過窄，特征過于專門化，并且培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格與社會(huì)體育及體育教育專業(yè)重復(fù)，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就業(yè)率低。要改變這一狀況其中途徑可以考慮與其他專業(yè)合并，讓其學(xué)生也可以具有體育師資和社會(huì)體育指導(dǎo)員人才培養(yǎng)內(nèi)容，使一個(gè)專業(yè)具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的主干學(xué)科，要逐漸拓寬專業(yè)設(shè)置口徑，不斷加強(qiáng)體育人才的適應(yīng)性，

2.2 體育專業(yè)的設(shè)置方向要與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式多樣化

專業(yè)口徑反映了專業(yè)設(shè)置的統(tǒng)一性要求，但考慮到不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)情況、科技水平、文化氛圍、教育發(fā)展水平的不平衡性，社會(huì)需求對(duì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)要求的多樣性，體育專業(yè)的設(shè)置方向要與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式多樣化，也就是要做到統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，妥善處理專業(yè)目錄的規(guī)范性與社會(huì)需求、院校體制的多樣性之間的各種矛盾，避免一刀切。常規(guī)的辦法是通過專業(yè)設(shè)置方向的調(diào)整，使同一個(gè)專業(yè)具有不同的側(cè)重面，從而產(chǎn)生靈活性，以適應(yīng)杜會(huì)對(duì)人才需求的變化。

2.3 體育專業(yè)要恰當(dāng)選擇專業(yè)設(shè)置時(shí)間，以基礎(chǔ)教育為重點(diǎn)，從細(xì)節(jié)抓起

在具體的專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，專業(yè)設(shè)置的時(shí)間有早晚和松緊之分，專業(yè)設(shè)置可以有多項(xiàng)選擇，學(xué)生可以先選好專業(yè)再進(jìn)學(xué)生、也可以學(xué)生到學(xué)校好根據(jù)學(xué)生成績(jī)或各種要求由學(xué)校和學(xué)生互選進(jìn)行分流培養(yǎng)，還可以進(jìn)行多次的互選多次分流決定最后的專業(yè)學(xué)習(xí)，所以體育專業(yè)要恰當(dāng)選擇專業(yè)設(shè)置時(shí)間，教育要從實(shí)際出發(fā)，以基礎(chǔ)教育為教育的重點(diǎn)，從細(xì)節(jié)入手從細(xì)節(jié)抓起。

2.4 體育專業(yè)要靈活專業(yè)設(shè)置空間，跨學(xué)科跨專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生

專業(yè)設(shè)置空間有大小之別，空間小的以專業(yè)為界，沒有絲毫彈性；空間大的則沒有邊界，允許學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)院或跨專業(yè)、跨系、跨院學(xué)習(xí)，甚至還允許在本科專業(yè)與研究生專業(yè)之間打通，很適合復(fù)合型人才和貫通型人才的培養(yǎng)需要。學(xué)校也可以根據(jù)社會(huì)對(duì)人才需求情況的發(fā)展變化，經(jīng)學(xué)生同意，必要時(shí)可以適當(dāng)調(diào)整學(xué)生所學(xué)專業(yè)。

3 體育專業(yè)設(shè)置變革的策略

3.1 體育專業(yè)設(shè)置變革應(yīng)具有時(shí)代性

體育專業(yè)的設(shè)置與變革總體來(lái)看都是根據(jù)社會(huì)需求的變化而變化，呈現(xiàn)出一定的滯后性，只有體育專業(yè)設(shè)置在順應(yīng)指導(dǎo)思想的變革并能夠迅速做出反映和調(diào)整才是體育專業(yè)人才培養(yǎng)能夠有效適應(yīng)社會(huì)需求變化的重要體現(xiàn)。如使一個(gè)專業(yè)具有兩個(gè)以上的主干學(xué)科，要逐漸拓寬專業(yè)設(shè)置口徑，在專業(yè)覆蓋面擴(kuò)大的同時(shí)，增多同一專業(yè)的專業(yè)方向，不斷加強(qiáng)體育人才的適應(yīng)性，

3.2 體育專業(yè)設(shè)置變革應(yīng)要具備實(shí)效性

體育專業(yè)設(shè)置變革中，應(yīng)調(diào)整已有專業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的社會(huì)適應(yīng)性和實(shí)效性。對(duì)口徑較小的，性質(zhì)相近的，且社會(huì)需求量不多的，辦學(xué)效益低的一些專業(yè)要科學(xué)合并壓縮，淡化專業(yè)間的界限，打破專業(yè)之間的壁壘，形成專業(yè)口徑寬的大專業(yè)，并貫徹學(xué)科之間的相互通識(shí)和交融，體現(xiàn)體育專業(yè)設(shè)置變革的實(shí)效性。

3.3 體育專業(yè)設(shè)置變革應(yīng)具有多樣性

我國(guó)體育院系專業(yè)設(shè)置應(yīng)本著目錄內(nèi)體育專業(yè)理性發(fā)展、目錄內(nèi)非體育相關(guān)專業(yè)迅速發(fā)展，目錄外體育相關(guān)專業(yè)合理發(fā)展的原則。重視發(fā)展目錄內(nèi)非體育專業(yè)體育相關(guān)方向及目錄外新的體育相關(guān)專業(yè)，創(chuàng)建新專業(yè)和跨學(xué)科專業(yè)，滿足社會(huì)對(duì)于體育人才的需求。

3.4 體育專業(yè)設(shè)置變革應(yīng)具有創(chuàng)新性

我國(guó)進(jìn)行專業(yè)變革時(shí)，應(yīng)拓寬專業(yè)設(shè)置的學(xué)科覆蓋面，在學(xué)科發(fā)展指導(dǎo)思想上，應(yīng)既重視體育的社會(huì)屬性，又要充分認(rèn)識(shí)到體育的自然屬性，力求體育自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的協(xié)同發(fā)展。在專業(yè)設(shè)置空間和時(shí)間上，由學(xué)校進(jìn)行把握，充分體現(xiàn)各體育院校的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)專業(yè)變革的不斷創(chuàng)新。

4 小結(jié)

我國(guó)體育院校的專業(yè)設(shè)置變革可在專業(yè)口徑、專業(yè)覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大的同時(shí)，對(duì)口徑較小的，性質(zhì)相近的，且社會(huì)需求量不多的，辦學(xué)效益低的一些專業(yè)要科學(xué)合并壓縮，淡化專業(yè)間的界限，打破專業(yè)之間的壁壘，形成專業(yè)口徑寬的大專業(yè)，并貫徹學(xué)科之間的相互通識(shí)和交融，體現(xiàn)體育專業(yè)設(shè)置變革的實(shí)效性。應(yīng)重視發(fā)展目錄內(nèi)非體育專業(yè)體育相關(guān)方向及目錄外新的體育相關(guān)專業(yè)，以體現(xiàn)專業(yè)設(shè)置改革的多樣性。應(yīng)拓寬專業(yè)設(shè)置的學(xué)科覆蓋面，在學(xué)科發(fā)展指導(dǎo)思想上，應(yīng)既重視體育的社會(huì)屬性，又要充分認(rèn)識(shí)到體育的自然屬性。同時(shí)要加強(qiáng)高等院校自行設(shè)置專業(yè)的自主權(quán)，在專業(yè)設(shè)置空間和時(shí)間上，充分體現(xiàn)各體育院系的辦學(xué)特色，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置變革的創(chuàng)新性。

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