夯實基礎，科學創建，開創大學生心理健康教育新局面

多年來，鄭州大學高度重視大學生心理健康教育工作，把其作為大學生思想政治教育工作的重要內容常抓不懈，作為扎實貫徹“中央16號文件”精神的一項重要舉措來抓。自被確定為全省首批心理健康教育試點單位以來，學校按照省委高校工委、省教育廳的要求，以創建為契機，夯實基礎，健全體制，充實師資，完善制度，加大投入，努力加強和改進大學生心理健康教育工作，取得了較好的成效。

一、領導高度重視，充實機構，健全體制，為做好心理健康教育工作提供了組織保障

一是學校調整和充實了校心理健康領導小組，由現任校黨委常務副書記為組長，三位主管校黨委副書記、副校長為副組長，校學工部、心理健康咨詢中心、教務、人事、財務、保衛、校醫院、研工部、后勤和相關業務院系負責人為成員。校心理健康領導小組全面負責協調全校的心理健康教育工作。二是學校成立了新的鄭州大學心理健康教育中心。中心作為正處級機構，歸口學工部，學工部部長任中心主任，配備了專職人員。三是學校加強了院系心理健康教育工作的領導。各院系成立了以主管院領導負責的心理健康領導小組，有專職輔導員負責落實心理健康教育工作，各院系所有班級設有心理健康宣傳員，宿舍長負責心理健康教育信息收集上報任務。通過調整和充實，學校進一步加強了組織領導，完善了組織機構，健全了工作網絡，明確了各級部門的任務和職責。

二、依托專業優勢，充實隊伍，調整結構，為高水平、高質量的心理健康教育與咨詢工作提供了智力支持

學校心理健康教育中心以教育系心理學專業為依托，以心理咨詢和心理健康素質教育課程為平臺，不斷增強心理健康教育和咨詢工作的師資隊伍力量，優化師資隊伍結構。目前，學校心理健康教育中心共有專兼職心理咨詢老師20人，均具有心理學、教育學、醫學學歷背景，其中博士8人、碩士9人、本科3人，職稱結構為教授6人、副教授7人、講師7人。

學校高度重視心理健康教育和咨詢教師隊伍建設，從2006年起就實行了心理咨詢按照課時工作量計算的制度，教務部門每年平均投入專兼職教師心理咨詢工作量4000課時。學校不斷加大心理健康教育培訓工作力度，把心理健康教育的內容與方法列入輔導員技能培訓計劃，并吸收那些具有較高心理學知識的輔導員到心理健康教育的兼職隊伍中來，擴充心理健康教育工作的力量。

目前，學校心理咨詢教師分別開設了《大學生情緒心理學》《生涯設計與團體輔導》等8門選修課程，選修學生共計11800人次。

三、完善規章制度，嚴格管理，標準化建設，確保心理健康教育工作的科學化、規范化

學校心理健康教育中心十分注重試點單位創建的科學化和規范化，近期對中心的工作范圍、中心主任工作職責、中心咨詢老師年度工作任務、兼職咨詢老師年度工作任務等進行了調整和明確，并將任務職責張貼上墻，起到示范、監督作用。心理健康教育中心還制定了《心理咨詢工作者職業道德規范》《咨詢員守則》《來訪者須知》等規章制度，對來訪者的預約、訪談、回訪和保密制度也有明確規定，確保心理咨詢工作科學規范進行。

為方便各校區學生就近咨詢，學校心理健康教育中心在新校區及3個老校區共設有6個心理咨詢點，并且在新校區和研究生心理工作坊設有心理咨詢室、團體輔導室等，中心總面積達515平方米。學校心理健康教育中心對各個咨詢點及院系心理咨詢室進行統一、規范管理，所有專兼職教師都分配有固定的咨詢室和值班時間，確保每個工作日均可接待學生咨詢服務。

四、加強宣傳教育，創新載體，社團參與，增強心理健康教育工作的生動性、參與性

近年，學校心理健康教育中心充分利用廣播、校刊、櫥窗、宣傳板和校園網絡等媒介，積極開展心理健康知識的普及、宣傳、教育工作，營造了良好的心理健康教育氛圍。目前，學校已經連續10年舉辦了不同主題的心理健康教育宣傳月活動，現場師生心理交流和每周一次的心理主題講座深受學生歡迎。

學校心理健康教育中心還積極支持和指導學生心理協會工作，幫助協會制訂工作計劃，為協會提供活動場地，參與協會的心理沙龍、朋輩心理咨詢訓練、團體心理咨詢等活動。

五、加強危機干預，健全體系，注重培訓，為危機事件的有效處置提供保障

學校心理健康教育中心不斷加強心理危機干預體系建設，把危機早期發現并實施有效的干預作為處置心理危機事件的關鍵來抓。中心利用學校高素質的輔導員隊伍，通過新生心理普查約談，對有嚴重心理問題、心理疾病和危機傾向的學生實行定期跟蹤、動態管理。中心與學校第一附屬醫院精神科建立聯系，對于有嚴重精神障礙的學生及時實行轉介制度。中心加強對危機干預的體系建設，設計的《心理危機干預流程圖》在我省及全國部分高校推廣應用。

學校心理健康教育中心注重加強對危機干預隊伍的專項培訓，在每年9月份會安排心理咨詢教師對全校新入職的輔導員、班主任進行至少4個學時的心理咨詢技術與應用等心理健康教育專題培訓，同時對后勤和宿舍管理人員開展如何關愛學生等心理學常識的培訓。

六、重視硬件建設，設立專項，加大投入，為開展心理健康教育工作提供堅實支撐

學校為心理咨詢中心配備了必要的辦公設備，購買了專業的心理測試和統計分析軟件，建設了心理學圖書館、沙盤室、心理放松室、心理宣泄室等，能夠完全滿足心理咨詢工作的需要。學校心理健康教育與咨詢工作的專項經費單獨列支，實現了逐年增加，2014年按每年生均10元的標準納入學校年度預算。2013年，學校投入了500萬元建設心理實驗室，購置了腦成像、眼動儀心理研究儀器，建立了行為觀察室，為心理健康教育和咨詢工作的進一步提升與科學發展提供了良好條件。2014年，學校專門設立了大學生心理健康教育專項經費，總額達280余萬元，主要用于心理健康教育師資培訓、宣傳教育、中心心理咨詢室建設、院系心理咨詢室建設和大學生心理健康素質拓展訓練基地的建設，將有力保障心理健康教育和咨詢工作的開展。

在首批心理健康教育試點單位的創建過程中，學校雖然取得了一定成績，但在一些方面仍然需要進一步改進和加強，鄭州大學將按照試點單位建設計劃書的進度安排，圓滿完成2014年度的建設計劃和目標，形成學校特色和優勢，充分發揮試點單位的示范帶動作用。 責編：曉 成