創建溫馨家園、和諧校園，為學生健康成長保駕護航

新鄉醫學院歷來堅持“以生為本”，重視學生的全面發展，把營造大學生心靈的“溫馨家園”作為目標，積極探討心理健康教育的有效途徑，促進心理健康教育工作水平的不斷提升。

一、學校組織機構完善，部門規章制度健全

1.高度重視，形成各級聯動工作局面

根據學校院黨字2004[25]號文件精神，于2004年11月成立大學生心理健康教育指導中心，負責指導各院系組織開展心理健康相關工作。同時，各院系均成立心理健康教育輔導站，各班均成立心理健康活動工作組。

2.嚴格制定、執行各項工作制度

為保證大學生心理健康教育工作有條不紊地進行，學校大學生心理健康教育指導中心每年進行工作計劃安排，主要包括“5.25”心理健康教育、新生心理健康普查、心理咨詢與輔導、心理健康知識普及等；并于年末進行全年工作總結，爭取及時發現問題、解決問題，促進全校心理健康教育相關工作的持續進行。為規范大學生心理健康教育的各項工作，學校制定了相關的規章制度，明確了心理咨詢教師的崗位職責和任職條件、規范咨詢流程與原則，并在工作中針對存在的問題及時進行修改，以使規章制度能夠在實際工作中切實發揮應有的作用，提升心理健康教育工作的效率和效果。

二、教育內容豐富多彩、教育形式多種多樣

1.充分利用傳播媒介，宣傳心理健康知識

學校順應現代網絡信息高速、快捷傳播的趨勢，開設了大學生心理健康教育專題網頁，內容豐富詳實，并特別開辟網絡論壇版塊，方便學生就心理健康相關問題進行溝通交流。此外，學校廣泛利用展板、條幅等形式進行心理健康知識的宣傳。

2.充分利用學生社團組織，開展大學生心理健康教育活動

學校于2004年在學生中成立了“心晴協會”社團組織，負責組織開展心理健康相關活動，有效地促進了學生對心理健康的關注，引導帶動廣大學生積極地參與到心理健康活動中來。

3.開設大學生心理健康教育課程

學校在新生入學的第一學期開設大學生心理健康教育課程，由心理學系的專業老師承擔授課任務，并且自編教材——《大學生心理健康教程》，該教材在2013年榮獲“河南省教育科學研究優秀成果一等獎”。該課程為限定選修課，理論學時34個，共2學分。

4.為學生提供心理咨詢服務

學校大學生心理咨詢中心制定了嚴格的值班制度，每個工作日都有持有國家二級心理咨詢師證的心理學專業教師負責咨詢值班，多年來一直堅持為全校師生免費提供心理咨詢服務。開設了心理健康教育網站、電子信箱、咨詢電話，面向所有學生并向社會開放，收到了很好的效果。工作中，如出現個別學生嚴重心理障礙的案例，及時由接訪教師向相關輔導員匯報情況，集體會診，分析原因，之后對其進行心理疏導和干預。根據學校心理危機干預工作方案，在咨詢過程中一旦發現心理問題嚴重且可能威脅自身及他人安全的學生，會馬上通知其家長并轉到學校第二附屬醫院（河南省精神衛生中心）就診。同時，學校第三附屬醫院已開設心理門診，均可滿足學校嚴重心理問題或心理障礙學生的救治需求。

5.建立心理健康檔案

學校心理咨詢中心每年都要采用SCL-90、UPI、SDS、16PF等心理量表對入學新生進行心理健康普查，對篩查結果顯示有問題的學生進行約談，并對約談后的重點學生進行追蹤。為確保心理咨詢的效果及咨詢后續工作的開展，中心建立了較為完善的咨詢檔案，規定值班心理咨詢教師必須對約談和咨詢情況及時進行規范的登記、整理和歸檔。對前來咨詢學生的個人信息和咨詢記錄進行嚴格保密。

6.加強學生輔導員和班級陽光使者的心理學知識培訓

為給本校學生輔導員和班級陽光使者普及心理學專業知識，提高心理健康安全意識，學校每年都要定期安排心理健康專業知識專題培訓。

7.深入開展大學生“5.25”心理健康月宣傳活動

在校黨政領導的關懷、支持下，學校自2004年起每年5月份都要開展“5.25心理健康月教育系列活動”。該活動旨在提醒大學生“珍惜生命，關愛自己”，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質，進而愛他人、愛社會。

迄今為止，新鄉醫學院已經近十年沒有發生過一起因學生心理問題而引起的惡性事件。學校心理健康教育工作保證了師生的身心健康，促進了學生的全面發展，為校園的穩定、和諧建設起到了保駕護航的作用。

責編：曉 成