習慣與生活同在，品德與生活同行

數年的教育教學工作，主要忙于所謂的提高成績，一直忽略了學生的習慣培養，說起來真的很慚愧。著名教育思想家烏申斯基所說：“人的好習慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生。一個人的壞習慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途”。因此，加強小學生行為習慣的培養應當成為基礎教育的重中之重。

一、學習習慣的培養要早、嚴、細

1、抓個“早”字。

心理學研究表明：學習習慣在小學低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣很難有多大的改進，所以盡早使孩子養成良好的學習習慣是很重要的。在小學低年級，要讓學生養成上課專心聽講，按時完成作業等簡單的切實可行的學習習慣，隨著年齡的增長，學習水平的提高，知識的不斷更新，到了小學高年級乃至中學，就要在簡單的學習習慣基礎上逐步訓練養成高級的學習習慣，如閱讀習慣，獨立思考習慣、勇于創新習慣等。

2、抓個“嚴”字。

小學低年級學生自制能力差，一些良好學習習慣易產生，也易消退，因此對他們要嚴格要求，反復訓練，直至鞏固為止。教師要有目的有計劃地增強學生的學習意識，讓學生在自主學習的過程中養成良好的學習習慣。但不能只講要求，而應結合教學實際，精心備課，細心指導，反復訓練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養成融于課堂教學中。良好習慣的養成，必須依靠學生多次反復的實踐，并且對學生來說，應主要放在課堂上進行。

3、抓個“細”字。

日常工作中要注重細節，多表揚一些上課認真聽講，作業工整，遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣，對學生的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。同時家長和教師，也要注重自己的言行，身體力行，做好學生的表率，不能使自己的不良習慣傳染到孩子的身上。要給他們多講一些名人持之以恒，勤奮好學，刻苦鉆研等方面的故事，引導他們多讀一些課外書籍，從中感受良好習慣對一個人成材的重要影響，從而自覺培養良好的學習習慣。

培養學生良好學習習慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰，不僅要與良好的生活習慣、衛生習慣等結合起來，還要與學校，家長結合起來，互相促進，共同發展。我們要根據學生的年齡特點，根據教學的具體情況，結合能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續穩定地得到發展。

二、行為習慣的培養要從日常抓起

一個在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學習中養成認真細心的習慣是很難的。

1、教給學生方法，常抓不懈

生活是一切的源泉，新課程標準的實施，注重教育回歸生活，讓學生在實際的生活中感受、體驗，總結社會原理，進而豐富、充實自我，提升自我素養。

⑴衛生清掃

低年級的品生課經常要做手工，盡管做之前我們反復講剪下來的廢紙要裝進自己的垃圾袋里，但是做著做著學生就忘了，做完后桌面、地面仍然是一片狼藉，以至于有的班主任為了保持好教室衛生，不讓學生上手工課。我覺得我們沒有權利剝奪學生動手操作的機會，要想讓學生全面發展，培養學生動手能力是必不可少的。為了解決這一問題，手工課我提前十分鐘讓學生停止操作，首先把材料袋口粘緊、放好；然后把桌面的臟東西抹到兩排同學中間的過道上；最后先收拾好的同學拿掃帚掃過道上的垃圾。這樣一節手工課后教室里被打掃得干干凈凈的，當然我也參與其中，干得熱火朝天。我是一個愛干凈的人，我希望生活的每一個地方都干干凈凈的。幾節課下來學生基本上就知道該怎樣收拾自己的東西了。

⑵學具整理

作為一名教師，我們可能無數次看到學生座位里的東西雜亂無章的放著，桌子稍微一傾斜，座位的東西就會噼里啪啦的掉到地上。一看到學生座位亂我就會覺得心里堵得慌。所以每一節課節我都會讓學生整理一下自己的座位。整理時把書放在座位左邊，彩筆、跳繩、剪刀放座位右邊；大書放下面，小書放上面。時間久了習慣就成自然了。

三、榜樣示范，促進養成

列寧說：“榜樣的力量是無窮的。”榜樣是活的教科書，具有生動、具體、形象的特點，對學生具有很大的說服力、更強的感染力，對他們養成良好的行為習慣具有潛移默化的暗示、指導作用。在培養學生行為習慣的時候，榜樣尤其是老師的示范教育是無聲的力量。所以，我平時要以身作則，言行一致，要求學生做到的事情，教師必須自己首先做到。例如要求學生要注意衛生保持，不亂丟果皮紙屑。我自己首先做到，不管我在哪個教室上課，只要有垃圾我就會親自送到垃圾桶，或讓學生幫我送進垃圾桶。我不管走在操場上還是進到教室里，如果發現地面有紙屑，我就會很自然地彎下腰把它撿起來，放進垃圾桶。身教重于言傳。老師是小學生心中的偶像，老師做的事，他們經常會學著做、搶著做。所以我們一定要做好學生的榜樣。

葉圣陶先生說過，教育就是習慣的培養。“少成若天性，習慣成自然。” “凡是好的態度和好的方法，都要使它成為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時發現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本性，一輩子用不盡。”小學階段是孩子生理、心理急劇發育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質和行為習慣養成教育的最佳時期。每一位教師和家長都要重視孩子的成長，特別要注重讓孩子養成良好的日常習慣。好習慣使人受益一生。