培養(yǎng)應(yīng)用型物流管理專業(yè)人才探究

[摘 要]：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶動(dòng)物流業(yè)蓬勃興起，所需的物流人才逐年增多。隨著物流業(yè)發(fā)展規(guī)模的快速增長(zhǎng)，服務(wù)水平也適應(yīng)環(huán)境的需要而有所改善，為用戶提供高質(zhì)量的服務(wù)，相應(yīng)地對(duì)于物流專業(yè)人才的標(biāo)準(zhǔn)向具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型物流管理專業(yè)人才轉(zhuǎn)向。為適應(yīng)物流業(yè)人才需求，本論文著重針對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型物流管理專業(yè)人才進(jìn)行探究。

[關(guān)鍵詞]：物流管理；人才培養(yǎng)；應(yīng)用型

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)的物流業(yè)迅速崛起，學(xué)校作為向社會(huì)輸送人才的基地相繼地開(kāi)設(shè)了物流管理專業(yè)，以滿足社會(huì)需求。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使物流企業(yè)更傾向于應(yīng)用型專業(yè)人才的需求，那么學(xué)校對(duì)于物流人才培養(yǎng)的定位就要突出學(xué)生基于理論知識(shí)基礎(chǔ)上的技能培養(yǎng)，以適應(yīng)日漸激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、應(yīng)用型物流管理專業(yè)人才的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題

從物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的角度來(lái)分析，中國(guó)對(duì)于應(yīng)用型物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)是建立在社會(huì)需求的基礎(chǔ)上的。物流管理專業(yè)學(xué)科成立于2001年，10多年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物流管理專業(yè)培養(yǎng)了大量的應(yīng)用型物流管理人才。物流教育在這種教育環(huán)境和社會(huì)人才需求的大背景下迅速發(fā)展起來(lái)，以滿足物流也對(duì)應(yīng)用型物流管理專業(yè)人才的需求。然而，近些年來(lái)出現(xiàn)了物流業(yè)人才需求量大，而物流管理人才就業(yè)難的問(wèn)題，其中的一項(xiàng)重要因素就是學(xué)校對(duì)于物流管理人才的培養(yǎng)模式與企業(yè)人才需求之間出現(xiàn)了偏差，使學(xué)校物流管理專業(yè)向社會(huì)輸送的人才不符合企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)。為了提高物流管理專業(yè)的人才質(zhì)量，有必要對(duì)于該專業(yè)人才培養(yǎng)以合理定位，以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。

二、應(yīng)用型物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)

物流專業(yè)更具有實(shí)踐應(yīng)用性，那么在物流專業(yè)人才的培養(yǎng)上就要與社會(huì)接軌，注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。鑒于物流人才主要是為地區(qū)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，這就有必要在課程的設(shè)置上更為強(qiáng)調(diào)地方經(jīng)濟(jì)，同時(shí)還要符合社會(huì)發(fā)展的需要。針對(duì)于物流人才流向社會(huì)的層次不同，對(duì)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)要有所明確的定位。

（一）應(yīng)用型物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)要注重實(shí)踐能力培養(yǎng)

物業(yè)管理專業(yè)人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，是為基層單位提供物流管理服務(wù)專業(yè)人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)用型物流管理人才培養(yǎng)需要將與物流管理專業(yè)緊密相關(guān)的素質(zhì)教育作為關(guān)鍵，以提高其專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。基層服務(wù)的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)，培養(yǎng)定位上要建立起理論知識(shí)基礎(chǔ)，將物流專業(yè)的應(yīng)用能力建立在學(xué)科理論的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又基于實(shí)踐能力的專業(yè)型人才，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)能力。所以，基層服務(wù)的物流管理人才要更為重視地區(qū)發(fā)展的物流應(yīng)用性研究。在學(xué)科專業(yè)上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，做到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的物流應(yīng)用型專業(yè)需求，更好地為基層單位服務(wù)。此外，在思想政治教育上，對(duì)于物流人才的專業(yè)培養(yǎng)要建立在實(shí)踐應(yīng)用性的基礎(chǔ)上，將教育思想理論指導(dǎo)與物流學(xué)科實(shí)踐相結(jié)合，衡量物流人才的目標(biāo)同時(shí)定位在實(shí)踐應(yīng)用能力上，不但要在課程設(shè)置上注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而且還要將物流專業(yè)教學(xué)內(nèi)容以實(shí)踐的方式教學(xué)，使物流管理專業(yè)的學(xué)生更為適應(yīng)企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)。

（二）應(yīng)用型物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)要注重專業(yè)技能培養(yǎng)

物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生能夠在人才市場(chǎng)中占有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，很顯然專業(yè)應(yīng)用技能是最為關(guān)鍵的元素。物流管理具有區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性質(zhì)的差別，這也就意味著對(duì)于物流人才的培養(yǎng)要具有較強(qiáng)的地域性，并對(duì)于市場(chǎng)人才需求及時(shí)調(diào)研，了解社會(huì)急需物業(yè)管理專業(yè)人才的行業(yè)性質(zhì)，以便將該行業(yè)專業(yè)內(nèi)容以及物業(yè)管理人才的要求作為人才培養(yǎng)的方向，實(shí)施行業(yè)化定向培養(yǎng)。物流管理專業(yè)的崗位性質(zhì)不同，其職能范圍也會(huì)各有分工，根據(jù)社會(huì)需求，培養(yǎng)單位可以對(duì)于學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與其職能范圍相掛鉤，在提高學(xué)生的實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，更為注重應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。應(yīng)用型物流管理人員的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠?yàn)槠湮磥?lái)的職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)還要建立起知識(shí)平臺(tái)，將與物業(yè)管理專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)與各學(xué)科建立起密切聯(lián)系，以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，并將其滲透到職業(yè)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

三、應(yīng)用型物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)途徑

（一）物流管理專業(yè)的學(xué)科設(shè)置上要傾向于實(shí)踐教學(xué)

在物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)上，將專業(yè)理論教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`基地教學(xué)，讓學(xué)生從社會(huì)實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)理論知識(shí)的內(nèi)涵，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際工作中對(duì)于專業(yè)知識(shí)的靈活運(yùn)用。與此同時(shí)，物業(yè)管理專業(yè)知識(shí)在理論和技能的指導(dǎo)性上都存在著一定程度的滯后性，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，以使學(xué)生更能夠掌握符合實(shí)際需要的專業(yè)理論和技術(shù)知識(shí)。為了培養(yǎng)更具有人才競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用性物流管理人才，培養(yǎng)基地通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的方式，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解未來(lái)的職業(yè)環(huán)境，并為自己的職業(yè)生涯定位。

（二）通過(guò)建立物流實(shí)訓(xùn)基地和模擬實(shí)驗(yàn)室以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

為了提高學(xué)生的職業(yè)操作能力并增強(qiáng)崗位適應(yīng)性，就要注重學(xué)生的實(shí)用性技能培養(yǎng)。將專業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)崗位建立起關(guān)聯(lián)，通過(guò)校內(nèi)資源與校外資源的有效整合，將物流實(shí)訓(xùn)基地和模式實(shí)驗(yàn)室建立起來(lái)，以為學(xué)生提高職業(yè)技能營(yíng)造良好的環(huán)境。物流管理專業(yè)不再是單純的理論教學(xué)，而是通過(guò)物流教學(xué)系統(tǒng)將信息流、上商流以及資金流納入其中，形成有機(jī)的整體。通過(guò)案例分析和實(shí)證研究，對(duì)于物流職業(yè)中所涉及的各項(xiàng)技能，諸如倉(cāng)儲(chǔ)管理、物流企業(yè)調(diào)度以及運(yùn)輸與配送管理等等都有所掌握，并以頂崗實(shí)習(xí)的方式鞏固物流管理知識(shí)，以做到學(xué)以致用。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，物流管理專業(yè)作為新型學(xué)科伴隨著物流業(yè)的興起而成為了熱門專業(yè)。然而由于物流管理專業(yè)在人才培養(yǎng)上與企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)有所差異，因此而造成了企業(yè)一才難求，而學(xué)生就業(yè)難的狀況。為了提高物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)綜合能力實(shí)踐應(yīng)用性培養(yǎng)，不但提高了學(xué)生的人才競(jìng)爭(zhēng)力，而且培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

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