大學生就業(yè)：準備好了再出發(fā)

每一屆高校畢業(yè)生的就業(yè)都牽動著廣大畢業(yè)生及家長的心，成為社會各方面關注的熱點和焦點。作為一名高校畢業(yè)生就業(yè)工作者，很想與大學生朋友多一些交流。

對大學新生來說，要明白“規(guī)劃使生涯更精彩”的道理

大學生活對很多人來說都是一個全新的開始。人們常說，大學是人生最寶貴的時光。其寶貴之處就在于：與之前的學習生活相比，大學里無論是時間還是各種選擇都有了更大的自由度、更多的自主性，同時也需要學生具備更多的獨立自主與深入思考的能力，進行更多的自我適應與自我設計。從職業(yè)生涯規(guī)劃理論來看，大學教育階段恰好是一個人的職業(yè)生涯探索階段，即職業(yè)生涯明確、細化、實施階段，這一階段對一個人未來職業(yè)的選擇，甚至是對一個人職業(yè)生涯的發(fā)展都有著十分重要的意義。英國哲學家伯蘭特·阿瑟·羅素曾說：“選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來……選擇職業(yè)就是選擇將來的自己。”我國作家柳青有一句名言：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”而大學階段無疑就是這緊要之處。一個人職業(yè)觀的形成是一個漸進的過程，我國在小學、初中階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育就已經(jīng)遠遠落后于國外先進國家。如果大學生在他們走上工作崗位的最后一個學習階段，還沒有形成一個明確的擇業(yè)目標，臨近畢業(yè)才做準備，那就難以找到理想的工作，這不僅影響學生對學校的綜合評價，而且影響社會對高等教育辦學水平的評價。眾多成功人士的經(jīng)驗證明，人生是需要設計的、人生是可以設計的。因此，大學新生入學后，要盡快適應大學生活，盡早完成從高中生到大學生的角色轉(zhuǎn)變，找到新的學習目標，做出合理定位并為之努力。比較有效的辦法是盡早學習、了解職業(yè)生涯規(guī)劃知識，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，主動規(guī)劃大學期間的生活和學習，有了目標的指引，我們的大學生活必會更加精彩、更加豐富。

對2013年畢業(yè)但未就業(yè)的學生來說，要相信學校和政府對于學生“風箏不斷線”的承諾

高校畢業(yè)生是國家的寶貴財富，千千萬萬的畢業(yè)生身上承載著千千萬萬個父母數(shù)十年的感情投入、教育投入，他們期盼自己的子女有更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入，能成長得更好、工作得更好、生活得更好。畢業(yè)生就業(yè)狀況是社會檢驗、評價高等教育質(zhì)量的重要指標，是學校核心競爭力之一。在競爭的環(huán)境中，每一個畢業(yè)生都是辦學質(zhì)量和學校聲譽的義務宣傳員，畢業(yè)生對學校的認知和態(tài)度，畢業(yè)生所在的用人單位對畢業(yè)生的認可程度，成為學校生存發(fā)展的重要因素。每年應屆畢業(yè)生在畢業(yè)離校的時候，總會有一些畢業(yè)生由于這樣那樣的原因，暫時未落實工作單位。在就業(yè)過程中，很多學生坦言：找工作并不難，難的是找一份好工作，一份適合自己的工作。也許正是在期望尋找更好、更適合自己的那一個“麥穗”時，一些畢業(yè)生錯過了求職擇業(yè)的黃金時段，在畢業(yè)的時候出現(xiàn)了就業(yè)困難。對于這些離校后未就業(yè)的畢業(yè)生，國務院總理李克強2013年6月在河北調(diào)研時曾做出生動而形象的表述：“對離校未就業(yè)的畢業(yè)生，學校會一直保持聯(lián)系，進行就業(yè)幫扶，不會讓你們成為斷線的‘風箏’。”這就告訴一些有就業(yè)意愿而暫時未就業(yè)的畢業(yè)生千萬不要過于焦慮，學校和政府會給他們提供相應的服務。從學校層面來看，母校會對畢業(yè)后未就業(yè)的畢業(yè)生進行重點關注，建立臺賬，進行崗位推薦、就業(yè)幫扶等，確保放出的每一只追夢的“風箏”都保持著與母校的聯(lián)系。從政府層面來看，這些畢業(yè)生可主動到當?shù)厝肆Y源和社會保障部門進行求職登記，同時可以享受到崗位推薦、技能培訓、創(chuàng)業(yè)培訓等政策扶持，家庭經(jīng)濟困難的畢業(yè)生還可以享受到一定的補貼等。

對2014年的應屆畢業(yè)生來說，要回答好“就業(yè)難還是選擇難”這個命題

大學生就業(yè)難這個話題從被提出到現(xiàn)在，雖然已經(jīng)有10多個年頭了，但是每年的困難程度和表現(xiàn)形式、重點困難群體總是不一樣。即便是在非常嚴峻的就業(yè)形勢下，在大學生面臨群體性就業(yè)難的情況下，每個學校、每個院系甚至是每個班級、每個宿舍，也總會有一些綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強、職業(yè)目標明確、求職準備充實的畢業(yè)生，能夠得到一個甚至是多個令人羨慕的職位邀請——因為任何一個單位，不管是民營企業(yè)、外資企業(yè)還是行政事業(yè)單位，在任何時候都需要優(yōu)秀的人才，這就造成了很多畢業(yè)生所謂的“想找一份工作不難，難的是找一份合適的、滿意的工作”這種選擇性矛盾。而恰恰正是這種主動性的選擇矛盾或者被動性選擇矛盾直接或間接地造成很多畢業(yè)生個體化的就業(yè)難。從這個角度講，高校畢業(yè)生就業(yè)難對于畢業(yè)生個人來說，更多的是個性化選擇難。

對于2014年應屆畢業(yè)生來講，他們要面臨升學（碩士研究生讀博、本科考研、專科升本科以及出國留學深造等）還是就業(yè)、參軍或者創(chuàng)業(yè)的選擇。即便是選擇升學，還要考慮選擇未來的專業(yè)、區(qū)域等大方向；即便是選擇就業(yè)，還要選擇是參加行政事業(yè)單位招錄考試，還是參加各類行業(yè)性、區(qū)域性的招聘活動，等等。俗話說，“方向比速度更重要”，不注重個性化選擇的人容易多走很多彎路。希望2014屆畢業(yè)生能夠客觀全面地認識當前的就業(yè)形勢，積極學習、了解國家和省里出臺的一系列促進畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，堅定自主擇業(yè)、成功就業(yè)的信心和決心，結(jié)合自身興趣特長等，傾聽自己內(nèi)心的聲音，處理好就業(yè)與升學的關系，樹立“先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀念，調(diào)整好就業(yè)期望，以主動出擊、不等不靠的積極行動接受人力資源市場的檢驗，完成從校園到社會的跨越，完成從學生到職業(yè)人的華麗轉(zhuǎn)身，在各行各業(yè)的崗位上發(fā)揮自己的聰明才智，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出積極貢獻。

對懷有創(chuàng)業(yè)激情和夢想的大學生來說，要深入體會“種子的力量厚積薄發(fā)”的道理

人們常說，就業(yè)是民生之本，創(chuàng)新是民族之魂，創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之源、富民之本。對大學生來說，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是順利告別學校、走向社會的兩個途徑。可能每一個大學生心中都有一個就業(yè)夢或者創(chuàng)業(yè)夢。有夢想就有希望，把夢想變成理想為之奮斗，我們的未來才可能燦爛輝煌。相對于就業(yè)夢，創(chuàng)業(yè)夢似乎更加艱難。創(chuàng)業(yè)是一個從無到有、從小變大、從弱變強的艱難過程。在這個過程中，創(chuàng)業(yè)者要面對之前沒有走過的路、沒有做過的事、沒有見過的人，帶著自己的夢想重新進行資源的配置。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校的使命。學校往往通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子播撒于大學生內(nèi)心深處，并通過開展各種實踐活動來細心培育、呵護，引導激勵他們主動把這粒種子激發(fā)出生命的正能量，不斷地積聚創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)基礎，不斷完善創(chuàng)業(yè)條件、創(chuàng)業(yè)計劃，主動尋找適合的創(chuàng)業(yè)土壤、創(chuàng)業(yè)機會，把種子放在經(jīng)濟社會發(fā)展這個肥沃的土壤里，在大學生創(chuàng)業(yè)政策的扶持下生根、發(fā)芽、茁壯成長、開花結(jié)果，實現(xiàn)自我價值。

當前，我國正在深入實施創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，大力推進全民創(chuàng)業(yè)工程，有利于全民創(chuàng)業(yè)的氛圍正在形成。大學生是當代青年群體的主力軍，與普通勞動者、創(chuàng)業(yè)者相比，擁有較好的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、獨特的見解、敏銳的洞察力、快速接受新鮮事物的能力，吃苦耐勞、膽識過人的精神氣魄，在創(chuàng)業(yè)方面具有更大優(yōu)勢。所以，作為懷揣夢想和激情的新青年，當代大學生不應僅僅滿足于成為一名被動的求職者，在求職大軍中“搶凳子”（即在現(xiàn)有的崗位中就業(yè)），理應立志成為工作崗位的創(chuàng)造者、全民創(chuàng)業(yè)的先行者，依托自身特長、所學專業(yè)努力“造椅子”（即成為自主創(chuàng)業(yè)者，開創(chuàng)新產(chǎn)品、新市場、新企業(yè)，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位），或者通過合伙創(chuàng)業(yè)、組建公司等方式帶動更多的人就業(yè)，培養(yǎng)和造就更多的創(chuàng)業(yè)主體、就業(yè)崗位，成為全民創(chuàng)業(yè)的先鋒。

當然，創(chuàng)業(yè)艱難百事多。需要明確的是，創(chuàng)業(yè)作為一項技能，并不是所有大學生都具備的，所以并不是所有的大學生都適合創(chuàng)業(yè)，要因人而異；創(chuàng)業(yè)作為一種全新的生活方式，有其獨有的生長過程，也絕不是所有愿意創(chuàng)業(yè)的大學生都適合在校期間或者剛畢業(yè)就去單獨創(chuàng)業(yè)，在條件不很成熟、基礎不夠牢固的時候往往需要我們放慢腳步來等一等靈魂。但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識作為一種形而上的思想引領，越來越成為一個人的核心競爭力之一，時代要求每一位當代青年都要及早樹立并逐漸強化它。

理想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感。理想與現(xiàn)實的差距，要求我們在仰望星空的同時，一定要腳踏實地，要把美好的理想融入主動的行動之中，做到理想指引行動，知行合一，在遇到困難的時候，要堅信“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好”，要鼓勵自己，勇敢地走過今天和明天，迎來后天勝利的曙光。

就業(yè)之路漫漫，創(chuàng)業(yè)之路亦漫漫，在路上的日子可能會有太多的無助和孤單，大學生只有做好充分的準備，在合適的時候，找到適合的土壤，內(nèi)心的那粒“種子”才會迸發(fā)出強大的力量，厚積而薄發(fā)。

（作者單位：河南省大中專學生就業(yè)服務中心）

責編：曉 月