小學數學關于課堂教學改革的相關思考

[摘 要]：伴隨著我國信息化的發展以及科學技術的不斷進步，我國各個地方的教育部門逐漸開展了教學改革工作。但是，從教學改革的效果來看尚不理想，存在一系列的問題。就此，本論文著重針對小學數學教學改革提出了相關的建議和策略。

[關鍵詞]：小學數學 教學改革 策略

在我國經濟不斷發展教育不斷完善的前提下，我國對教育提出了更多的要求，希望能夠從根本上提高教學效果，從總體上提高教學效率。就此，本論文著重針對小學數學教學改革提出了相關的建議和策略，希望從總體上改變小學數學的所存在的一些問題，達到提升教學效果和提高學生學習成績的目的。

一、堅持“以學生發展為本”的教學觀念

從目前我國教學改革的現狀進行分析，大體上是本著教師講、學生聽的狀態進行教學，導致了教學效果不好，學生學習興趣低下，課堂氛圍枯燥的局面。因此，筆者建議在進行教學過程中，應該堅持以學生發展為本的教學理念，在進行教學的過程中重視學生的感受、提高學生的位置，從根本上改變傳統的教學觀念，具體可以從以下幾個方面實施。

第一，堅持學生為本的理念實施教學。在進行教學的過程中，要圍繞著學生的學習狀態、對教學內容的整體掌握情況，是否真的聽懂了教學內容，是否真的學會了東西為根本。同時，在進行教學的過程中，針對教學內容進行細致化的分解，幫助學生進一步的理解教學內容，提高學生的理解能力和掌握能力，達到學生能夠聽懂、學會的目的。并且，當學生遇到不會問題的時候，教師應該積極主動的引導學生、幫助學生解決問題，秉承著“授之以魚，不如授之以漁”的教學宗旨進行知識的宣揚。

第二，給予學生充分的時間進行思考。在進行教學的過程中，因為每個教師在每學期都存在教學目標這個硬性指標。因此，很多教師在進行教學的過程中存在為了達到教學目標，提高教學速度、加快教學步伐的現象，不給予學生思考問題和理解問題的時間。因此，即便是達到了教學目標，但是學生對整個學期的學習還是不夠透徹，這對于學生以后的學習有消極影響。因此，教師在進行教學的過程中，應該給予學生更多的時間進行思考和理解問題。比如說，教師在針對某一知識點進行講解的過程中，應該詢問學生是否不會，哪里不會？針對學生不會的地方進行細致性的講解，讓學生慢慢吸收直到知識點全部掌握扎實。只有這樣，才能夠讓學生更好地學習數學，為以后的學習打下夯實的基礎。

二、熱愛并尊重每一個學生

在整個班級中有很多不同的學生，每個學生都是不同的個體，教師在針對這些學生進行教學的過程中，應該熱愛并且尊重每個學生，挖掘學生的長處和優點。

比如說，在進行教學的過程中，對于積極發言的學生應及時的進行表揚和肯定，這對于提高學生的自信心以及學生的學習能力有積極作用。同時，對于上課不積極聽講，搞小動作的學生教師應該在保留其尊嚴的基礎上進行適當的批評和教育，教師可以在課下對其進行單獨性的談話，切記語言要保持委婉、和藹的態度。只有這樣，才能讓學生欣然的接受自己錯了，并且逐漸的完善和改變自己。

并且，教師可以根據每個學生的優點實施夸獎、贊揚教學策略，讓班級中的每個人都發現其他人的優點，從而提高學生與學生之間的友好感，從根本上提升學生的自信心。

三、更新教育觀念，把學習主動權交給學生

教學理念的不斷更新是教學改革的必然要求，它對于提高學生理解知識的能力，提升學生學習效果，提高教學效率有很大的影響。因此在進行教學的過程中，一定要緊跟時代步伐，不斷地更新和完善教育觀念，將學習主動權交還給學生。

例如，在進行教學的過程中，可以將多媒體融入到教學中，從根本上提升教學理念以及教學效果，達到提高學生學習成績的目的。與此同時，在現代化融入教學理念的進程中，教師應該時刻關注現代化的教學策略和方法，將其應用在教學當中，這樣既能夠提高學生的學習興趣而且還能夠調動學生的積極性，讓學生感知到數學的魅力。

四、因材施教，給學生更多關注

為了能夠讓每個學生都能夠更好地接受教育，提高自身的綜合素質和學習能力，筆者認為實施因此施教的教學策略給予學生更多的關注，能夠從根本上提高教學效果。從以下幾個方面進行具體的描述。

第一，從小學生的角度進行分析。小學生隸屬于活潑好動、好奇心較強的階段。因此，在進行教學的過程中，教師應該利用學生的好奇心以及活潑好動的心理進行教學。針對每個學生不同的的性格、掌握的內容、興趣、愛好、優勢、長處等進行教學。發揮出學生的優勢，提高學生在班級中的表現能力和自信心，從根本上為學生以后的學習打下堅實的基礎。幫助學生養成一個愿意學習、想要學習、努力發現學習機會的好習慣。

第二，在進行教學的過程中，要關注學生的個性發展。不同的學生擁有不同的性格，同時更來源于不同的家庭。在不同的家庭中因為教育不同、父母所接受的文化程度不同、興趣、愛好不同等造就了不同素質的學生。教師在進行教學的過程中，不能因為父母家庭背景和經濟條件的不同而對學生采取不同的教學策略，應該只針對學生的個性發展和學生的優勢等進行教學。從學生的角度出發，以提升學生教學效率和學生學習成績為總體目標，從而在學生進行學習的過程中提高學習效果，以達到從總體提升教學效率的目的。

結語：

總的來說，針對小學數學教學來說一定要從學生的角度出發，本著提升學生學習興趣，尊重學生，提升學生學習效果為根本。從挖掘學生優勢、增強學生自信心為根本理念進行教學。改變傳統教學所存在的不足和缺點，緊跟時代的發展實施教學，將現代化的教學設備融入到教學理念中，從總體上提高教學效果。與此同時，教師在實施教學的過程中還應該改變只重視優等生的教學現狀，實施一視同仁的教學策略，在尊重學生和熱愛學生的基礎上進行教學。

參考文獻：

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