小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及策略

[摘 要]：現(xiàn)如今，教育教學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要，它已經(jīng)成為了人才培養(yǎng)的最重要的方式。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，漢語(yǔ)又是我國(guó)的母語(yǔ)，而作文又是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，其對(duì)學(xué)生的綜合能力具有很高的要求。因此，小學(xué)作文教學(xué)已經(jīng)成為了語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，其受到的關(guān)注度自然更高。眾所周知，小學(xué)語(yǔ)文作文涉及到的內(nèi)容眾多，它不僅對(duì)學(xué)生具有較高的文字功底要求，而且對(duì)學(xué)生的邏輯性、構(gòu)思能力、語(yǔ)言表達(dá)水平等都有很高的要求。目前的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀還不容樂(lè)觀，語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中經(jīng)常忽略重要內(nèi)容，灌輸式的教學(xué)模式也無(wú)法適應(yīng)作文對(duì)學(xué)生能力的要求，其教學(xué)弊端逐漸暴露了出來(lái)。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，本文要結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，簡(jiǎn)單闡述一下如何改進(jìn)教學(xué)方法，從而提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)是實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)語(yǔ)文 作文教學(xué) 現(xiàn)狀 策略 有效性

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技飛速發(fā)展，漢語(yǔ)在世界上的地位逐步提升，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)也隨之成為了教學(xué)所要關(guān)注的重要內(nèi)容。作文是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和文字功底的具體體現(xiàn)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。隨著新課改的不斷深入發(fā)展，以往的僅僅重視作文技巧的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法契合新課標(biāo)的新理念，小學(xué)生的作文不僅要沒(méi)有錯(cuò)別字，能夠體現(xiàn)寫(xiě)作技巧，還要具備真情實(shí)感，能夠引起讀者的共鳴。在這樣的大背景下，改變以往的作文教學(xué)策略，豐富教學(xué)手段就顯得尤為重要。

一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)已經(jīng)成為了語(yǔ)文授課的重要內(nèi)容，是許多教師在教學(xué)中關(guān)注焦點(diǎn)，教師也在逐步改進(jìn)教學(xué)方法，提升作文教學(xué)質(zhì)量。但是，其在實(shí)際教學(xué)中仍舊存在很多弊端，其教學(xué)現(xiàn)狀還有很多不足之處。

第一，過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧，忽略了生活引導(dǎo)。眾所周知，一篇好的文章光靠良好的寫(xiě)作技巧是萬(wàn)萬(wàn)無(wú)法完成的，好文章要來(lái)源于生活，只有具備生活內(nèi)涵的文章才能引起讀者的共鳴。但是，目前的小學(xué)語(yǔ)文教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧的重要作用，忽略了在生活中予以引導(dǎo)，導(dǎo)致很多學(xué)生寫(xiě)出的文章假大空，毫無(wú)真情實(shí)感可言，無(wú)法做到理論聯(lián)系實(shí)際。

第二，文學(xué)作品的導(dǎo)讀數(shù)量不夠。一個(gè)學(xué)生想要寫(xiě)好一篇文章，除了要有良好的生活底蘊(yùn)外，還要能夠?qū)懗鰞?yōu)美的句子，能夠引發(fā)讀者的深思。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)語(yǔ)文教師忽略了文學(xué)作品的教育功能，使得學(xué)生缺乏文學(xué)閱讀量，寫(xiě)出的作文語(yǔ)句不夠優(yōu)美，甚至無(wú)法連接成段，導(dǎo)致寫(xiě)作水平的下降。

第三，教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生的實(shí)際訴求。小學(xué)生額年齡尚小，他們的作文學(xué)習(xí)時(shí)間還短，對(duì)很多語(yǔ)文內(nèi)容和生活現(xiàn)象還無(wú)法理解。小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行作文講解和選材的時(shí)候，要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)置的作文題目不能過(guò)難也不要過(guò)易，作文要符合孩子的年齡、心理需求。某些小學(xué)語(yǔ)文教師過(guò)于追求難度，致使學(xué)生無(wú)法理解文章含義，語(yǔ)文作文教學(xué)的質(zhì)量較差。

二、提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量的有效策略

從上述內(nèi)容中，我們已經(jīng)清晰直觀的看到了小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，了解了其在教學(xué)中存在的不足之處。為了更好的提升語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生寫(xiě)好文章，就一定要找到語(yǔ)文教學(xué)的弊端所在，并結(jié)合實(shí)際予以完善，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合寫(xiě)作能力

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，只有打好字、詞、句的功底，才能實(shí)施作文教學(xué)。而作文在寫(xiě)作過(guò)程中又會(huì)涉及很多內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、文字功底、邏輯思維等都有很高的要求。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要全面提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，從多角度著手，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。具體而言，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中教師就要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，從一句話仿寫(xiě)到段落寫(xiě)作，潛移默化的提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，并引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（二）注重寫(xiě)作的生活化教學(xué)

小學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作大多來(lái)源于生活，而一篇優(yōu)秀的文章也在于能夠引起讀者的共鳴，反映真實(shí)的社會(huì)生活。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在寫(xiě)作講解過(guò)程中不僅要注重文章技巧的講授，還要將寫(xiě)作內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相連，引起學(xué)生的情感共鳴，從而寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。例如，在母親節(jié)到來(lái)之際，某小學(xué)語(yǔ)文教師就以節(jié)日為背景，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于母親的文章。這樣一來(lái)，能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)母親的熱愛(ài)之情，從而寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。

（三）實(shí)施多元化手段實(shí)施教學(xué)

小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的叛逆期，他們的注意力相對(duì)不易集中，容易走神。以往的作文教學(xué)策略相對(duì)單一，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效率與預(yù)期目標(biāo)不符。為了切實(shí)改善這一問(wèn)題，小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，要善于采用靈活多樣的方法實(shí)施授課，以豐富多彩的活動(dòng)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以利用多媒體設(shè)備放映一段影片，讓學(xué)生談?wù)効赐曛蟮母邢搿＿€可以讓學(xué)生表演短劇，然后根據(jù)表演的內(nèi)容，讓學(xué)生寫(xiě)一篇小文章。這樣一來(lái)，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)樣式，還能促進(jìn)有效教學(xué)。

（四）加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀

閱讀是豐富自我，提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵之舉。小學(xué)語(yǔ)文教師要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，讓學(xué)生在課下多度文章，從而提升詞匯、句子的積累量。例如，某小學(xué)教師就讓學(xué)生進(jìn)行課下閱讀，每天安排一位同學(xué)上臺(tái)講講自己讀過(guò)的文章，談?wù)効捶ǎ⒁宰x書(shū)筆記的形式摘抄好詞佳句，從而實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文積累，避免了詞語(yǔ)匱乏的現(xiàn)象。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文作文教師是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生的邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等都有很高的要求。為了切實(shí)提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生能夠?qū)懗鰞?yōu)美的能夠引起讀者共鳴的文章，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要不斷完善自我，堅(jiān)持能力的提升，改善教學(xué)內(nèi)容，并采取多種方式進(jìn)行作文講解，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

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