中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用開(kāi)放式作文教學(xué)的研究

【摘 要】

作文一直是中職語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)一直處在低效的狀態(tài)，教師怕教，學(xué)生怕寫(xiě)。這對(duì)培養(yǎng)中職學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力非常不利，改變這種狀況刻不容緩。而在教學(xué)中運(yùn)用開(kāi)放式的作文教學(xué)方式可以改變中職作文教學(xué)的現(xiàn)狀。開(kāi)放式作文教學(xué)從中職學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，在命題方式、寫(xiě)作內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系等方面與傳統(tǒng)的作文教學(xué)截然不同，可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣，提高中職作文教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】

中職語(yǔ)文 開(kāi)放式作文教學(xué) 模式

現(xiàn)今的中職作文教學(xué)正處于低效困境，主要表現(xiàn)為教師無(wú)從教、學(xué)生不愿寫(xiě)，教與學(xué)不統(tǒng)一狀況，因此，如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高中職語(yǔ)文作文課堂效率至關(guān)重要。中職語(yǔ)文作文教學(xué)面臨著兩大困境，一、學(xué)生問(wèn)題。隨著招生制度的改革，廣大正規(guī)中學(xué)擴(kuò)招，導(dǎo)致中職院校的生源質(zhì)量下降，且學(xué)生知識(shí)視野狹窄，文化素養(yǎng)也相對(duì)較低。二、教學(xué)問(wèn)題。中職語(yǔ)文作文教學(xué)本身存在低效率、無(wú)序性等特點(diǎn)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生作文學(xué)習(xí)興趣，致使學(xué)生出現(xiàn)“不愿寫(xiě)”現(xiàn)象。因此，要提高中職作文教學(xué)水平，教師應(yīng)大膽改革教學(xué)方式，建立開(kāi)放式作文教學(xué)體系，立足中職學(xué)生專(zhuān)業(yè)要求及成長(zhǎng)特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變作文命題方式，豐富作文教學(xué)內(nèi)容及變革教學(xué)評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣，提到中職學(xué)生作文寫(xiě)作能力，使學(xué)生愿寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)。

1.運(yùn)用開(kāi)放式作文命題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中職語(yǔ)文作文教學(xué)中，要提高學(xué)生寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣是關(guān)鍵要素。學(xué)生的寫(xiě)作興趣使作文學(xué)習(xí)更活躍、更直接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持高度注意力與寫(xiě)作熱情，從而能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。中職作文教學(xué)要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生作文學(xué)習(xí)興趣的目的，首先要改變過(guò)去呆板、抽象的作文命題方式，采用開(kāi)放式作文命題方式。作文命題要根據(jù)教材知識(shí)要求，結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣、成長(zhǎng)特點(diǎn)等因素，要使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中有事可寫(xiě)、有理可議、有情可抒，使學(xué)生感到歡愉，從而愿寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)。此外，在應(yīng)用中，開(kāi)放式命題不僅要個(gè)性化、多樣化，還要有實(shí)用價(jià)值。

例如，在學(xué)習(xí)完《我的空中樓閣》《藥》等文章后，教師就可以為學(xué)生設(shè)置一個(gè)作文命題，可以先設(shè)置一個(gè)總命題，再設(shè)置幾個(gè)子命題，或者直接采用半命題方式讓學(xué)生創(chuàng)作。如以“我的母親”為總命題，則可以設(shè)置“母親，您辛苦了”“母愛(ài)似海”和“母親，我想對(duì)您說(shuō)”等為子命題，或者就設(shè)置中心詞“母親”，讓學(xué)生自由命題進(jìn)行創(chuàng)作。這樣的命題方式具有較大的開(kāi)放性、自由性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性和能動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作積極性。作文的實(shí)用性主要體現(xiàn)在和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，如讓學(xué)生以家長(zhǎng)的身份對(duì)學(xué)校寫(xiě)一封感謝信。

2.豐富寫(xiě)作內(nèi)容，使作文貼近生活

“文章源于生活”，要激發(fā)中職學(xué)生的寫(xiě)作興趣，將語(yǔ)文知識(shí)合理融入到現(xiàn)實(shí)生活中至關(guān)重要。在作文教學(xué)中，教師要聯(lián)系學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合社會(huì)信息，收集相關(guān)材料，豐富作文教學(xué)材料。首先，教師在講授課時(shí)，不必拘泥于教材內(nèi)容，應(yīng)使教授內(nèi)容貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真、善、美的能力，提高學(xué)生對(duì)生活中事物的敏感性。教師應(yīng)深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生思想情感和興趣愛(ài)好，合理整合教學(xué)內(nèi)容，使師生在教學(xué)中產(chǎn)生共鳴。其次，鑒于學(xué)生通常鐘情于專(zhuān)業(yè)課程這一現(xiàn)狀，作文教學(xué)內(nèi)容盡量結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引起學(xué)生重視，提高學(xué)生興趣。這就要求語(yǔ)文教師結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程，有針對(duì)性地設(shè)置作文題目。

例如，作文教學(xué)涉及學(xué)生計(jì)算機(jī)、商務(wù)英語(yǔ)、應(yīng)用日語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)時(shí)，教師就需要結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)為學(xué)生選擇材料和命題。如涉及計(jì)算機(jī)可以使用說(shuō)明文體裁，《我是計(jì)算機(jī)》《徽標(biāo)設(shè)計(jì)》等讓學(xué)生寫(xiě)作。若需創(chuàng)作實(shí)用文，教師可以為學(xué)生選擇《我校學(xué)生對(duì)宿舍管理制度滿(mǎn)意度調(diào)查報(bào)告》《我校xx活動(dòng)實(shí)施效果的調(diào)查報(bào)告》等讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。這種作文選題內(nèi)容是學(xué)生孰知的，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，能充分刺激學(xué)生思維，使學(xué)生順利完成創(chuàng)作。

3.實(shí)施多維評(píng)價(jià)，提升學(xué)生寫(xiě)作能力

付出就希望有回報(bào)，作文評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作興趣和能力的提高有積極促進(jìn)作用。在中職作文教學(xué)中，教師要改變舊式作文評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生作文及時(shí)做出肯定評(píng)價(jià)。教師可以先對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行閱讀，再給出修改意見(jiàn)和范例。在評(píng)講中，對(duì)于優(yōu)秀作文教師可以在課堂上作為范文講解或進(jìn)行印發(fā)，以高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行打分。教師應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)修改符號(hào)標(biāo)出學(xué)生作文的不足之處，如錯(cuò)別字、錯(cuò)詞、病句等，并給予修改意見(jiàn)。若修改中學(xué)生作文有出彩的句子，教師應(yīng)及時(shí)標(biāo)注，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。學(xué)生作文離題或偏題，教師應(yīng)單獨(dú)與學(xué)生交流，讓學(xué)生明確原因，然后重新核對(duì)作文材料及要求，明確作文的寫(xiě)作方向。

一般情況下，作文評(píng)價(jià)通常都是教師獨(dú)自完成，學(xué)生處于被動(dòng)地位，但在中職語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用開(kāi)放式作文教學(xué)，教師可以對(duì)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革，讓學(xué)生自改、自評(píng)，在評(píng)改過(guò)程中找出不足之處，然后完善其作品，提升作文的檔次，從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作愿望。教師要多激勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生作文多持肯定態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提升學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)力。

總之，作文教學(xué)是中職語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣、提高學(xué)生寫(xiě)作能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此，中職語(yǔ)文教學(xué)中使用開(kāi)放式作文教學(xué)方法對(duì)中職學(xué)生作文寫(xiě)作能力的提高有積極促進(jìn)作用。教師應(yīng)從作文命題、作文內(nèi)容、評(píng)講方式等方面出發(fā)，在語(yǔ)文教學(xué)中合理實(shí)施開(kāi)放式作文教學(xué)。開(kāi)放式作文教學(xué)方式是立足于學(xué)生寫(xiě)作興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生作文寫(xiě)作水平和能力，使教師愿教、學(xué)生愿學(xué)，教和學(xué)高度統(tǒng)一，中職語(yǔ)文課堂教學(xué)效率得到提高，從而達(dá)到語(yǔ)文作文教學(xué)的目的。

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