如何做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃管理

摘 要：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃管理，目前存在組織體系不健全、課程設置不夠科學合理、管理創(chuàng)新途徑單一、時間管理執(zhí)行力不強等問題。開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要從學校和學生兩個層面采取多項措施，根據(jù)不同階段的目標循序漸進地制定具體的實施方案，為合理規(guī)劃未來職業(yè)提供有益幫助。

關鍵詞：大學生；職業(yè)生涯；規(guī)劃管理；對策

職業(yè)生涯規(guī)劃管理，是指一個人對一生職業(yè)發(fā)展道路的設想、規(guī)劃和管理。在大學生就業(yè)難現(xiàn)實背景下，如何幫助大學生客觀分析和評估自我，合理規(guī)劃未來職業(yè)生涯發(fā)展，全面學習求職的實戰(zhàn)方法和技巧，正確定位職業(yè)方向，已成為各高校和學生重視和關注的話題。各高校除了要幫助大學生熟悉了解職業(yè)規(guī)劃知識和方法，還要做到與大學生自身實際的有機結(jié)合，合理開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

然而，現(xiàn)階段我國的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃管理還存在諸多問題。例如，組織體系尚不健全。目前，各高校對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的組織、實施與管理缺乏統(tǒng)一的領導機構(gòu)，沒有完整的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導體系。主管部門不統(tǒng)一，不能形成聯(lián)動統(tǒng)一協(xié)調(diào)體系，無法形成合力；大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導老師來源途徑多樣，不能對學生進行有效輔導。此外，還存在課程設置不夠科學合理、職業(yè)生涯規(guī)劃管理創(chuàng)新途徑單一、職業(yè)生涯規(guī)劃時間管理執(zhí)行力不強等問題。

針對以上問題，我們應該如何做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃管理工作呢？

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃管理，作為一項大學生與高校雙向的職業(yè)教育活動，在實施過程中要堅持以大學生自身發(fā)展需求為目標，貫穿大學學習生活的始終，并根據(jù)不同階段的目標循序漸進地制定具體的實施方案。

一、學校應采取的措施

為做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃管理，幫助大學生職業(yè)生涯規(guī)劃得以有效實施，為學生“能就業(yè)、就好業(yè)”提供好通道服務，學校應制定相關措施，提供多種平臺。

1.高度重視，成立職業(yè)生涯規(guī)劃管理組織

建立統(tǒng)一的組織管理體系，是做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃管理的中心環(huán)節(jié)。一方面要堅持集中統(tǒng)一的原則，避免各自為政；另一方面要充分調(diào)動師生參與職業(yè)生涯規(guī)劃管理的積極性和主動性，確保做到統(tǒng)一組織、實施與管理。南陽理工學院在校級層面成立有專門組織領導機構(gòu)，由主管學生工作的校黨委副書記任組長、分管就業(yè)工作的副校長任副組長，教務處、招生就業(yè)處、學生處、團委、就業(yè)教育研究室等部門主要負責人和各院系黨總支書記等為成員，具體組織實施大學生職業(yè)生涯規(guī)劃統(tǒng)一管理工作；設立就業(yè)教育研究室，作為學校直屬機構(gòu)，具體負責全校大學生在校期間的就業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學與管理工作，開展職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢，以就業(yè)教育研究室專職教師為主體，建設了一支相對穩(wěn)定、專兼結(jié)合、高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的師資隊伍，保證了大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學質(zhì)量；設立大學生職業(yè)發(fā)展組織機構(gòu)，在學校、院系學生會設立大學生職業(yè)發(fā)展部，在班級設立職業(yè)發(fā)展委員，統(tǒng)一組織、指導、協(xié)調(diào)、實施大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的管理和督導工作。這樣就形成了統(tǒng)一高效的組織管理體系。

2.教育引導，開設職業(yè)生涯規(guī)劃管理課程

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要貫穿學生大學期間學習生活始終，并要從大一開始就開設大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，制定職業(yè)生涯規(guī)劃書，使新生初步樹立職業(yè)意識，了解學業(yè)、專業(yè)與職業(yè)的共生關系，學會規(guī)劃自己的大學生活。南陽理工學院2004年就提出了就業(yè)全程化的概念，將《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》《大學生就業(yè)指導》等課程納入學校人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)專業(yè)特點，融入教學計劃與學分體系。在新生入學教育時，就業(yè)教育研究室專職老師對全校學生進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃宣傳引導，引導學生學會規(guī)劃未來生活。學生制定的職業(yè)生涯規(guī)劃書，由班級職業(yè)發(fā)展委員協(xié)助班主任進行歸納整理、分類指導、分別管理，建立每個學生的職業(yè)目標檔案，并做好督查和落實。

3.規(guī)范管理，創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃管理方法

為落實大學生全程化職業(yè)發(fā)展教育工作要求，有效促進大學生專業(yè)知識學習與職業(yè)發(fā)展的有機結(jié)合，學校要創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃管理的途徑，采取多種形式，確保工作取得成效。南陽理工學院在各學院設立了職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導咨詢室。就業(yè)教育研究室專職教師采取分包學院的形式，在各學院就業(yè)指導咨詢室坐班為學生提供咨詢服務，針對大學期間的迷茫、職業(yè)生涯規(guī)劃制定、實施以及就業(yè)政策、就業(yè)指導等，對其實行全程化職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導，為學生“能就業(yè)、就好業(yè)”發(fā)揮應有的作用。同時，學校不定期聘請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生或社會成功人士到校作就業(yè)、創(chuàng)業(yè)形勢報告并舉辦講座，激發(fā)學生的就業(yè)熱情。學校學生主管部門、就業(yè)教育研究室還編制《大學生學業(yè)與職業(yè)發(fā)展手冊》，對大學生每學年的職業(yè)目標、計劃措施、實施情況以及評價意見和實踐學分等，進行規(guī)范化管理。每年9月份，學校開展大學生學業(yè)與規(guī)劃督導月（重點針對大二以上的學生進行）活動，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃實施情況與獎學金掛鉤，各班級申請參評獎學金、助學金的學生，要在主題會上公開展示自己上學年的學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃實施情況、實施結(jié)果、成績和不足，否則取消其參評資格。為進一步普及大學生職業(yè)生涯規(guī)劃知識，學校在每年3～5月份開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動。

4.模擬實戰(zhàn)，提高職業(yè)生涯規(guī)劃管理針對性

根據(jù)學生制定的職業(yè)目標，學校要在狠抓教學質(zhì)量、提高綜合素質(zhì)的基礎上，積極與外界合作，讓企業(yè)人事及高管到校舉辦專題講座，使學生在就業(yè)前感受“企業(yè)文化”，并聯(lián)合舉辦各種職業(yè)技能培訓，鼓勵學生利用節(jié)假日到職業(yè)目標相關單位實習、實踐，培養(yǎng)學生在未來職業(yè)中的實踐動手能力和職業(yè)適應能力。同時，為獲得企業(yè)最新用人信息，使就業(yè)指導課程進一步滿足企業(yè)及學生就業(yè)要求，每位專職老師要抽出一定時間到企業(yè)考察、調(diào)研，了解企業(yè)用人信息，為學生“能就業(yè)、就好業(yè)”做好準備。南陽理工學院就限定就業(yè)教育研究室教師，每年必須深入企業(yè)一個月考察、調(diào)研。

二、學生個人在職業(yè)生涯規(guī)劃管理中的正確做法

1.付諸實際行動，有計劃實施職業(yè)發(fā)展目標

學生在教師指導下制定好職業(yè)生涯規(guī)劃，關鍵在于實施。只有按照確定的職業(yè)目標和計劃實施，才能為順利抵達發(fā)展目標奠定良好的基礎。南陽理工學院學生主管部門、就業(yè)教育研究室就編制了《大學生學業(yè)與職業(yè)發(fā)展手冊》，對學生進行規(guī)范化管理，要求大學生如實填寫每學年的職業(yè)目標、計劃措施、實施情況以及評價意見和實踐學分等。

2.做好時間管理，朝著規(guī)劃目標循序漸進

管理時間的水平高低，會決定一個人事業(yè)和生活的成敗。如何根據(jù)自己的計劃目標合理安排時間，讓自己的職業(yè)生涯規(guī)劃順利有效實施，是一項重要的技巧。大學生一定要學會管理時間，根據(jù)自己的計劃目標合理安排時間，讓自己的職業(yè)生涯規(guī)劃順利有效實施，掌握管理時間的方法、學會節(jié)省時間。通過時間管理的自我評估，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，大學生就能清楚了解自己在時間管理上做得是否正確，提醒自己在職業(yè)生涯規(guī)劃中合理正確地規(guī)劃時間，為有效完成目標計劃進行適度調(diào)整，從而少走彎路。

3.積極參與活動，提升目標實施自覺性

學生個人要設計好人生規(guī)劃，并對每一學年的目標進行分解，積極參與社會實踐等各項活動，提升能力與素養(yǎng)。同時要做好計劃的執(zhí)行和監(jiān)督，不斷督促自己，持之以恒，使自己的目標規(guī)劃不斷走向成熟。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，影響職業(yè)生涯的內(nèi)外因素很多，要使規(guī)劃行之有效，大學生還要根據(jù)實際情況對生涯規(guī)劃的進展做出評估，并適時進行修正。

目前，各高校都很重視大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃管理教育，采取各種措施增強大學生各方面知識、技能、競爭力，幫助大學生實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展。只有多措并舉，才能推動大學生職業(yè)生涯規(guī)劃管理的健康發(fā)展。

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責編：曉 成