大學生思想政治教育路徑探析

摘 要：加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務。體育具有通過各種活動來培養學生的優秀道德品質和優良作風的特殊功能，具有鮮明的思想政治教育特性。在體育教學中滲透思想政治教育，有利于拓展思想政治教育的領域，增強思想政治教育的實效性。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；體育；路徑

《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務。高校各門課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。要深入發掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業知識的過程中加強思想政治教育，使學生在學習科學文化知識的過程中，自覺加強思想道德修養，提高政治覺悟。體育教學作為學校教育的重要組成部分，不僅要向學生傳授體育運動的知識和技能，提高學生的健康水平，而且擔負著對學生進行思想政治教育的重任。

一、體育具有鮮明的思想政治教育特性

1.體育具有文化承載性。體育文化是民族文化、社會文化和大學文化的重要組成部分，其特有的信念培育、心理疏導、情感陶冶、增進團結以及促進和諧的功能很容易滲透到大學生思想政治教育的過程之中，達到潛移默化的教育作用。校園體育文化是學校教育的重要組成部分，是廣大師生接觸最為廣泛、最有活力、最富創意的一種文化，現已作為一種特有的文化現象融入大學文化和大學精神之中，對大學生集體主義教育、誠信觀念培養、規則意識養成、完美人格塑造等都能起到不可替代的積極作用，對培養身心健康、具有創新精神和實踐能力的社會主義現代化建設所需的合格人才具有十分重要的作用。

2.體育能夠促進德育和智育的發展。通過體育鍛煉和競技活動，可以培養大學生的團結協作、頑強拼搏等精神和勝不驕、敗不餒的氣概，這對于提升大學生的思想境界、完善其人格有著十分顯著的積極作用。同時，體育運動可以促進大學生身體的發育，增強其肌體的協調性。尤其是群體性競賽活動，不僅是身體的對抗，還體現著智力的對抗，此類活動可以有效激發學生的智力因素，提高其智育水平。

3.體育具有愛國主義教育特性。我國體育的發展史就是中華民族自立自強的奮斗史：從1932年張學良將軍資助劉長春參加美國洛杉磯奧運會，實現中國人首次參加奧運會，到2008年北京奧運會的成功舉辦；從1984年洛杉磯奧運會上許海峰實現中國人奧運金牌零的突破，到2008年北京奧運會中國代表團奧運金牌總數第一；等等。學習這些內容，可以激發學生的愛國情懷。同時，一些奧運冠軍的成長經歷，也為學生形成正確的人生觀、價值觀提供了直觀的素材。

4.體育具有集體主義教育特性。體育活動是一項集體活動。學生在活動中相互配合，相互學習，相互支持，相互鼓勵，相互信任，可有效增強其集體主義精神與合作意識，培養其關心他人、熱愛集體的思想道德品質。

5.體育具有心理教育特性。體育活動融競技性、趣味性于一體，通過親身參與，獲得成功的體驗，能夠增強個體的自信心，引導其正確看待挫折，勇敢面對困難，滿足個體成功的心理需求，培養良好的心理品質。同時，體育運動是激烈的對抗運動，學生在活動中體驗個性張揚、身心愉悅的同時，需要克服身體上的生理性反應，增強其不怕困難、不畏強手、敢于競爭的斗志，提升其意志品質。

二、進一步加強大學生思想政治教育與體育教學的緊密結合

新時代背景下成長起來的大學生政治上趨于成熟理性，信仰趨向積極進步；思想開放活躍，主體意識強，注重競爭和個人奮斗。但由于成長環境、社會背景的復雜性，其思想觀念呈現多元性，價值觀念和行為方式呈現多樣化和復雜化，功利主義思想導致學生浮躁……這就要求我們在新時期進一步加強和改進大學生思想政治教育，不斷創新方法和途徑，結合當代大學生的思想實際和特點，在潛移默化中把思想政治教育落到實處。

體育教學中的思想政治教育是按照體育學科的特點進行的，與其他學科相比，具有顯著的獨特性和實踐性。教學過程中時刻貫穿著思維活動與身體活動的結合，知與行的結合，能夠增強思想政治教育的實效性。進一步加強大學生思想政治教育與體育教學的緊密結合，就是要通過規范的體育課堂教學和豐富多彩的課外體育活動，打造獨特的校園體育文化，營造良好的校園文化氛圍，引導大學生全面發展和健康成長，促進其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的思想道德品質，提升其思想政治素養。

三、在體育教學中滲透思想政治教育的有效途徑

1.嚴格課堂規范。常規課堂是保證體育教學順利進行，并向學生進行思想品德教育的基本途徑。教師要根據不同時期、不同班級的具體情況，強化考勤考核、教學組織、安全管理等基本要求，加強對學生的組織紀律性教育，使學生逐步形成遵章守紀、熱愛集體的思想品質和良好習慣。

2.豐富教學內容。體育教學內容多、范圍廣、思想性強，不同的運動項目具有不同的思想政治教育功能。例如：集體運動項目能夠培養學生的集體主義精神、團結協作的良好作風、勇敢頑強的思想品德等；體操、田徑等教學項目能夠培養學生勇敢、果斷、頑強拼搏的精神。因此，教師要在教學大綱的要求下，盡可能豐富教學內容，使學生在掌握知識和技能的同時，受到全方位的思想政治教育。

3.活化教學形式。體育教學形式靈活多樣，不同的組織形式能夠獲得不同的思想政治教育效果。規范的教學組織和嚴格的課堂管理，能夠培養學生良好的組織紀律和思想作風。合理、科學的組織教法，能夠培養學生的優良品德。例如：強化身體素質練習，能夠讓學生養成吃苦耐勞的心理品質；合理的分組競賽教學，能夠激發學生奮力爭先、永爭第一的競爭意識。因此，教師要通過不同的教學組織形式，為學生創設不同的教學意境，使學生的思想品質得到全面鍛煉和提升。

4.結合偶發事件。體育活動中，學生釋放激情，情感外露，偶發事件不斷。例如：在激烈的競技運動中，學生由于身體的接觸導致言語過激，甚至動手。這既是考驗教師的管理藝術的良好時機，也是對學生進行思想教育的良好時機。教師應該靈活應對，因勢利導地對學生進行表揚或批評，提高學生辨別是非的能力，達到思想品德教育的目的。

5.突出教師表率。為人師表是教師的基本職業道德。發揮體育教學的思想品德教育功能，關鍵在于教師的言傳身教。教師在教學過程中舉止大方，談吐文明，衣著得體，講解示范時語言簡練清楚，示范規范準確，言行一致，凡是要求學生做到的，自己應首先做到。這些將對學生產生潛移默化的教育作用。教師要充分運用自己的高尚品質和思想道德情操去塑造學生的靈魂，以自己的模范言行給學生以良好的道德影響。同時，教師要不斷提高自己的業務水平，以較高的業務素養贏得學生的信任和尊敬。

6.廣泛開展課外體育活動。課外體育活動是體育教學的延伸和發展，不僅能夠使學生提高運動技能，養成終身體育鍛煉的習慣，而且能夠使學生在參與活動過程中自覺踐行體育道德規范，提升思想政治素質。學生在參與課外體育活動時，通過自我認識、自我體驗、自我控制，產生積極的進取心，從而形成良好的思想品德和行為。同時，參與集體活動的學生受到群體規則、規范和同伴思想行為的影響，能在集體的相互幫教中促進個體的自我教育。因此，廣大教育工作者要充分利用學生的課余時間，開展形式多樣的體育競賽活動，豐富學生的課余文化生活，提升學生的思想政治素質，打造團結和諧的校園文化環境。

7.打造體育文化特色。大學文化的“化人”功能非常重要。體育文化作為一種特有的文化現象融入大學精神之中，是大學文化的重要組成部分，是廣大師生接觸最為廣泛、最有活力、最富創意的一種文化，在培養大學生的鮮明個性、提高大學生的身體素質方面發揮著越來越顯著的作用。教育工作者要結合地域文化特點及學生的專業實際，開展具有地域特色、符合學生專業特點的傳統體育項目，形成獨有的體育文化氛圍。這對于提升體育的思想政治教育功能具有非常重要的實踐意義。

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責編：曉 成