依托優勢多措并舉增強大學生就業工作實效

在2014年全國教育工作會議上，教育部長袁貴仁強調，要“做好畢業生就業工作”。新的就業季已經到來，河南工程學院高度重視大學生就業工作，始終堅持“內外兼修，多方并舉”的指導思想，采取各種措施，完善就業服務體系，積極搭建就業創業平臺，確保就業工作的有序開展。

一、加強組織領導，建立規范有效的就業機制

1.實施“一把手”就業工程

加強組織領導是做好就業工作的保障。學校將畢業生就業工作納入學校整體規劃，列入學校重要工作議程，并提出具體要求：“加強畢業生就業指導與服務工作，提高畢業生就業率和就業質量，把畢業生就業率、創業率等指標作為對教學單位考核的基本指標。”學校成立了由院長任組長、職能部門負責人及各學院院長為成員的校級畢業生就業工作領導小組，各學院副書記為就業聯系人，輔導員參與配合；建立了三級就業指導與服務工作管理體系，形成“領導主抓、職能部門統籌、院系為主、全員參與”的就業指導與服務工作格局，為順利完成畢業生就業工作打下了良好的基礎。

學校根據上級要求結合自身實際，制定了院系就業工作評估細則，把考評結果作為評價各院系工作和考核黨政主要負責人的指標，并與其招生計劃、評先評優和年度包干經費等掛鉤。學校對就業率和就業質量綜合成績前6名的院系，給予獎勵；對于考核落后的院系，從就業中心派出專人一對一地進行幫扶。通過落實工作責任制，明確工作目標，健全工作機制，完善工作制度，充分調動了各部門的積極性和主動性，促進了就業工作的科學化和規范化水平。

2.完善就業服務體系

一是建立一支專兼職結合、高素質的就業指導隊伍。專職就業指導人員與畢業生的比例達到了1∶490。學校鼓勵支持就業指導人員參加相應的資格證書考試及職業培訓，參與就業指導實踐活動，加強就業研究。2013年就業工作人員參加校外的各種培訓和學習達30人次，專兼職就業指導人員全部拿到職業培訓證書。

二是提供財力、物力支持。在財力上，學校逐年加大就業專項經費投入，確保每年就業經費落實均高于全年在校生學費的1%；在物力上，學校也是全力支持，在原有的就業服務大廳、就業多媒體宣講廳、就業洽談室、市場信息開發部、就業咨詢室、就業指導辦公室及就業指導教研室、畢業生檔案室的基礎上，今年又增加了總面積800多平方米的創業大講堂及創業實驗室，為更好地開展就業創業工作提供了有力的保障。

三是加強就業工作信息化建設。學校引進了漢碼畢業生互聯網就業工作平臺，與畢業生就業信息網融合，加入全國及省高校畢業生就業網絡聯盟網站。和相關行業就業協會、人才網站做了互相鏈接，實現了就業統計、就業指導、就業咨詢、職業測評、就業招聘、信息發布、信息檔案查詢、網上雙選等方面的信息化和網絡化。

二、加強“四創”教育，提高學生職業技能

1.按照市場需求，安排招生計劃

學校按照“招生看就業，就業定招生”的思路，根據畢業生的就業狀況合理安排招生計劃。對市場反應較冷、就業率偏低的專業，實行停招或限招；堅持供需對口，以社會需求為導向，重點發展社會急需、就業前景好的專業。

2.凸顯辦學特色，打造人才培養品牌

學校在半個多世紀的辦學歷程中，形成了鮮明的煤炭、紡織“黑與白”特色。這也正是優勢所在。學校不斷強化特色意識，依托兩大產業，把專業結構的調整同行業發展緊密結合，挖掘潛力，揚長避短，努力做到“人無我有，人有我優”，形成了自己的優勢和特色專業。例如：針對煤礦安全事故頻發開設了安全工程、礦井通風與安全等專業；針對紡織企業機械設備機電一體化程度越來越高的發展趨勢，增設了新型紡織機電技術等專業。近年，煤炭、紡織、資源等專業的畢業生供不應求。

3.以“四創教育”為抓手，創新人才培養模式

學校堅持培養學生創新、創造、創業、創意的“四創精神”，以培養工程應用型人才為方向，研究各專業理論與實踐教學體系，編制人才培養方案。2013年教務處組織各部門重新修訂本科人才培養計劃，形成了“3+1”培養方案。學校在各專業培養計劃中，加大實踐教學比例。學校注重增強大學生工程技術能力，除了安排生產實習、畢業實習等集中實踐之外，還將大學生科技活動、職業能力測試、職業技能訓練等實踐活動納入綜合教育體系之中。學校出臺了學科競賽管理辦法、大學生科技創新獎勵辦法、開放實驗室管理辦法等，鼓勵學生盡早參加科研活動，營造有利于學生創新能力培養的自主實踐環境，真正做到以質量立校，以質量求生存、謀發展，提升畢業生的就業能力。

同時，學校加強產學研結合，強化校企合作。一是各專業都成立了由企事業單位的專家和專業教師、教學管理人員組成的專業教學指導委員會，共同參與人才培養方案和實施性教學計劃的制訂，實現了社會需求與教學工作的融合；二是與省內外100多家企事業單位聯合成立了“產學研合作委員會”，形成了穩固的校外實習基地，縮短了畢業生的適應期，增強了就業競爭力。

三、加強就業創業指導，積極推動就業工作

1.建立就業創業指導體系，完善就業工作制度

學校成立就業指導課教研室，出臺了《河南工程學院關于加強大學生職業發展與就業指導課程建設的實施意見》，指導全校就業創業指導課程的開設，并將該課程作為必修課納入教學計劃，使之成為綜合教育課程體系的一部分。學校負責就業創業指導課程的教師全部取得了相關資格證書，保證了就業創業指導課的質量。

2.搞好職業測評咨詢，幫助學生科學定位

2004年學校在全省率先引進了朗途職業測評系統，分階段、分層次幫助學生進行個性化職業生涯發展規劃。同時，學生也自發成立了“大學生職業導航協會”，廣泛開展各種職業指導和規劃活動，實現了自我教育、自我管理、自我提高。此外，學校還建立了專門的就業咨詢室和心理咨詢室，針對畢業生在就業過程中出現的問題，隨時提供咨詢服務，引導畢業生滿懷信心地面對就業和未來生活。

3.實施人性化就業幫扶工作

學校以對學生高度負責的態度，對學習困難、生活困難、就業困難和家庭經濟困難的畢業生進行“一幫一”跟蹤服務，實行各系書記、主任、專業教師負責人制度；針對女生和長線專業、零就業家庭的學生實施人盯人的幫扶，積極幫助其聯系企業，或引導他們參加研究生、專升本考試，提高就業競爭力。

4.積極進行創業創新指導，增強學生的社會適應能力

為有效提高學生的社會適應能力，學校專門成立了畢業生就業創業工作領導小組，對大學生創業進行分類指導，培養學生的創業精神和競爭意識；邀請北京創智公司來校進行創業師資培訓，幫助建立大學生創業模擬實驗室，加大支持大學生開發創業項目；邀請省內外知名專家、河南省創業風云人物、企業家、優秀畢業生校友，來校舉辦“青春起航——百人百場大講堂”報告會、“大學生創新創業論壇”；開展創業計劃競賽、職業生涯規劃設計大賽等活動，著力解決大學生創業過程中遇到的難題，不斷提高其創業創新能力。

四、依托行業優勢，拓寬就業渠道

1.依托行業優勢，加強校企合作

學校先后與省內六大煤業集團、重點紡織企業和多家國內外知名企業簽訂了校企合作協議。同時，學校密切關注區域經濟建設，先后與駐馬店、新鄭等市建立了合作辦學關系。合作關系建立后，學校切實發揮科技、人才優勢，促進科技成果轉化，為畢業生就業開辟了廣闊的空間。

2.科學制訂就業市場開拓方案

學校針對專業特點，結合社會發展與人才培養趨勢進行分析論證，制訂就業市場開拓方案，并充分利用各方資源積極實施，建立了省內省外相結合、分布合理、相對穩定的畢業生就業市場。在實習實訓基地建設方面，學校堅持多元化思路，以科技服務為先導，建立科學研究與教學工作良性互動的機制，創造條件使實訓基地成為就業基地。近年，先后建立了200多個實習基地、150多個就業基地，較好地滿足了學生實習實訓和就業需要。

3.以創業帶動就業，提高畢業生的就業競爭力

學校依托產學研校企合作，積極搭建創業孵化平臺，先后與河南少林汽車股份有限公司、鄭州楓林無紡科技有限公司、鄭州光大紡織印染有限公司、鄭州鴻勝數碼科技有限公司、鄭州風旗幟設計公司、河南天樂動畫影視發展有限公司等單位進行了產學研校企合作，建立了創業孵化基地。企業為學生創業提供了實戰的場地、資金和設備的有力支持。

4.營造氛圍，鼓勵畢業生基層就業

學校為服務基層建設的畢業生組織各種針對性的輔導、講座，鼓勵他們報考大學生村官、參加志愿西部建設、“三支一扶”、面向基層就業等項目，幫助其實現基層就業的愿望。

五、搞好畢業生跟蹤調查，為人才培養模式創新提供參考

學校注重用人單位對畢業生質量的信息反饋，定期組織人員到全國各地進行畢業生跟蹤調查，認真聽取用人單位對畢業生的意見；通過對各地供需信息、畢業生就業情況的統計分析，認真研究社會對人才需求的規律和趨勢，并及時將相關信息反饋給學校有關部門，為其教學改革、專業建設和招生規模調整提供參考。調查顯示，在校生、畢業生對學校綜合辦學水平和專業教學質量評價、就業服務工作綜合滿意度，以及用人單位對畢業生的綜合素質評價滿意度均在80%以上。學校及時總結畢業生就業工作中的新思路、新成績，挖掘畢業生就業、創業的先進典型事跡，充分利用報紙及學校的網站、廣播等陣地，進行宣傳，不斷提升學校的聲譽和知名度，打造了良好的就業品牌。

精心育人結碩果，芬芳桃李報天下。近年，學校注重提高學生的專業技能和綜合素質，在全國各類競賽中多次榮獲佳績；堅持多措并舉，全方位推動學生就業創業，成效顯著：2011年～2013年，本科畢業生初次就業率為91.15%、90.06%、91.14%，年終就業率為96.03%、95.59%、93.49%；專科畢業生初次就業率為88.63%、88.31%、92.04%，年終就業率為93.38%、92.89%、93.69%：保持了較高的就業率。

（許瑞超系河南工程學院副院長，王宏系該校招生就業處處長）

責編：沐 林