愛與安全 改變留守兒童的世界

全國婦聯(lián)兒童工作部2013年發(fā)布的調研報告顯示，目前中國有5800萬留守兒童，占全國總人口數(shù)的4%。留守兒童已經(jīng)成為一個亟待解決的社會問題，它是GDP高速發(fā)展下的瘡疤，社會轉型不可逆轉，規(guī)整的城市取代了鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)二元的社會結構變化了，留守在家鄉(xiāng)的孩子們，你們還好嗎？

對于很多孩子來說，“留守”的缺失將會伴隨著他們成長中的每一天。在外打工的父母成了最熟悉的陌生人，據(jù)調研，88.3%的留守兒童只能靠電話和父母聯(lián)系，而沒有機會見上父母一面。在他們當中，53%的人跟爸爸媽媽通話時間不到3分鐘。有64.8%的人一周以上或者更長的時間才能和自己外出的父母聯(lián)系一次，而8.7%的兒童甚至從來就沒有和父母聯(lián)系過……

這樣的數(shù)據(jù)讓人驚訝，而在沒有愛的世界里成長，即使物質富足，也并不快樂。一半以上的孩子表示向往與外出打工的父母一起在城市生活，但也有不少孩子，已經(jīng)因此與父母產生隔閡。面對留守兒童這一巨大的社會問題，我們到底能做些什么？

有不少公益組織和企業(yè)致力于此，改善留守兒童的世界。

小小明信片，聯(lián)系你我他

“爸爸媽媽，我想你們。我現(xiàn)在聽話了懂事了，危險的地方不去，危險的事情不做。你們放心，明年過年你們回家來吧?！边@是魚田小學四年級學生譚啟偉在明信片中寫給他父母的話。全國各地，千千萬萬的“譚啟偉”有著相同的心聲，“我想見爸爸媽媽一面”，“我想和你們一起過年”，這是留守兒童最樸素又最真切的愿望。

在安居與冷暖之外，情感上的缺口也是留守兒童們最需要的，哪怕只是一張小小的明信片，所費不多，卻能帶來愛與關懷。

央視主持人陳偉鴻的偉鴻教育基金，就致力于此，陳偉鴻發(fā)起了關愛留守兒童的“愛的背包”公益項目，通過向中西部地區(qū)留守兒童捐助“愛心背包”，強化對他們情感的關注和呵護。

貼好郵票的信封、“童話大王”鄭淵潔的《魯西西傳》、手電筒……“愛心背包”里的物件都充滿感情，項目發(fā)起人陳偉鴻說，“這是一個特別的禮物，送去孩子們與父母維護情感的紐帶、課外讀物以及生活必備的貼心工具，讓廣大留守兒童感受到社會的溫暖和關愛。”

在陳偉鴻的努力之下，價值300萬人民幣的小背包陸續(xù)派送出去，包括酷派、喜臨門等在內的認捐企業(yè)將隨同鴻基金工作人員赴西南邊遠地區(qū)進行項目調研并派發(fā)“愛心背包”。為當?shù)刈顬橥怀龅娜后w—留守兒童特別設計了學生、老師、家長各一聯(lián)的安全明信片，將孩子們與外地務工的家長搭起情感橋梁的同時，老師還能將孩子的安全情況告知父母。

全國各地，還有各種各樣的公益組織，為了留守兒童盡一份綿薄之力。

在成都，心益心社會工作服務中心主要針對留守單親兒童開展工作，他們調查發(fā)現(xiàn)，留守單親兒童往往比普通留守兒童承受更大的心理壓力，因此，心益心在當?shù)氐霓r村寄宿制學校中設置駐校社工，通過家訪、陪伴等手段，有效補充學校教育的缺失。通過社工愛的陪伴，緩解留守兒童因家庭壓力和變故帶來的心理影響，幫助孩子們處理復雜的情緒變化和人際關系。

在勞務輸出大省安徽，陽光小學是全國第一個專門針對留守兒童的寄宿學校，校長陳萬霞用一片愛心為留守兒童創(chuàng)造了一個溫暖的家，在這里入學的兒童都有類似的境遇，關愛，是他們最渴望的。

在河北嚴山縣，進德公益基金會通過推廣養(yǎng)殖技術惠及留守兒童，受益于該組織的養(yǎng)殖戶，每戶都要拿出一只羊，成立專項資金，幫助當?shù)氐牧羰貎和?/p>

方舟工程，護衛(wèi)安全

2012年，一個名為方舟工程的公益項目在西北啟動，這個項目關注的點具體細致，以兒童安全成長為主題，以安全教育公益項目為內容。通過一系列的專家培訓、案例分析、實地考察、校園安全演練，最終形成對留守兒童安全問題的解決方案。像所有的公益項目一樣，這個項目的愿景聽起來很宏大，但真正執(zhí)行起來，卻是慢工夫，一個點一個點地跑下去，一個校園一個校園地執(zhí)行起來。

位于滇川黔三省交界的魚田小學，是方舟工程的第一站。在云南省昭通市魚田村，八山一水一分田，土地貧瘠，青壯年大多外出務工，魚田村的兩所小學中，60%以上的學生是留守兒童，沒有父母看管，隔代的祖父母們無力教導孩子，不少學生成績不理想，打架斗毆、戲水玩火也很常見，因為經(jīng)濟條件有限，校舍和宿舍的條件也不理想，存在安全隱患。這就是方舟工程西部校園安全實地問診的第一站。

方舟工程組織的專家走入了魚田小學校園，在考察內外環(huán)境。教學環(huán)境、食品衛(wèi)生、器材設施、防火規(guī)范、交通安全都在專家們的關心范圍之內，針對魚田小學校園環(huán)境，教學樓樓梯的勘測開始了，隱患部位要定期加固，無法及時修復的部分讓孩子們盡量遠離，安全演習排上了行程，自我防范和危險自救時刻保障留守兒童的安全。

在魚田小學之后，許許多多鮮活的互動活動開始了，更多的人參與進來，重視西部地區(qū)留守兒童的成長安全問題，貴州、青海、云南上百個縣市之中，方舟工程開始落地，根據(jù)當?shù)丨h(huán)境，實實在在做事。

在陜西西安魚化小學，消防支隊搜救犬中隊的消防員和戶外專家給800余名小學生帶來了最有趣的安全防范及自救常識課程，完全在同學們的意料之外，狗狗第一次走入課堂，為小學生們展示搜救犬演練，通過一系列戶外知識教習讓孩子們掌握在戶外活動遇到危險時的自救措施。

在云南省祿勸縣茂山鎮(zhèn)茂山中心學校，方舟工程組織學生們進行地震逃生演練。祿勸縣地處橫斷山脈的斷陷帶上，地殼運動劇烈，地震、滑坡是常有的事。此次培訓，不僅攜手地震局地震救援隊的相關專家進行針對性的地震應急演練，還為學生們帶來了保護生命的“安全標配”。在祿勸縣茂山中心學校校長楊劍兵看來，因為學校的地理位置，針對地震等自然災害發(fā)生的應對措施是必須的，但限于條件，常常感到心有余而力不足，即使給學生們進行地震安全逃生知識的培訓，效果也并不明顯。針對這一情況，方舟工程將此次回訪之行定位于地震知識培訓和地震應急演練。

地震逃生演練開始，警笛聲一響，學生們迅速戴好阻燃頭巾、抱頭蜷身，躲在課桌底下。在老師的指導下，孩子們沿著事先規(guī)劃好的逃生路線，有序撤出教室，奔向操場安全地帶，等待危險解除的信號。經(jīng)過演練之后，全校上千名師生全部撤離僅用時1分鐘左右。這，對于處在地震高發(fā)地區(qū)的留守兒童，無疑是危難時刻的傍身技能。

在方舟工程準備的安全背包里，除了國際標準逃生配件阻燃頭巾，還有安全雨衣、青蛙報警器、安全手冊，都是針對茂山中心學校的需求而準備的。而音樂人常石磊作為“安全大使”教唱兒童安全歌，用音樂與孩子們交流安全心得。

告別性侵害，了解身體的紅綠燈

除了大環(huán)境上的安全隱患，留守女童所面臨的性侵害也是個嚴峻的問題，媽媽不在身邊，羞辱往往難以啟齒，只能就此忍下去。社會新聞上頻繁曝出的侵害事件，還只是留守女童遭遇中的冰山一角。要改善這樣的問題，不是單純捐資助款就可以的，還要和心理專家一起，走訪到最基層的課堂上，以孩子們能接受的方式，鼓勵他們增強防范意識。

針對近期校園性侵兒童事件頻發(fā)的形勢，小學生性別教育的課程是當務之急。西部地區(qū)留守兒童較多，性別教育滯后，導致兒童遭遇性侵事件時有發(fā)生。

懵懂的女童們通過學畫身體紅綠燈，了解自己的身體與隱私。在內蒙古武川縣，性別教育研發(fā)學校上海理工大學附屬小學的專家來了，為武川縣第一小學500多名小學生上一堂性別教育公開課。通過專題課程講解、游戲互動等形式，幫助孩子們掌握性別教育知識，增強自我防范意識。北京雖是大都市，但朝陽區(qū)黑橋村卻比較偏遠，黑橋村紅旗小學里，方舟工程帶來了“預防性侵害”校園安全教育活動，并攜手北京紅楓心理咨詢服務中心督導老師，為該校六年級學生普及預防性侵害知識。甘肅合水縣地處偏僻，兒童性侵事件頻發(fā)，方舟工程分別對三里店小學的校長、老師、學生進行了別樣的性別教育培訓，以避免傷害事件重演。一堂課或許只能影響三十個孩子，但涓涓細流，正是改變的開始，而這，也是方舟工程的初衷。