芻議如何訓練小學生作文點題能力

【摘 要】

點題能力是小學生作文訓練的一項十分重要的能力。好的點題能夠起到畫龍點睛的作用，讓作文的主題更加突出，給讀者留下更為深刻的印象。本文結合筆者的實際教學經驗，從小學生作文點題能力訓練的重要性入手，對小學生作文點題能力的訓練方法進行了分析和探討，旨在為提升小學生的作文點題能力提供一定的借鑒與思考。

【關鍵詞】

小學生作文 點題能力 訓練方法

小學生在寫作過程中，往往只進行敘述性的描寫，忽略了作文點題，這就造成了作文主題不明確，給人印象不深刻的情況。恰到好處的點題能夠給作文起到畫龍點睛的作用，將文章變得主題突出而思想深刻。

1.小學生作文點題能力訓練的重要性

作文點題，即通過簡單明了的話語點出作文題目的含義。通常，小學生作文中題目的含義與作文中心思想密切相關，因此，恰到好處的點題就猶如畫龍點睛，能夠使作文的主題思想更加突出，并給讀者留下深刻的印象。

由于小學生語言文字運用能力不足，作文點題通常通過“點題式”的作為結尾完成，這一方面受到了教師日常教學的影響，另一方面也受到了課本與日常讀物的影響。在這種情況下，加強小學生作文點題能力訓練，有利于多元化點題方式，拓寬學生思維，有利于提升小學生的作文質量，進一步提升小學生的語言文字運用能力。除此之外，在實際的寫作過程中，時時想著點題，進行必要的點題，也有利于小學生從始至終把握作文的中心思想，避免主題不明甚至跑題現象的發生。

2.小學生作文點題能力訓練方法

小學生的作文點題能力訓練應當結合小學生自身的心理特點與接受水平進行，不能盲目追求點題的深刻性，在訓練過程中，教師要認識到小學生點題能力的提高不能一蹴而就，要注重平時的積累與指導。

2.1人物說話點題法

人們常說“言為心聲”，小學生的作文中會普遍涉及到故事與對話，借助人物說話來點題就是一個很好的方法。人物說話的點題方式，會讓人物的高尚品質通過平凡的語言自然流露，有效避免點題的生硬化。同時，依據小學生的心理特點，由于人物說話在日常生活中十分普遍，因此人物對話點題法具有很強的可接受性與可操作性，便于學生學習與練習。

例如，在進行“誠實”主題的作文寫作時，小學生可能會構思出這樣一個場景：考試時，我發現卷子上有一道題十分復雜，怎么也計算不出來，于是，我悄悄發揮自己視力的優勢，通過同桌的答案，順利完成了考試。下課了，老師將我請到了辦公室，意味深長的對我說“_________________________。”教師究竟對文中的“我”意味深長的說了什么呢？有的學生會繼續寫道，“考試作弊不是好孩子”，也有的學生會寫到，“老師希望你可以做一個誠實的孩子，勇敢的面對自己遇到自己的困難，而不是選擇抄襲別人的答案。”面對這種寫作情景，教師要對學生進行正確的引導，對于學生能夠通過說話無意識的點出文章主題的行為作出鼓勵，并進行詳細的講解，讓學生對這種無意識的點題行為形成新的認識，將它作為一種新的行之有效的點題方法。

借助人物說話點題，還需要學生留心生活，勤于觀察與記錄。在日常生活中，許多人物的語言都充滿了道理與靈氣，學生要善于積累，敢于運用，只有在不斷的積累與運用的過程中，人物的話語才能夠真正在作文中發揮出點題的關鍵作用，將文章的主題推向高潮，凸顯文章關鍵詞。

2.2過渡句點題法

一篇優秀的作文不是依靠多個優秀的段落堆積而成，而是依靠自然的過渡句或者過渡段將其有效的連綴在一起。過渡句在文章中常常能夠起到穿針引線，承上啟下的關鍵作用。一方面使文章的行文結構更加緊湊完美，另一方面也能夠在一定程度上反映出作文的主題。

例如，在習作練習《我的胖老師》中，有這樣一句過渡句，“胖老師盡管有些胖，但是她樂于助人，擁有一顆善良的心。”過渡句的前一句生動的刻畫了老師的外形特點——胖，同時也起到了承接上文的作用，后半句則揭示了胖老師高尚的品行，她心地善良，樂于助人，起到了啟示下文的作用，一方面連綴文章，另一方面也點明了作文的主題。教師可以給學生布置這樣的習作練習任務：請利用“他不但喜歡閱讀課外書，而且樂于助人”為過渡句，寫一篇內容豐富的作文，要巧妙利用過渡句來點題，寫出人物特點，要求不少于500字。

在過渡句點題法的訓練上，教師可以收集利用過渡句點題的成功作文作為參考，向學生介紹利用過渡句點題的方法與要領，讓學生在大量的閱讀中體會過渡句點題的精妙之處，但同時，也要讓學生深刻領會過渡句在文中的主要作用，不能為了點題而生搬硬套使用過渡句，使點題顯得生硬而多余，破壞作文的整體和諧美感。

2.3末尾總結點題法

末尾總結點題法在小學生作文中較為常用，好的末尾總結點題能夠給讀者留下深刻印象，回味無窮。末尾總結句通常能夠起到總結全文，點明文章中心的作用。

“老爺爺是一個寬容的人，他用寬容的心贏得了他人的信任；老爺爺是個善良的人，他的笑容一直印在我的腦海中。”這樣的點題式結尾將老爺爺的形象再一次升華，令人回味。教師可以布置結尾總結點題訓練，例如，在生活中，你一定幫助過別人，或者得到過別人的幫助吧，那么，就請以“幫助”作為話題寫一篇450字的作文吧，一定注意要在結尾點題呦！

【總 結】

綜上所述，點題有利于使作文內容更加緊扣主題，讓作文的中心更加明了。小學生作文行文簡單，主題不明的現象時有發生，只有對小學生的點題能力進行長期的系統化訓練，才能夠真正提升其點題能力，提升作文質量，提升其語言文字的運用水平。

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