學(xué)會(huì)做學(xué)生生命中的貴人

“師愛(ài)，是真誠(chéng)的付出！師愛(ài)，是忘我的投入！師愛(ài)，是生命注解的書！師愛(ài)，是心靈開拓的路！”這不僅是動(dòng)人的詩(shī)句，而是做好教育工作的真諦。從踏上講臺(tái)的那天起，我就矢志用自己的心靈，自己的真誠(chéng)，自己的愛(ài)去溫暖學(xué)生，撫育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，讓他們健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁。但是從事教育工作已經(jīng)十一個(gè)年頭的我，好像到今天才明白師愛(ài)的真諦，這源自發(fā)生在我們班的一個(gè)真實(shí)的故事：

我今年負(fù)責(zé)的是一年級(jí)語(yǔ)文科的教學(xué)并擔(dān)任班主任的工作，我們班上有一個(gè)名叫盧聰?shù)男∧泻?，個(gè)頭是全校最矮的一個(gè)，黑幽幽的小眼睛，圓圓的臉蛋，可愛(ài)極了，特別是他那童聲童氣的語(yǔ)調(diào)更讓人愛(ài)憐，但是由于年齡小和從未進(jìn)過(guò)幼兒園接受幼兒教育的緣故，他完全跟不上其他的同學(xué)，而且又調(diào)皮好動(dòng)，在課堂上多次被老師點(diǎn)名批評(píng)，作業(yè)經(jīng)常不完成，我們對(duì)他的態(tài)度已經(jīng)是放任自流了，就這樣經(jīng)過(guò)了第一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期剛開始的一節(jié)語(yǔ)文課上，他的表現(xiàn)卻讓我很觸動(dòng)。那節(jié)語(yǔ)文課，我要求學(xué)生用“喜歡”來(lái)造個(gè)句子，其他的同學(xué)都還在沉思的時(shí)候，只見(jiàn)一只柔弱的小手舉起來(lái)了，“老師我來(lái)”我尋聲一看是盧聰，這讓我大吃一驚心想：平時(shí)他從不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的呀，今天怎么那么積極呢？我忙說(shuō)：“那就請(qǐng)盧聰來(lái)造個(gè)句子吧”。“老師你不喜歡我！”一句稚嫩的話語(yǔ)從一個(gè)六歲的孩子口中說(shuō)了出來(lái)，那一刻我有些懵了，這不就是他的真實(shí)的想法嗎？我趕緊表?yè)P(yáng)了盧聰，也讓全班同學(xué)對(duì)今天他的表現(xiàn)給予了贊揚(yáng)，隨即違心的說(shuō)道：“不是老師不喜歡你，班上的每個(gè)同學(xué)老師都喜歡，如果你按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽課，不再調(diào)皮搗蛋了老師會(huì)更喜歡你的?！闭n后，我回到辦公室，盧聰造的那個(gè)句子一直在我耳邊回響，辦公室的墻上那醒目的一行字“愛(ài)心、細(xì)心、耐心、信心、恒心”刺入我的眼簾，我反問(wèn)著自己：我對(duì)他付出過(guò)愛(ài)心了嗎？老師對(duì)他的冷落已經(jīng)在他心里留下了怎樣的傷痕？師愛(ài)的力量到底有多大？……記得在2010年12月份的時(shí)候參加了貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)時(shí)老師給我們講了一個(gè)真實(shí)的事例一直讓我很感觸，故事是這樣的：

許多年前，湯普遜老師對(duì)著她五年級(jí)的學(xué)生們?nèi)隽艘粋€(gè)謊，說(shuō)她會(huì)平等地愛(ài)每個(gè)孩子！但是坐在前排的泰迪·史塔特，一個(gè)邋遢、上課不專心的小男孩，湯普遜老師總是不喜歡他

某一天，湯普遜老師她意外地發(fā)現(xiàn)泰迪之前的老師給的評(píng)語(yǔ)十分驚人。一年級(jí)老師寫道：“泰迪是個(gè)聰明的孩子，永遠(yuǎn)面帶笑容，他的作業(yè)很整潔、很有禮貌，他讓周圍的人很快樂(lè)！”二年級(jí)老師說(shuō)：“泰迪很優(yōu)秀，很受同學(xué)歡迎，但他的母親患了絕癥，他很擔(dān)心，家里生活一定不好過(guò)！”三年級(jí)老師寫：“母親過(guò)世，泰迪一定不好過(guò)，他很努力表現(xiàn)，但父親總不在意，若再?zèng)]有改善，他的家庭生活將嚴(yán)重打擊泰迪?！彼哪昙?jí)老師：“泰迪開始退縮，對(duì)課業(yè)提不起興趣，沒(méi)有什么朋友，有時(shí)在課堂上睡覺(jué)。”直到現(xiàn)在，湯普遜老師才了解泰迪的困難，而深感羞愧。

圣誕節(jié)來(lái)臨前她收到泰迪送的禮物，別人的禮物是用緞帶及包裝紙裝飾得漂漂亮亮的，泰迪送的禮物卻是…用雜貨店的牛皮紙袋捆起來(lái)的。泰迪送的圣誕禮物：一條假鉆手環(huán)，上面還缺了幾顆鉆石，另外是一罐只剩四分之一的香水，但是湯普遜老師不但驚呼漂亮，還戴上手環(huán)，并噴了一些香水在手腕上。放學(xué)后泰迪·史塔特留下來(lái)對(duì)湯普遜老師說(shuō)：“老師，你今天聞起來(lái)好像我媽咪喔！”一等泰迪回家，湯普遜老師整整哭了一個(gè)小時(shí)，就在那一天，湯普遜老師不再教“書”：不教閱讀、不教寫作、不教數(shù)學(xué)，相反地，她開始“教育孩童”！

湯普遜老師開始特別關(guān)注泰迪，而泰迪的心似乎重新活了過(guò)來(lái)，湯普遜老師越鼓勵(lì)泰迪，泰迪的反應(yīng)越快，到了學(xué)年尾聲，泰迪已經(jīng)成為班上最聰明的孩子之一。

一年后，湯普遜老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張紙條，是泰迪寫來(lái)的，上面說(shuō)：湯普遜老師是他一生遇到的最棒的老師！六年過(guò)去了，湯普遜老師又發(fā)現(xiàn)另一張?zhí)┑蠈懙募垪l，泰迪已經(jīng)高中畢業(yè)，成績(jī)?nèi)嗟谌鴾者d老師仍是他一生遇到的最棒的老師！四年后，湯普遜老師又收到一封信，泰迪說(shuō)不久的將來(lái)他將獲得榮譽(yù)學(xué)位畢業(yè)！他再一次告訴湯普遜老師，她仍是他這一輩子遇到最棒的老師！四年過(guò)去，又來(lái)了一封信。信里面告訴湯普遜老師，泰迪大學(xué)畢業(yè)后決定繼續(xù)攻讀更高學(xué)位，他也不忘再說(shuō)一次，湯普遜老師還是他這一生遇到最棒的老師，而這封信的結(jié)尾多了幾個(gè)字：“泰迪·史塔特醫(yī)師”。隔年春天又來(lái)了一封信，泰迪說(shuō)他馬上要結(jié)婚了，他希望湯普遜老師可以參加他的婚禮并坐上屬于新郎“母親”的位置，湯普遜老師完成了泰迪的心愿。但你知道嗎？湯普遜老師竟然戴著當(dāng)年泰迪送的假鉆手環(huán)，還噴了同一瓶香水，是泰迪母親過(guò)世前的最后一個(gè)圣誕節(jié)用過(guò)的香水。他們互相擁抱，史塔特博士悄悄在耳邊告訴湯普遜老師：“湯普遜老師，謝謝你相信我，謝謝你讓我覺(jué)得自己很重要，讓我相信我有能力去改變！”湯普遜老師熱淚盈眶地告訴泰迪：“泰迪，你錯(cuò)了！是你教導(dǎo)我，讓我相信我有能力去改變，一直到遇見(jiàn)你，我才知道該怎么教書！”

作為教師，記憶中真正觸動(dòng)我的故事有很多，但是每次都會(huì)有不一樣的感慨。曾經(jīng)感動(dòng)于學(xué)生齊刷刷的安靜學(xué)習(xí)，曾經(jīng)感動(dòng)于孩子們自主設(shè)計(jì)、動(dòng)情陳述的班會(huì)，亦曾經(jīng)為學(xué)生成績(jī)突飛猛進(jìn)而激動(dòng)；這些個(gè)事情多半是帶有成就感的“自”感動(dòng)，因?yàn)樽约旱膬A心付出獲得了認(rèn)可。可是今天這個(gè)離我很遠(yuǎn)而又很近的故事卻讓我動(dòng)了情，我竟忍不住流下感動(dòng)或許是懺悔的眼淚！我慚愧總是自己設(shè)計(jì)教學(xué)、設(shè)計(jì)教育，我可能錯(cuò)過(guò)了發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，不知有多少湯普遜在我設(shè)計(jì)的課程里毀滅了。我深深地反思：如果泰迪沒(méi)有遇見(jiàn)湯普遜老師，沒(méi)有遇見(jiàn)他生命中的貴人他的命運(yùn)將會(huì)如何？這個(gè)泰迪不就是我們班的盧聰?shù)膯幔课矣质侨绾螌?duì)待他的呢？我為什么不能做他生命中的貴人呢？反思了一晚上，第二天在學(xué)校我試著找到盧聰身上的閃光點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他也沒(méi)有那么的討厭呀，他喜歡回答問(wèn)題，他喜歡表現(xiàn)自己，他喜歡幫助同學(xué)……為什么這些原來(lái)我都沒(méi)有看到了，而只是看到了他缺點(diǎn)的那部分？從那天開始，我慢慢的開始關(guān)注他，關(guān)心他，他在進(jìn)步的時(shí)候，表?yè)P(yáng)他，贊許他，漸漸的我看到他對(duì)學(xué)習(xí)也積極了很多，在慢慢的一天天發(fā)生變化。

有一天我?guī)е嗤瑢W(xué)去田野里觀察春天，同學(xué)們興奮極了，奔跑在野花爛漫的田野上，回來(lái)的路上，盧聰兩只小手滿滿的捧了一大把漂亮的野花，氣喘吁吁的跑上來(lái)，“老師，送給您！”小臉通紅，滿頭是汗，一看就知道花了好大得力氣才摘到的野花，我捧著這束野花，就像捧著一個(gè)孩子的信任，一個(gè)孩子的感激。那一刻我終于體會(huì)到了作為一名教師的成就感，這份成就感來(lái)自于孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)我們的感激，對(duì)我們的愛(ài)戴。老師的師愛(ài)雖然看似微薄，但是力量卻是無(wú)法估量的，它也許會(huì)改變孩子的命運(yùn)，是孩子這一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為一名教師，我們不能吝嗇對(duì)孩子的愛(ài)，一句關(guān)懷的言語(yǔ)，一句贊許的夸獎(jiǎng)，一個(gè)信任的眼神，都會(huì)在孩子幼小的心靈中產(chǎn)生無(wú)窮的力量，這是我們大人無(wú)法預(yù)知的，怎樣做孩子生命中的貴人，這是我們每個(gè)老師都應(yīng)該思索的問(wèn)題。

通過(guò)這件事情以后我進(jìn)一步明白了：“愛(ài)是一切成功的最大秘密”，作為老師首先要愛(ài)自己的學(xué)生。我們愛(ài)自己的學(xué)生，我們的學(xué)生就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)快樂(lè)，他們就會(huì)走向成功，學(xué)生的成功是老師最大的成功。學(xué)會(huì)做學(xué)生生命中的貴人，讓學(xué)生獲得成功。

“師愛(ài)，是真誠(chéng)的付出！師愛(ài)，是忘我的投入！師愛(ài)，是生命注解的書！師愛(ài)，是心靈開拓的路！”這一刻我終于真正明白了師愛(ài)的真諦，讓我們做學(xué)生生命中的貴人，愛(ài)自己的學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功吧！