大學夢的破滅與重構

沒有危機就沒有成長。在朝氣蓬勃的大學新生身上，危機與成長同在，迷茫與堅定并行，滿眼夢想卻又滿目困惑。怎樣了解其特點，認清其成長規律，適時對其進行引導，是高校教育工作者必須做好的工作。

一、大學夢的破滅

大學校園在許多中學生的眼中，儼然一座圣殿：詩意的圍墻、神秘的校園，幽靜的林蔭道、瑯瑯的讀書聲；歡聲笑語點綴著如茵草坪，口若懸河的教授如同吟誦《圣經》般把學生引向知識的殿堂……然而，進入大學后，他們發現事實并非如此。環境，在陌生中變得不再那么優美；生活，在迷茫中變得不再那么詩意。

在眾多大學新生的想象中，大學應該是完美的，即便學習，也應該有著大學獨特的優雅。當從夢境走進現實，以前的神秘感消失了，一切的一廂情愿都不存在了，這不僅摔碎了中學生用心描繪的大學夢，同時也把他們對大學的滿腔熱情冰凍到了零點。

二、多重人格的沖撞與應對

（一）亦卑亦傲心理

1.無底氣的鋒芒

對大學新生來說，經歷了十年寒窗，超越了無數對手，站到了人生新的起跑線，深感自己未來天空的遼闊，仿佛一切盡在掌握。等待錄取通知書時的焦慮很快變成了接到錄取通知書后的興奮，把對錄取自己的學校的仰望也變成了理所當然。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的詩句，在很多人的腦海里蕩漾。

進了大學，環境變了、目標變了，傲視的心態卻在蔓延。然而怎樣證明自己呢？他們既無明確概念，亦無具體步驟，只憑著良好的感覺，在我行我素中，以自命不凡的話語，淋漓盡致地展示：別人埋頭讀書，迂腐！別人參加活動，浮云！別人寫入黨申請書，幼稚！

他們在貶低別人中享受快意，以支撐自己面對新生活無所事事的空虛，還常自欺欺人地把這些當做與眾不同的傲氣。

2.盲目的自卑

還有一些學生，膽怯、懦弱、自卑的情結，總是縈繞于心：不善表達者，常有莫名的委屈，感到自己的利益被忽視、才華被埋沒；缺少一技之長者，看到別人盡情地揮灑激情，始終的觀眾角色帶來的是青春的壓抑和依稀中別人對自己的忽視；經濟條件差的，為了面子進行著提心吊膽的掩飾……缺少信任的環境，一切都變得如此不安全了。

3.失真的行為方式

自卑在心，卻演繹出截然不同的行為表達：你有可能看不起我，我首先就對你視而不見；我口笨舌拙不善言談，干脆對人對事不聞不問，愛答不理；別說我沒有特長，對不起，這些活動我從來都不感興趣……不能成為主角的他們，索性遠離舞臺。

（二）應對方法

1.接納自己

人先天的聰愚美丑，不以個人的意志為轉移。能改變的，是通過后天努力實現的。因此，接納先天的自己，是快樂生活的前提。不管別人對你如何不滿意，你都要努力找出一點屬于自己的得意，如肯吃苦、有毅力、謙虛、勤奮、任勞任怨、寬宏大量、熱心助人等。驀然回首，你會突然發現，長相有點“困難”的你，竟然還有這么多的可愛。

找到自己的長處，是建立自信的開始。如果從來沒有體會過由衷的心理優勢，那就不妨試試：大雪天早上5點鐘從被窩里爬出來，到操場跑幾圈、喊幾聲，那種愜意，會讓你暢快淋漓；夜深人靜從教室學習歸來，在校園里品味同學的鼾聲和夜的靜謐，油然而生的，同樣是心靈的亢奮與快意。

2.把握了缺點，就拿到了打開成功之門的鑰匙

自卑是人的共性，人皆有之。人的一生都是在和自己的缺點抗爭，人的進步都是從認識缺點開始的，認識不到自己的缺點是人生最大的悲哀。敢于承認缺點是一種勇氣，勇于克服缺點就是成長過程中偉大的成功。

3.超越需要隱忍痛苦

超越是要付出代價的，這個代價不是別的，正是超越中的親歷。你想從容面對大眾演說，但在人前一站就緊張，臉發熱、心發慌、腿發抖，然而沒有這樣的面對，你永遠也不可能達到侃侃而談的境界。沒有勇氣享受痛苦，就不能獲得超越的美滿。

4.給自己一點寬容

超越的第一步不是為了成功，也不是為了展示，僅僅是為了體驗和經歷。而成功的含義永遠都包含在不斷超越自我的過程中。不要急著和別人比，不要想著爭名次，今天比昨天強就是成功。對大學生來說，經歷就是財富，超越就是成功！

三、生活中的困惑與突破

（一）化解人際關系的尷尬

大學的陌生關鍵在于人的陌生。天南海北的學生湊在一塊兒，習慣不習慣的，天天都要面對，打個哈欠也要一起分享，確實難以適應。不同家庭經濟文化背景、不同興趣愛好以及對生活的不同認識，形成各自的鋒芒在朝夕相處中交會，能接受的、不能接受的都一起涌進了生活。

從知心好友形影不離、父母親朋安慰鼓勵的溫馨氛圍，走進空間擁擠、內心空曠、心里話無處說也不愿說的環境，巨大的反差使一些同學陷入了心理落寞的自憐自愛的糾結中。

應對之法：（1）理解是相互的，關心是對等的。幫助別人就是幫助自己，寬容別人就是寬容自己。（2）在心里給別人留一塊生存的空間。沒見過的、不理解的，未必就是不應該存在的，嘗試著去了解和接受你認為怪異的人和事。（3）為了自己，接納別人。不能和環境相容，只能讓自己產生生存危機，不舒服的也是自己。和談得來的人談得來，那是慣性；和談不來的人也能談得來，那是水平！（4）重新審視自己，敢于刷新自己。和舊我告別不是為了遷就別人，這是大學教育的本來目的——提高做人的品質！

（二）重建曾經的優勢

能夠走進大學的，都曾經為之付出過，甚至有值得炫耀的歷史。然而進了大學，如同苗圃里的壯苗，移栽到了森林，曾經的優勢瞬間不再。過去成績名列榜首，現在要在補考隊伍中尋找位置；過去是老師的左膀右臂，現在老師根本不認識你；過去是學生中領袖級的人物，現在自己都找不著自己。昔日的優勢轉化成今天不自信的依據，毫無準備的心靈被打得一敗涂地。

應對之法：（1）優勢只能說明過去，如果希望在大學里依然有許多驕傲，那就毫不猶豫地把自己“格式化”。（2）把優勢的喪失變成對自己的激勵。強手如林，才容易發現自身不足，缺少壓力，就會缺少動力，要敢于向強者學習！（3）考試名次下降是正常的，和你的能力無關。一個人不可能保證自己永當第一，但生活中一定要有自己的“唯一”。結合自己的特長和興趣，打造屬于自己的品牌。有了屬于自己的品牌，自然就擁有了優勢！

（三）尋夢追夢多求索

上大學前，追求單一，目標明確，路走得非常堅定。進大學后，天寬地闊，心里卻沒數了。面對充裕的時間，豐富的知識，多種學術觀點和各種思想流派，以及各種各樣的活動，感到難以駕馭。

應對之法：（1）人生之路需要從長計議，不要急于給自己的人生做規劃、定目標。不妨先從小處著手，為自己定個短期學習計劃，引領自己往前走。（2）了解自己的專業，了解自己的興趣，挖掘自己的潛力和執著，尋找自己的專業方向。

迷茫是成長的過程，思考是走出迷茫的開始。學會了思考，也就學會面對生活的方法了。

（四）友情愛情的迷離

關心、理解、尊重，是每個新生的渴望。真誠的關懷與由衷的贊揚，和同性相比，在異性那里更容易得到。嘈雜的人群中，建起一塊能夠竊竊私語的小天地，自然很愜意。

然而男女同學間此時真正需要的，是關心、安慰、鼓勵，以此驅散內心的寂寞和對新生活的不適應。如果說愛情，此刻還早了點。一次偶然的接觸，幾句關心的話語，就能怦然心動，取得對方的坦誠和信任。這里面并無多少一見鐘情的心心相印，更多的是同病相憐的相互慰藉。一段時期后，各自便開始疏遠。隨著對環境的適應，更多朋友走進了生活，驅散了心靈的寂寞，雙方都不再是各自的唯一。這并不是誰在刻意耍弄誰，而是不少大學新生都有過的經歷。

四、大學夢的重構

羅斯福夫人說：未來是屬于那些相信自己夢想力量的人。奧巴馬說：只要一息尚存，我們就要懷揣夢想。走出夢想的大學，放飛大學的夢想，是大學里最為重要的一課。

初入大學，免不了有許多的失落。這不是大學自身的痼疾，也不是大學生的幼稚，這是人生成長發展的共同規律。理想和現實的差距是永恒的，不要遇到一點挫折就以為“人生不過如此”，其實人生真的如此。不要急于把生活看透，人生就是一個個不成熟的組合，看透一個，成熟一些，等把一切都看透了，人生也就走到盡頭了。

急于成長，但不要急于放棄，追求中才能找到什么是真正的大學夢。把怨憤與無奈，化作對新目標的追求。心中有夢，夢要立足現實；只有延伸今天，未來才能在自己的腳下。

認真審視一下大學，你會發現大學里值得做的事有很多。大學里有老師，可以在生活探索和專業發展上給你指引；大學里有書籍，給你提供知識的海洋，讓你真正體會什么是遨游學海的酣暢；大學里有不下狠心揮霍不完的自由時間，你可以為自己的青春做主，突發奇想，傾情展示；大學是一條激流澎湃的大河，投身進去，才會感覺到它那不進則退的洶涌。

大學里的氛圍，給你生命的激勵、思想的熏陶、方法的凝練、智慧的提升，給你的翅膀提供動力。大學的本質在于：拓展人的生命視野、開發人的思想潛能、提升人的智慧力。

進了大學，要在大學的層面上構筑思維系統，在人生選擇的層面上沉淀知識積累，在構筑未來的方向上培養獨立的思考力和創造力。千萬不要把《學生手冊》看作大學的經典，不遲到、不曠課、不作弊不是大學生的標準，社會對地球人都是那么要求的。大學生的唯一標準是：強烈的好奇心、廣泛的求知欲和按捺不住的對新事物探索的沖動。

大學并非遍地黃金，撿到就是財富。在書籍泛濫的今天，裝訂成冊的不一定都是精品，垃圾也許比精品多。有人說，大學里有些書是垃圾、有些課是浪費青春、有些老師是誤人子弟。契訶夫說：大學能培養一切能力，包括愚蠢。禪語說：我眼本明，因師故瞎。這都說明一個問題，那就是選擇很重要。

學習是一個過程，這個過程遠沒有想象的那么功利。最有用的是學習中你的努力、你的專注、你的追求、你的感知思考和持之以恒以及你獲得知識后的那種視野的拓展、心靈的感悟、思想的沉淀和精神的提升，這將陪伴你終生。

馬克思指出，對一個時代來說，主要的困難不是答案，而是問題。清代學者陳憲章說：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”錢偉長說，從一個沒有問題的人，變成一個有問題的人，這就是大學教育的成功。問題來源于思考，思考來源于知識，知識來源于學習。學習和思考結合，才能產生思想。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”獨立的思考能力，是大學精神的核心，也是中學生轉變為大學生的核心。

當我們能夠站到生命的高度來思考大學生活時，就會明白，大學夢，一定會在這思考與探索之中。

（作者單位：河南財經政法大學）

責編：曉 成