電子琴作為音樂教學(xué)學(xué)具策略初探

[摘 要]：電子琴教學(xué)在音樂教學(xué)中具有重要意義，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主要方式，也是表現(xiàn)音樂和培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力的重要途徑，但在音樂教學(xué)中，音樂教師具有主導(dǎo)作用，教師應(yīng)為學(xué)生提供輕松愉快、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用電子琴教學(xué)學(xué)具，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力。

[關(guān)鍵詞]：電子琴教學(xué) 音樂教學(xué) 實(shí)踐 創(chuàng)新

電子琴是高科技的樂器，其屬于鍵盤樂器，隨著電子科技技術(shù)的發(fā)展，電子琴教學(xué)被廣泛的應(yīng)用在音樂教學(xué)中，電子琴已作為音樂教學(xué)的學(xué)具。

一、明確電子琴教學(xué)的意義和目標(biāo)

為了提高音樂教學(xué)質(zhì)量，采用電子琴作為音樂教學(xué)的學(xué)具，樹立明確的音樂教學(xué)觀并明確電子琴教學(xué)的教學(xué)性質(zhì)，從而達(dá)到樂器教學(xué)的目的。由于音樂教育的教學(xué)過程需要貫穿審美因素，并且需要從美感出發(fā)進(jìn)行音樂教學(xué)，因此，為了實(shí)現(xiàn)育人的目的，在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)充分體現(xiàn)審美觀念在音樂教學(xué)中的作用，并把美育作為教學(xué)目標(biāo)，不斷幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的音樂美感，這樣的音樂教育方式才能激發(fā)學(xué)生的音樂情感，長期以往，學(xué)生就會具有提高審美觀念。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過程中，應(yīng)不斷感受音樂教育的魅力，通過音樂所帶來的啟迪性、激勵性、感染性、凈化性，從而提高學(xué)生音樂教學(xué)效率。

因此，在電子琴的音樂教學(xué)理念中，教師應(yīng)以音樂審美教育作為音樂教學(xué)的核心內(nèi)容，審美的教學(xué)方式不僅可以豐富學(xué)生的音樂審美情感體驗(yàn)和審美能力，也可以讓世界變得多彩斑斕，人類的心靈也會得到潤化，因此，審美才是電子琴音樂教學(xué)的理想目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)電子琴音樂教學(xué)目標(biāo)，首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂中的美感，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)；再者，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感、實(shí)踐能力和想象能力，不斷積累大量的音樂文化知識。總的來說，在電子琴音樂教學(xué)中，教師應(yīng)注重音樂教學(xué)的趣味性，通過審美教育貫穿與各種各樣的實(shí)踐活動中，從而達(dá)到陶怡情操、心靈凈化、開發(fā)智力的教學(xué)目標(biāo)。

二、根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的情趣，能突出表現(xiàn)音樂教學(xué)中所具有的情感化和審美化，但在電子琴音樂教學(xué)中，由于音樂知識和學(xué)習(xí)音樂的技能具有抽象性，音樂教學(xué)刻板、單調(diào)，長期以往，學(xué)生漸漸的對電子琴音樂教學(xué)失去了興趣，因此，為了改變教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生對電子琴音樂教學(xué)的興趣、情感和情趣。

培養(yǎng)學(xué)生對電子琴音樂教學(xué)的興趣和情感。俗話說：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中扮演著重要的作用，其不僅可以調(diào)動學(xué)生的思維能力，也能激發(fā)學(xué)生探求知識的源動力。因此，在電子琴音樂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)電子琴的功能，例如調(diào)好電子琴上不同的音色和節(jié)奏，從而彈奏出教學(xué)中需要學(xué)習(xí)的音樂旋律，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也有躍躍欲試的激情。由于在音樂教學(xué)中，情感不僅是音樂審美感受的源動力，也是音樂教學(xué)的理想目標(biāo)之一，因此，教師應(yīng)在音樂教學(xué)過程中，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的音樂藝術(shù)教學(xué)情境，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，從而使學(xué)生在音樂教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)用知識，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了使電子琴音樂教學(xué)走向成功，教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的情趣和情感。

另外，電子琴音樂教學(xué)不僅需要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力也是重要的，第一，培養(yǎng)學(xué)生的技能合作，若學(xué)生具有演奏技能時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生間的合作能力，使每個學(xué)生具有合奏的能力并實(shí)現(xiàn)學(xué)生能感受音樂和表現(xiàn)音樂的目的；第二，培養(yǎng)學(xué)生的情感合作能力，由于電子琴教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生審美情操，其也是一種情感教學(xué)，采用情感合作的方式，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)，也能使學(xué)生在合奏教學(xué)中找到學(xué)習(xí)音樂的興趣；第三，培養(yǎng)學(xué)生的表演合作能力，樹立表演合作意識，不僅使學(xué)生的音樂技能得到充分的發(fā)揮，也能不斷的在表演中獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，也能豐富音樂審美情感體驗(yàn)。

三、結(jié)合樂器教學(xué)要求，靈活運(yùn)用教學(xué)手段

電子琴音樂教學(xué)過程并不是注重電子琴的演奏技法，而注重的是利用電子琴高科技的樂器所具有的功能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。通過電子琴所具有的自由表現(xiàn)力，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心和勇氣，所以，在電子琴教學(xué)中，應(yīng)靈活運(yùn)用音樂教學(xué)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望，通過利用演奏音樂、演唱和律動等表現(xiàn)活動，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)技能。為了使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)音樂能力、享受音樂能力和發(fā)展音樂能力，在電子琴教學(xué)中，應(yīng)注重以下幾個問題：

（一）注重鍵盤學(xué)習(xí)能力和音樂感的培養(yǎng)

由于電子琴屬于鍵盤樂器，其通過鍵盤演奏的形式來表現(xiàn)音樂的魅力，因此，在電子琴教學(xué)中，應(yīng)正確掌握彈奏電子琴的姿勢，在彈奏的過程中，兩臂之間應(yīng)自然放松，一只手臂應(yīng)與電子琴成平行線，若肩部、手臂、手肘、手腕之間未處于放松狀態(tài)，則容易造成電子琴的下鍵生硬，彈奏的音樂將缺乏生動和活力。另外，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感，由于節(jié)奏是音樂的主干，因此，在電子琴教學(xué)中，應(yīng)注重不同強(qiáng)弱的音樂節(jié)奏，同時注重音樂唱和聽的學(xué)習(xí)，通過聽、唱、彈、讀的音樂教學(xué)過程，邊聽邊唱、邊彈邊聽，使學(xué)生不斷的感受音樂的節(jié)奏和律動，感受音樂所具有的表現(xiàn)力。因此，注重鍵盤能力的學(xué)習(xí)和音樂感的培養(yǎng)，才能為音樂學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）注重電子琴功能的運(yùn)用

電子琴教育注重的是電子琴功能的運(yùn)用，彈奏電子琴樂曲就是通過選擇不同的音色節(jié)奏和自動伴奏，從而實(shí)現(xiàn)電子琴表達(dá)的音響效果，由于市場上的電子琴的型號不同并表達(dá)的音響效果也不一樣，甚至有的電子琴是由兩種以上的音色合成的，或分鍵盤的音色，因此，在選擇電子琴的過程中，應(yīng)認(rèn)真聽彈奏的音樂節(jié)奏和律動，仔細(xì)研究其功能。

總結(jié)

由于電子琴屬于鍵盤樂器，與傳統(tǒng)的鍵盤樂器相比，其音樂表現(xiàn)手段更為豐富，音樂表現(xiàn)力也必要強(qiáng)，能演奏出音樂的最佳音響效果及帶來音樂所具有的魅力，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)電子琴演奏的過程中，應(yīng)充分掌握電子琴功能的運(yùn)用。

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